Новый Федеральный закон «Об образовании» гласит: «Дополнительное образование детей обеспечивает адаптацию к жизни в обществе, ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности».

Дом детского творчества «Первомайский» – учреждение многопрофильное. Главной целью и задачами деятельности Учреждения является формирование адаптивной личности, что предполагает целостное развитие интеллектуальных, физических, нравственных и эстетических сторон личности, способности адаптироваться к современным жизненным условиям; обеспечение педагогической поддержки обучающихся: в их социальном определении, в теоретической и практической подготовке, способствующей их наиболее полной самореализации в процессе дальнейшей жизнедеятельности.

В Доме творчества реализуются программы, которые помогают подросткам определиться с профессией. Это:

1. Программа объединения радиоэлектроники «Кибер», педагог Шаламов Виктор Васильевич.

2. Программа по стендовому моделизму «Если тебя зовет космос», педагог Шутов Михаил Александрович.

3. Программа изостудии «Этюд» «Изобразительное искусство – источник творческого развития личности ребенка», педагог Садовская Екатерина Сергеевна.

4. Программа объединения «Золотое перо» «Журналистика всерьез и надолго», педагог Новик Михаил Тимофеевич.

5. Программа вокальной студии «Дети России», педагог Пустовалова Ольга Сергеевна.

Хочется рассказать о деятельности этих коллективов подробнее.

Шаламов Виктор Васильевич работает в учреждении с 2003 года. В его объединении занимаются мальчишки в возрасте 13-15 лет. Коллектив имеет множество достижений: лауреат областных соревнований по скоростной сборке радиоаппаратуры; дипломант областной олимпиады по радиоэлектронике; лауреат пятого новосибирского инновационно-инвестиционного форума «Сибполитех». Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность, а также отличительная особенность данной дополнительной общеобразовательной программы – это само построение программы и методы ее реализации.

На первое место в программе выведена тема: «Основы радиолюбительской технологии». Эта тема в других программах отсутствует, а материал дается по частям, в процессе занятий. А ведь потребность у детей быстрее делать что-то своими руками как нельзя лучше соответствует этой теме. Такой подход способствует увлечению детей электроникой. К тому же, как показал опыт, электронику не менее успешно можно начинать изучать с технологических процессов, например, пайки простейших фигурок. А потребность в знакомстве с теорией электричества и электроники у детей возникает при настройке базовых конструкций и проведении опытов с ними, что и обеспечит вторая тема: «Основные понятия и элементы электрорадиотехники». Вторым существенным элементом новизны является универсальность программы, ее применимость для всех профилей радиоконструкторских кружков, специализация в которых осуществляется со второго года занятий. И, наконец, третьим элементом новизны и целесообразности можно считать предлагаемую здесь систему планирования занятий, когда на каждое занятие планируется лишь теоретическая часть, общая для всех, практическая часть планируется на период изучения всей теоретической темы, и на каждое занятие не планируется.

Основные цели обучения – это общее интеллектуальное и техническое развитие детей; организация свободного времени детей; повышение воспитательного уровня детей и подростков – процесс непрерывный на протяжении реализации программы; формирование профессиональной ориентации школьников в соответствии с их интересами и способностями. Программа рассчитана на 3 года. На первом году осуществляется обучение основным технологическим процессам конструирования радиолюбительской аппаратуры, а на втором – в основном индивидуальное конструирование приборов и устройств. На третьем году обучения значительная часть занятий отводится индивидуальному конструированию приборов и устройств в соответствии с личными интересами учащихся. Результатом творческой деятельности педагога являются выпускники, выбравшие профессию, основы которой они получили в объединении.

Шутов Михаил Александрович, руководитель объединения стендового моделизма «Космос», работает в Доме детского творчества «Первомайский» с 1983 года. Учащиеся становятся ежегодно лауреатами Международного художественного конкурса для детей и юношества «Космос и Я».

