Ахмедова Светлана Викторовна,
воспитатель
высшей квалификационной категории
МКДОУ детский сад «Родничок»
р. п. Линево Новосибирской области
Одной из задач ФОП ДО является обучение детей старшего дошкольного возраста основам финансовой грамотности. Финансовая грамотность для дошкольников представляет собой формирование предпосылок финансовой грамотности, знакомство с основными экономическим понятиями, формирующим культуру правильного отношения к финансам и ответственному поведению в сфере денег.
В процессе педагогической деятельности часто возникают ситуации, когда дети проявляют недостаточно бережное отношение к вещам и игрушкам, предъявляя повышенные требования к родителям относительно приобретения дорогостоящих подарков. Поэтому работа по приобщению дошкольников к финансовой грамотности через нравственное отношение к таким категориям, как ценность труда, вещей, является актуальной.
Чтобы дошкольникам было понятно и интересно, подбираем разнообразные приемы, формы работы с детьми, которые помогут создать у них правильные начальные экономические представления. Зная, что дошкольники усваивают только то, что им интересно, постаралась каждого ребенка заинтересовать данным видом деятельности через игру. Для этого создали в нашей группе центр «Финансовая грамотность». Изготовили игровой «Банкомат», лэпбук «Финансовая грамотность» с дидактическими играми, экономическими ребусами, загадками и пословицами, позволяющие дошкольникам получать первичные финансовые и экономические представления.
В ходе игры в «Банк» дети учатся пользоваться банкоматом: вставлять пластиковую карточку, совершать разные операции, класть определенную сумму денег или снимать их.
В игре «Кафе» дети познакомились с профессией официанта. Всем ребятам очень хотелось побывать в роли посетителя кафе, попробовать все блюда, представленные в меню.
Для эффективного лечения, врач выписывает рецепты на покупку нужных лекарств, которые можно купить в нашей в «Аптеке».
В ходе таких игр у детей расширяются представления о профессиях. Ребята усваивают простейшие товарно-денежные отношения, узнают о необходимости платы за товары и услуги и о том, что за работу люди получают зарплату, которую в дальнейшем тратят на необходимые расходы: продукты, одежду, коммунальные платежи, лекарства.
Дети очень любят играть в настольные дидактические игры. Совместно с детьми мы придумали игру-ходилку «Шопинг: о семейном бюджете». Сейчас игра находится на стадии разработки. Дети сами раскрашивают готовые шаблоны магазина одежды, игрушек, продуктов, аптеки, банка, товаров, монет. Процесс изготовления игры доставляет большое удовольствие и вызывает у детей массу положительных эмоций. Надеемся, что они получат такие же эмоции, играя в нее. По задумке, в начале игры игрок получает из копилки определенную сумму монет, а выиграет тот игрок, у которого в конце игры останется больше монет (экономия). Эта игра научит детей распределять бюджет, поможет узнать, на что он тратится и как можно экономить, что способствует воспитанию бережного отношения к деньгам и уважения к труду родителей.
Большое внимание уделяем воспитанию у детей таких важных качеств, как бережливость, ответственность, хозяйственность, желание помогать взрослым и всегда доводить поручения до конца. Так, в нашей группе поселился сказочный персонаж «Экономик». Он придумывает для детей различные игровые ситуации. Например, мальчик в магазине попросил большую машину и устроил истерику, когда ему ее не купили. Мы обсудили, что деньги зарабатываются большим трудом, и этот ресурс не бесконечный, проанализировали поступок мальчика и пришли к выводу, что нужно подчинять желания своим возможностям, учились определять разницу между «хочу» и «надо».
Пробуем использовать в практике такую форму работы с детьми, как интервью. Роль корреспондента берет на себя персонаж Экономик, который задает детям вопросы экономического характера. Очень заинтересовал детей вопрос о том, зачем нам нужны деньги. Дети отвечали, что необходимо покупать игрушки, новую одежду, продукты. Вопрос, зачем взрослые ходят на работу тоже вызвал большой интерес и заставил детей задуматься, кто-то ответил, что его мама ходит на работу, чтобы лечить детей, другой ответил, чтобы зарабатывать деньги, получать зарплату.
Кроме того, Экономик предлагал детям нарисовать иллюстрации к пословицам по финансовой грамотности и подумать над смыслом этих пословиц. Такой вид деятельности способствует пониманию экономических терминов, развитию финансового интереса и грамотности детей, а также побуждает обсудить такие понятия, связанные с финансами, как бережливость и расточительство, трудолюбие, богатство и бедность.
Работаем над тем, чтобы привить детям полезные привычки, которые помогают сохранять и природные ресурсы, и семейный бюджет. Например, не оставлять включенными свет и воду, бережно относиться к одежде и обуви, к своим игрушкам, к материалам для занятий.
Постоянно обращаем внимание детей на испорченные вещи: сломанные игрушки, порванные книги. Стараемся вызвать желание детей починить их в мастерской «Наши руки не для скуки». В рамках работы мастерской вместе с детьми мы планируем организовать выставку «Подари вторую жизнь вещам».
В настоящее время существует огромное разнообразие праздников, предоставляющих прекрасные возможности порадовать близких поздравлениями и подарками. Однако, поскольку дети пока не имеют собственного заработка, приобретение подарка самостоятельно для них невозможно, поэтому в нашей мастерской мы с детьми всегда делаем подарки своими руками. Также здесь мы делаем поделки из бросовых материалов.
Интересной находкой стали для нас с ребятами сказки Татьяны Поповой «Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом», которые помогают ребятам узнать, что такое бизнес, почему растут цены, почему денег всегда бывает мало и как их лучше тратить. При чтении историй из книги, выполнении заданий из задачника Мудрого Филина у нас с детьми появилась интересная идея: изготовить «товары» для продажи. Мы решили изготовить новогодние украшения из глины и организовали ярмарку, вместе создали рекламу, установили ценники. Так дети заработали свои первые деньги, на которые мы смогли приобрести новую игру в группу. Кроме того, мы провели подсчет финансовых результатов, проанализировав общие затраты и полученный доход.
Работа по воспитанию финансовой грамотности проходит в тесном контакте с родителями воспитанников. Интересно прошел конкурс «Лучшее фото копилки», в рамках которого дети с удовольствием поделились с фотографиями своих копилок и рассказали о том, для чего нужна копилка, на что они потратят накопленные деньги, обращая внимание детей на то, что есть значимые ценности, такие, как жизнь, общение, радость близких людей, которые за деньги не купишь.
В родительском уголке систематически размещаются консультации «Учимся бережливости», «Финансы – это интересно и увлекательно». Совместно с родителями и детьми провели мастер-класс по изготовлению «Денежного дерева», другое название этого сувенира – «Дерево счастья». Оно не только красиво выглядит, но и по преданию дарит радость и способно привлекать богатство.
Таким образом, продолжающаяся систематическая работа по воспитанию финансовой грамотности у воспитанников, что обеспечивает устойчивый прогресс в формировании необходимых навыков и установок. К моменту окончания детьми уровня дошкольного образования, предполагаем достижение высоких результатов системы реализуемых мероприятий, направленных на осознанное отношение к финансовым вопросам и успешную адаптацию подрастающего поколения к современным реалиям экономики.
