Тюменина Ольга Александровна,
педагог-организатор
МБУДО ДШИ «Гармония» г. Новосибирска
Серебренникова Ирина Александровна,
методист
МБУДО ДШИ «Гармония» г. Новосибирска
Что делать, когда твой собственный успех становится вызовом? Как сохранить камерность, качество и объективность оценки, когда география участников растет, а число заявок превышает возможности актового зала? С этими вопросами мы столкнулись несколько лет назад, когда наш, когда-то скромный, конкурс «Бирюльки» стал популярным городским и областным событием. Поиск решений заставил нас пересмотреть форматы, сроки и даже критерии, превратив конкурс в гибкую, современную модель. В статье мы расскажем, как стратегическое партнерство, пересмотр регламента и введение новых номинаций помогают нам оставаться верными главной цели – дарить праздник и признание каждому юному дарованию.
Наша школа, открытая в 1992 году как школа духового оркестрового искусства, всегда чутко реагировала на запросы времени. В 2008 году мы сделали стратегически важный шаг – открыли новые отделения, в том числе и подготовительное, для самых юных дарований дошкольного возраста. Именно появление этих малышей, их первые шаги в искусстве, их искренний творческий порыв и стали той благодатной почвой, на которой в 2014 году и вырос наш конкурс «Бирюльки».
В этом году наш конкурс отмечает небольшой, но значимый юбилей – он проходит в одиннадцатый раз! За эти годы «Бирюльки» выросли из районного смотра в масштабное событие, которое ежегодно объединяет более 300 юных дарований и творческих коллективов. И что особенно ценно, география участников расширяется с каждым годом: на наш конкурс приезжают показать свои таланты не только воспитанники городских учреждений, но и конкурсанты из области.
Какова же наша главная цель? Ведь конкурс – это не просто отбор лучших, это масштабный смотр творческих достижений наших воспитанников – детей дошкольного и младшего школьного возраста. Мы хотим увидеть палитру детского творчества во всем ее многообразии.
Чтобы достичь эту цель, мы решаем несколько ключевых задач:
Во-первых, мы выявляем и поддерживаем самых ярких и одаренных конкурсантов. Для ребенка победа или даже просто участие в таком крупном событии – это мощнейший стимул для дальнейшего развития.
Во-вторых, конкурс – это прекрасный инструмент для объективной оценки уровня детского творчества в наших образовательных учреждениях. Он помогает увидеть сильные стороны и точки роста.
В-третьих, и это крайне важно для педагогов, конкурс – это площадка для демонстрации нашего профессионального опыта. Каждая работа, каждое выступление ребенка – это и результат вашего, коллеги, труда. Ваша методика, ваш подход, ваше умение раскрыть талант.
И, наконец, мы создаем пространство для расширения творческих контактов.
Популярность конкурса закономерно привела к увеличению числа участников, и мы быстро осознали, что наши собственные ресурсы, в частности, размеры актового зала, ограничивают его дальнейший рост. Чтобы сохранить высокий уровень проведения и дать шанс выступить всем талантливым детям, мы пошли по пути сотрудничества. На сегодняшний день мы успешно реализуем договор с МАОУ СОШ № 109, на базе которой проводятся очные туры по номинациям «Вокальное исполнительство» и «Танцевальное творчество». Это стратегическое партнерство стало залогом сохранения и повышения качества нашего конкурса.
Традиционно мы предлагаем несколько номинаций, чтобы каждый ребенок мог найти себя:
– «Вокальное искусство» (сольное и ансамблевое пение).
– «Хореографическое творчество» (народный, эстрадный, современный танец).
– «Инструментальное исполнительство» (игра на различных музыкальных инструментах).
– «Изобразительное искусство» (рисунки, выполненные в любой технике).
– «Декоративно-прикладное творчество» (поделки из различных материалов).
Каждая номинация разделена по возрастным категориям:
1 категория: 3-4 года;
2 категория: 5-6 лет;
3 категория: 7-8 лет;
4 категория: 9 лет.
