Сохранение и укрепление здоровья детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОО

 
 

Дрожжина Юлия Дмитриевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Назарова Евгения Сергеевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Сохранение и укрепление здоровья детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОО

Я не боюсь ещё и ещё раз повторить:

забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя!

От жизнерадостности, бодрости детей зависит

их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

В. А. Сухомлинский

Одной из наиболее важных проблем современного общества является укрепление здоровья подрастающего поколения. Поэтому воспитатели в дошкольном учреждении должны уделять этому особое внимание. Для этого мы применяем различные здоровьесберегающие технологии, благодаря которым у ребёнка укрепляется здоровье и постепенно формируется положительная мотивация на здоровый образ жизни. Только здоровый ребёнок будет активно включаться во все виды деятельности, а это в свою очередь залог успешного развития всех сфер его личности, всех его свойств и качеств.

При знакомстве со своими воспитанниками в начале года мы наблюдали за детьми, беседовали и анкетировали родителей. В результате таких мероприятий выяснилось, что не все родители уделяют достаточное внимание здоровью своих детей. У них часто не хватает на это времени и/или знаний.

На начальном этапе своей работы по укреплению здоровья своих трехлеток мы используем средства художественной литературы. Читаем детям такие произведения, как «Мойдодыр», «Как Миша и Маша учились мыть руки», «Про умное здоровье» и др. Затем вместе с детьми показываем сказки друг другу с помощью различных видов театров и настольных игр и, конечно, параллельно с этой работой проводим отработку гигиенических навыков на практике.

 

Уделяем много времени беседам по валеологии на темы «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Солнце, растения и мы с вами!» и т.д. Стараемся рассказать и показать малышам наглядно, как это всё влияет на наш организм.

Дети легко воспринимают всю информацию и переносят её уже в свою игровую деятельность (игры «Кукла Маша заболела», «Поможем зайке», «Соберём урожай!» и т.д.). Во время таких игр дети закрепляют изученный ранее материал.

 

Неотъемлемой частью нашей работы также является физическая развитие дошкольников. Это не только проведение утренней зарядки, закаливания, занятий по физической культуре, но и физические упражнения на свежем воздухе, подвижные игры, разнообразные эстафеты, квесты, физкультурные развлечения и досуг.

    

Дыхательная гимнастика также является важной составляющей нашей деятельности по укреплению здоровья дошкольников. Ведь при правильном дыхании клетки организма насыщаются кислородом, улучшаются обменные процессы, все органы начинают полноценно работать. Ребёнок становится менее подверженным респираторным заболеваниям: болезнь быстрее проходит, снижается вероятность развития осложнений.

Не всем родителям понятно, для чего же нужно правильно дышать, и поэтому для них мы подготовили комплекс упражнений и игр на развитие правильного дыхания детей, которые можно проводить дома.

 

В результате всех проведенных мероприятий с детьми мы увидели, что физическое и эмоциональное здоровье детей значительно улучшилось, дети стали меньше болеть, у них вырос интерес к познавательной деятельности.

Количество просмотров: 1860  

Добавить комментарий

281. Использование технологии развития критического мышления при изучении блока «экология» на уроках английского языка в шестом классе Выпуск №56, Декабрь 2014
282. Декоративно-прикладное творчество и изобразительное искусство как средство воспитания экологической культуры и коррекции нарушений устной и письменной речи младших школьников Выпуск №56, Декабрь 2014
283. Компьютерная зависимость. Как с ней бороться? Выпуск №56, Декабрь 2014
284. Роль учителя биологии в формировании целевых и смысловых установок обучающихся по отношению к здоровью Выпуск №56, Декабрь 2014
285. Особенности становления самосознания старших подростков, употребляющих наркотические и психоактивные вещества, в сравнении с подростками-делинквентами Выпуск №56, Декабрь 2014
286. Сократовская беседа как метод развития экологического мышления учащихся Выпуск №56, Декабрь 2014
287. Культура здоровья школьников Выпуск №56, Декабрь 2014
288. Здоровье как образовательный продукт. Учебная культура обучающегося Выпуск №56, Декабрь 2014
289. Взаимодействие учителя-логопеда с родителями при сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья Выпуск №53, Июнь 2014
290. Популяризация эффективности работы систем пожарной автоматики и действий персонала в случаях пожара Выпуск №53, Июнь 2014
291. Требования пожарной безопасности при проведении мероприятий с массовым пребыванием людей Выпуск №53, Июнь 2014
292. Детская шалость – одна из причин пожаров Выпуск №53, Июнь 2014
293. Реализация здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях с детьми с общим недоразвитием речи Выпуск №53, Июнь 2014
294. Условия гармонии души и тела… Выпуск №53, Июнь 2014
295. Формирование культуры правильного питания у первоклассников Выпуск №53, Июнь 2014
296. Становление профессиональной готовности учителя к инновационной деятельности по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в условиях образовательной сети Выпуск №53, Июнь 2014
297. Воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни в работе классного руководителя со старшеклассниками Выпуск №52, Апрель 2014
298. Записки на полях тетрадей Выпуск №52, Апрель 2014
299. Актуальность проблемы социального становления в патриотическом воспитании молодежи Выпуск №52, Апрель 2014
300. Моя педагогическая философия Выпуск №52, Апрель 2014

Страницы