Материалы номера
Мастер-класс «Использование нейроигр в коррекционной работе педагога-психолога»
В условиях современной образовательной среды, предъявляющей высокие требования к интеллектуальным и психоэмоциональным ресурсам обучающихся, ключевую роль играет гармоничное развитие высших психических функций. Фундаментом для успешной учебной деятельности, развития речи, памяти и внимания является межполушарное взаимодействие – сложный механизм, обеспечивающий слаженную работу левого и правого полушарий головного мозга.
Школа в городе Черепаново как место памяти
Понятие «место памяти» предложил французский учёный Пьер Нора в начале 80-х гг. XX в. как определение пространства, которое вдохновляет на коллективные воспоминания. Но есть же, наверное, и индивидуальные места памяти? Моё личное место памяти – это Черепановская школа, в которой я учился 11 лет. Её здание принимает учеников на протяжении 89 лет. В городе школа является местным культурным центром.
Конспект коррекционно-развивающего занятия для обучающихся 6 класса с нарушениями интеллекта (вариант 2)
В современной коррекционной педагогике одной из ключевых задач является создание условий для всестороннего развития обучающихся с нарушениями интеллекта. Эффективность коррекционно-развивающей работы напрямую зависит от умения педагога интегрировать познавательный материал с целенаправленным воздействием на дефицитарные сферы психики ребёнка. Представленный в статье конспект занятия для обучающихся 6 класса (вариант 2) по теме «Развитие зрительного восприятия, мелкой моторики на основе знаний о животных жарких стран» является примером такой интеграции.