Программа рассчитана на три года обучения с учащимися 5-9 классов. Она знакомит детей с историей развития ракетной техники и практической космонавтики, с элементарными понятиями аэродинамики и теории ракетного движения. Основная часть времени отводится на практические работы по изготовлению моделей ракет, моделей-копий ракет, ракетопланов и их запуску, а также макетированию ракетно-космической техники и изготовлению учебно-наглядных пособий.

На занятиях первого года обучения учащиеся изготавливают модели одноступенчатых ракет, парашютов и другие системы спасения, изучают правила работы с модельными ракетными двигателями и стартовым оборудованием. Готовят к запуску и запускают готовые модели ракет, участвуют в соревнованиях, выставках. Знакомятся с историей развития ракетно-космической техники и освоением космического пространства. На занятиях второго года обучения учащиеся продолжают изучать историю отечественной и зарубежной космонавтики, выполняют работу по конструированию моделей ракетопланов, с аэродинимикой различных форм и профилей крыла. Занимаются регулировкой и запусками моделей ракетопланов. На занятиях третьего года обучения учащиеся строят модели-копии ракет на высоту и продолжительность полета, разрабатывают системы раскрытия головного обтекателя, автономного спуска модели космического корабля или аппарата, имитацию запуска нескольких спутников с одного корабля, раскрытия антенн, солнечных батарей и т.д.  Работают со стартовым оборудованием и запускают свои модели. Занимаются изготовлением макетов ракетоносителей: «Восток», «Союз», «Протон», «Апполон» и т.д. Вот самые знаменитые выпускники коллектива:

Аркадий Богданов. Окончил НЭТИ, авиационный факультет. Сейчас работает в конструкторском бюро имени П. О. Сухого на авиапредприятии им Чкалова, авиаконструктор.

Андрей Гурбич. В свое время лучший моделист объединения «Космос». Закончил НВИВВ МВД РФ. Сейчас служит в Ангарске в звании майора, вертолетчик.

Морозов Максим. Закончил НЭТИ, авиационный факультет. Работает в СибНИА им. С.А. Чаплыгина, инженер-испытатель. Летчик-конструктор авиационного спортивно-технического клуба РОСТО.

Новик Михаил Тимофеевич руководит объединением журналистики «Золотое перо» с 1999 года. Награжден орденом «Знак почета». Обучающиеся объединения – ежегодные победители городского конкурса детских и юношеских средств массовой информации.

Профессия журналиста стала одной из наиболее востребованных. Ответом на эту данность и явилось появление в Доме творчества объединения юных корреспондентов «Золотое перо». Цель этой программы – профессиональная ориентация учащихся, другими словами, их раннее самоопределение, выбор сферы применения собственных сил в ближайшей перспективе, а также подготовка учащихся 10-11-х классов для поступления на факультеты журналистики и редакционно-издательского дела государственных высших учебных заведений. Главная задача программы – всестороннее воспитание, образование и развитие личности учащегося. При этом – в воспитательной области основное внимание уделяется формированию высоконравственных молодых людей на базе общечеловеческих ценностей доброты, справедливости, уважения, толерантности, любви к ближнему; в сфере образования на первый план ставятся межпредметные связи при непременном учёте базового уровня учащегося, который достигнут в школе. Так как журналист – профессия, предполагающая свободное ориентирование во многих сферах деятельности – политической, идеологической, хозяйственной, общественной и т.д., без всесторонних знаний не обойтись. История страны, государственное устройство, местное самоуправление, производственный, интеллектуальный потенциал региона, самоуправление, мир масс-медиа, российская символика – всему этому и необходимо научить в профессионально ориентированном объединении; а развивающий аспект программы предполагает выработку образного мышления, без которого невозможна творческая деятельность, чувства темы, слова, композиции, лингвистической красоты, а также интереса, соревновательности и т.д.

