Интерактивное образование

Развитие у школьников умения самостоятельно проводить исследования способствует их активному участию в учебном процессе, формирует у них критическое мышление и способствует развитию креативности и самореализации.

Сараева Светлана Валерьевна,

кандидат искусствоведения,

преподаватель МБУДО Детская школа искусств № 11

Проектная деятельность в дополнительном образовании детей является эффективной педагогической технологией, которая помогает формировать у обучающихся необходимые компетенции, способствующие профессиональному самоопределению, адаптации к современным тенденциям общества и успешному освоению разных видов творчества.

Бабяк Анна Евгеньевна, Куграшова Ольга Алексеевна,

педагоги дополнительного образования

МБУДО ДДТ им. В. Дубинина

Одним из факторов успешного обучения школьника является его умение проектировать, прогнозировать свою деятельность.

Бугай Надежда Петровна,

учитель начальных классов

МКОУ Венгеровская СОШ № 2

Метод проектов позволяет разумно сбалансировать академические знания и практические умения, его ведущий принцип – это движение от теории к практике.

Задонских Татьяна Михайловна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ-Новокузьминская ООШ Ордынского района

Тщательно продуманная развивающая среда группы сама побуждает детей к исследованию, активности, проявлению инициативы и творчества.

Арнаутова Ольга Александровна,

воспитатель МКДОУ детский сад № 1 «Сказка» р.п. Коченево

Проектная деятельность помогает детям развивать экологическое мышление и понимание того, как их действия влияют на окружающую среду.

Смоликова Елена Николаевна,

заведующий структурным подразделением

МБУДО ЦВР «Галактика»

Проектная технология выступает средством социализации: происходит усвоение определенных социальных норм, поведенческих стереотипов, традиций и обычаев; формируются системы ценностных ориентаций нравственных качеств личности, развиваются навыки взаимодействия.

Картышева Ангелина Мироновна,

учитель русского языка и литературы

МАОУ «СОШ № 211 им. Л.И. Сидоренко»

Актуальное интервью

Собеседник: Андрей Комиссаров, методолог образования, педагогический дизайнер, игропрактик, специалист по профнавигации и работе с данными в образовании (ГК Самолет), автор канала «Дизайн Образования», консультант «Новой школы «Юна»

Тема: проектное обучение, игропрактика, исследование, продукт, умения, навыки, метапредметность, наставничество, профориентация

Материалы номера

Проект в старшей группе детского сада «Хлеб всему голова»

Замятина Елена Леонидовна

Хлеб – это продукт человеческого труда, это символ благополучия и достатка. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни, и в праздники. Без него не обходится ни один приём пищи. Этот продукт сопровождает нас от рождения до старости. Ценность хлеба ничем нельзя измерить. В нашей группе мы заметили, что дети не знают о том, какой путь проходит хлеб от поля до нашего стола.

Эколого-волонтёрский проект «Бережём свой край»

Груздова Ирина Владимировна

В последнее время огромное значение в нашем обществе уделяется волонтёрскому движению и сохранению экологии. Национальным проектом «Образование» предусмотрена целая система вовлечения россиян в волонтёрскую деятельность: проводятся образовательные программы и конкурсы, которые предусматривают гранты, стажировки и обучение.

Приемы развития исследовательских навыков у детей на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств

Сараева Светлана Валерьевна

Развитие исследовательских навыков у школьников играет важную роль в их обучении и формировании универсальных компетенций. Для успешного освоения новых знаний и навыков школьники должны быть способны самостоятельно исследовать и анализировать информацию. Какие же приемы способствуют развитию исследовательских навыков у школьников?

Последние комментарии

1 месяц 3 недели назад

Вьюны: развитие старожильческого поселения во второй половине XIX – первой трети XX века

Никите и Кириллу - большого пути в науке.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА