Конструктивное взаимодействие в сообществе помогает учителям чувствовать себя частью большого педагогического коллектива, осознавать важность своего труда и получать поддержку коллег.

Белашова Елена Евгеньевна,

учитель начальных классов, тьютор  

Градова Юлия Александровна,

тьютор ЧОУ «Школа будущего НСК» г. Новосибирска

 

Материалы номера

Итоговый индивидуальный проект: обучение необходимым навыкам или потеря времени?

Петричук Ирина Ивановна

Проектная деятельность является одним из ключевых компонентов современного образования, способствующим развитию у обучающихся критического мышления, креативности и навыков работы в команде. В условиях обновленных ФГОС акцент сделан на формирование у обучающихся универсальных учебных действий, что делает проектную деятельность особенно актуальной.

Историческое просвещение на уроках русского языка и литературы. Из опыта работы

Прошкина Виктория Николаевна

Историческое просвещение – это специально организованная деятельность по популяризации знаний об историческом прошлом, направленная на достижение личностных результатов, ценностных установок и противодействие фальсификациям истории России. Как учитель русского языка и литературы, большое внимание на уроке и внеурочной деятельности уделяю историческому просвещению, патриотическому воспитанию, сохранению памяти о значимых событиях истории России, сохранению памяти о защитниках Отечества и выдающихся личностях, применяя для этого все имеющиеся инструменты.

Педагогические сообщества: от профессиональных сомнений к уверенности

Загидуллина Нина Сергеевна

Когда я только начинала свой путь воспитателя, меня часто одолевали сомнения: правильно ли я провожу занятия, достаточно ли внимания уделяю каждому ребенку, какие методики действительно работают? Ответы на эти и многие другие вопросы я нашла в профессиональных сообществах, которые стали моими надежными помощниками. Опишу мой путь взаимодействия с педагогическими сообществами.