Ребята в объединении изучают теорию жанров, этапы развития российской журналистики, стилистику, и, конечно, готовят собственные публикации. Очень широка география, где работают выпускники объединения «Золотое перо»: Лейла Ахмедова – собственный корреспондент 5-го федерального телеканала по Сибирскому округу; Александр Матвеев – старший корреспондент газеты «Гудок» «Трансиб»; Юлия Огородникова недавно стала редактором Культурного центра Посольства Германии в Москве; Алексей Боровиков – один из первых выпускников объединения «Золотое перо», закончил Новосибирский государственный педагогический университет, факультет журналистики, уже несколько лет работает корреспондентом Первого канала.

Пустовалова Ольга Сергеевна работает в учреждении с 2006 года. В вокальной студии «Дети России» обучается более 40 учащихся в возрасте от 7 до 18 лет. Юные вокалисты – лауреаты Всероссийского конкурса «Славься, Отечество!», Международного конкурса-фестиваля «Сибирские мотивы»; лауреаты конкурсов-фестивалей в гг. Анапа, Кемерово, Казань, Барнаул, Будва, победители отборочного тура на детское Евровидение – 2007.

Восприятие искусства через пение – важный элемент эстетического наслаждения. Песнопение на Руси всегда отражало, прежде всего, общественное бытиё, самые лучшие мысли и чувства, глубоко индивидуальные переживания человека. Эстрадный вокал – это синтез широкополосных окрасок голоса, технических и исполнительских навыков для достижения художественного образа. Живое пение – это увлекательное занятие. Благодаря пению ребёнок полностью раскрепощается и может открыто выражать свои мысли. Правильное пение сопровождается у детей ощущением радости, что способствует формированию положительного отношения к самому процессу, предмету в целом. Пение оказывает глубокое воздействие на эмоциональную сферу и умственное развитие детей, совершенствует их основные психические функции.

Эстрадное пение занимает особое место в современной музыке, у детей и подростков этот вид искусства вызывает особый интерес. Одной из задач стоящих перед педагогом, является возможность воспринимать музыку во всём богатстве её форм и жанров. Стоит отметить, что эстрадное пение предполагает не только обучение правильному и красивому исполнению произведений в данном жанре, но и умение работать с микрофоном, владение сценическим движением и актёрскими навыками.

Все эти качества появляются не только на занятиях вокалом, но и при участии в концертах или конкурсах. Подготовка к выходу на сцену, высокий темп выступлений – всё это стрессовые ситуации, которые активизируют умения, навыки, приобретённые в процессе занятий, тренируют выдержку, воспитывают волю к победе. Занятия вокалом помогают ребёнку «выработать иммунитет» к стрессовым ситуациям, которые ждут его во взрослой жизни. Таким образом, обучение детей эстрадному пению является мощным средством их воспитания.

При организации учебного процесса используются как индивидуальные, так и групповые формы работы. Данной программой предусмотрены занятия по вокалу, ансамблевому пению, хореографии, актерскому мастерству, музыкальному инструменту. Специфика обучению эстрадного вокала предполагает индивидуальную работу по постановке голоса для более «одаренных» вокалистов. Распределение учебного материала в программе довольно условно, так как последовательность вокальной техники определяет педагог в зависимости от уровня имеющихся способностей учащихся и по мере решения определенных задач в обучении.

Особое место уделяется концертной деятельности: обучающиеся исполняют произведения в рамках районных и городских праздников, посвященным различным датам и событиям общественной жизни. Это придает действенный смысл и значимость вокальной студии. Такие выступления позволяют юным вокалистам тренировать свои возможности, перед участием в конкурсах различного уровня. На четвёртом и пятом годах обучения и в возрасте 16-18 лет начинается профессиональная ориентация обучающихся, поэтому ребятам, желающим связать свою профессиональную карьеру с музыкальным искусством, уделяется большая часть учебного времени для отработки навыков, необходимых для поступления в учебное заведение. Для этого с ними проводятся индивидуальные занятия на основе уже имеющихся знаний, умений и навыков. Активная концертная деятельность и участие в конкурсах совершенствует исполнительское мастерство.

Мы гордимся нашими выпускниками, которые выбирают профессию на основе знаний, полученных в наших коллективах, и считаем это серьезным достижением работы наших педагогов.