Немногие знают, что у «Бирюлек» была своя «весенняя» история – первые три года конкурс проходил в апреле. Но практика показала, что этот период перегружен отчетными мероприятиями. Чтобы каждая работа и каждое выступление получили максимальное внимание и комфортные условия, мы приняли стратегическое решение о переносе. Осенние сроки – последние числа октября и первые числа ноября – оказались идеальными. Это время, когда учебный процесс уже вошел в стабильное русло, а у педагогов и детей есть силы и возможность качественно подготовиться, чтобы сделать «Бирюльки» по-настоящему ярким и незабываемым событием.
Для нас важно, чтобы оценка детского творчества была максимально объективной и профессиональной. Мы стремимся создать условия, при которых каждый ребенок получит справедливую и компетентную обратную связь, способствующую развитию талантов и раскрытию творческого потенциала, поэтому в состав жюри мы приглашаем специалистов в области искусства и педагогики. Среди них – преподаватели Новосибирской государственной консерватории, Новосибирского областного колледжа культуры и искусств, Новосибирского музыкального колледжа им. А. Ф. Мурова, а также опытные педагоги из детских школ искусств нашего города. Их экспертиза гарантирует высокий уровень оценки.
Мы ежегодно совершенствуем организацию нашего конкурса, учитывая пожелания наших зрителей и участников, а также внимательно следя за интересами юных талантливых ребят. Начиная с 2025 года, мы приняли решение проводить вручение наград непосредственно в день мероприятия сразу же после завершения каждого тематического блока выступлений. Это значит, что ребята уйдут с конкурса не с ожиданием результатов, а с заслуженными дипломами. Мы уверены, что это сделает праздник более ярким и запоминающимся.
Особое внимание хотелось бы уделить оформлению дипломов участников и победителей конкурса «Бирюльки». Эти документы представляют собой не обычные типовые бланки, а уникальные авторские произведения, созданные нашими профессиональными педагогами-художниками.
Как организаторы, мы должны говорить и о сложностях. Один из самых частых вопросов и предметов дискуссий в жюри – соответствие работ в номинациях ИЗО и ДПИ заявленной возрастной категории. К сожалению, уровень взрослого вмешательства порой настолько высок, что это искажает саму суть конкурса – оценить творчество ребенка. Чтобы решить эту проблему кардинально и дать возможность проявить себя всем, с 2026 года мы планируем ввести новую подноминацию — «Учитель – ученик». Таким образом, мы не боремся с совместным творчеством, а легализуем его, выводя в отдельный формат. Это сделает конкурс более прозрачным, честным и позволит по-настоящему оценить как педагогический талант наставника, так и самостоятельные усилия ребенка.
И в заключение хотим обратиться к педагогам как к профессионалам. Участие в конкурсе «Бирюльки» – это не рядовая активность среди множества других мероприятий. Участие в конкурсе для педагогов – это:
Портфолио: дипломы, подтверждающие ваш высокий уровень профессионализма.
Обмен опытом: уникальная возможность увидеть работы и выступления коллег, перенять лучшие практики.
Повышение квалификации: подготовка ребенка к конкурсу – это всегда работа на стыке педагогики, психологии и искусства.
Профессиональное признание: ваши успехи и успехи ваших воспитанников видны на уровне всего города и области, а их работы оценивает авторитетное жюри.
Подводя итоги, хочется подчеркнуть, что за внешней стороной любого конкурса: блеском сцены, торжественностью награждения – стоит кропотливая методическая работа. За 11 лет своего существования конкурс «Бирюльки» превратился для нас в уникальный многофункциональный проект. Изначально задуманный как площадка для выявления наиболее талантливых и творчески одарённых детей, он постепенно расширил свою роль и стал важным инструментом профессионального роста педагогических кадров. Конкурс обеспечивает возможность непрерывного повышения квалификации учителей, позволяя обмениваться лучшими методиками и опытом работы с детьми разных возрастных групп. Кроме того, «Бирюльки» выполняют важную миссию мониторинга качества детского художественного образования. Благодаря участию большого числа воспитанников детских школ искусств, студий и кружков, конкурс даёт нам полную картину состояния детской творческой среды в регионе, выявляя тенденции развития, сильные стороны и зоны потенциального роста. Все это способствует созданию эффективных образовательных программ и стратегии дальнейшего продвижения искусства среди подрастающего поколения.
