В условиях современной образовательной среды, предъявляющей высокие требования к интеллектуальным и психоэмоциональным ресурсам обучающихся, ключевую роль играет гармоничное развитие высших психических функций. Фундаментом для успешной учебной деятельности, развития речи, памяти и внимания является межполушарное взаимодействие – сложный механизм, обеспечивающий слаженную работу левого и правого полушарий головного мозга.

Большинство образовательных учреждений расположены вблизи дорог с оживленным движением, поэтому потребность углубленного изучения в образовательных учреждениях правил дорожного движения всегда остается актуальной. Знакомить детей с ПДД, формировать у них навыки правильного поведения на дороге, в транспорте необходимо с младшего школьного возраста, так как правила, усвоенные ребенком в этом возрасте, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.

Дети с ограниченными возможностями здоровья обладают высоким потенциалом к занятиям творчеством. Им требуется лишь больше времени, пространства для раскрытия своих способностей, а также поддержка как со стороны педагогов, так и семейного окружения. Опыт творческой деятельности, запомнившийся ребенку, меняет его внутренний мир. Память о радости, испытанной при создании чего-то нового, формирует стремление к новым открытиям, помогает легче справляться с трудностями.