В статье представлен опыт реализации коррекционно-педагогической работы по формированию элементарных математических представлений у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), предложена технология сенсорной интеграции, позволяющая работать с особыми трудностями восприятия, внимания и мотивации у детей.

Использование нейропсихологического подхода позволяет учителю-дефектологу стать специалистом, который развивает мозг ребенка, создавая естественные предпосылки для обучения. В ДОО этот подход возможно реализовать без специального оборудования – через систему целенаправленных движений, дыхания и пространственных задач. Результат работы дефектолога – это устойчивое развитие психических функций у детей с ограниченными возможностями здоровья.

В современном мире дети все чаще проводят время за экранами гаджетов  смартфонов, планшетов и компьютеров. Виртуальные игры и видео вытесняют традиционные формы досуга, в том числе чтение книг. Это вызывает обоснованную тревогу: снижается интерес к художественной литературе, сужается словарный запас. Актуальность мероприятия «Книжкина неделя» обусловлена необходимостью противостоять этой тенденции. Через книги ребенок познает мир, развивает воображение, учится сопереживать героям, усваивает нравственные ценности и нормы поведения.