Интерактивное образование

Одним из актуальных и эффективных ресурсов школы являются педагогические сообщества, главная цель которых – улучшение педагогической практики, совместное решение профессиональных задач и развитие всех участников образовательного процесса. Педагогические сообщества обеспечивают платформу для обмена опытом, профессионального взаимодействия, обучения, роста и развития педагогов.

Новикова Наталья Анатольевна,

учитель начальных классов высшей квалификационной категории

МАОУ ОЦ «Горностай» г. Новосибирска

Формирование элементарных математических представлений в домашней среде – это не просто подготовка к школе, это развитие критического мышления, умения анализировать и решать проблемы, которые пригодятся ребенку на протяжении всей жизни. Можно превратить обучение в увлекательное приключение, и математика станет для ребенка не скучным предметом, а инструментом для познания мира.

Шестакова Евгения Юрьевна,

учитель-дефектолог
ГБУ НСО «ОЦДК»

Конструктивное взаимодействие в сообществе помогает учителям чувствовать себя частью большого педагогического коллектива, осознавать важность своего труда и получать поддержку коллег.

Белашова Елена Евгеньевна,

учитель начальных классов, тьютор

Градова Юлия Александровна,

тьютор ЧОУ «Школа будущего НСК» г. Новосибирска

В современном мире, где образование стремительно меняется, а требования к педагогам постоянно растут, профессиональное сообщество становится настоящей опорой. Это не просто группы учителей, а живая система, где люди делятся своим опытом, вместе ищут ответы на сложные вопросы и открывают новые пути в преподавании .

Самойлова Ольга Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 465 г. Новосибирска

Педагогическое сообщество – это живой организм, который дышит, развивается и помогает развиваться каждому своему участнику. Это наша коллективная «тренерская», где мы вместе ищем пути к победе над рутиной, незнанием и профессиональным одиночеством.

Воронцов Даниил Александрович,

тренер-преподаватель

МБУДО ДЮФЦ «Буревестник» г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Анастасия Игоревна Дробот, учитель истории и обществознания гимназии № 10 города Мурманска, спикер региональных и всероссийских педагогических форумов, полуфиналист телешоу «Классная тема», педагог-блогер

Тема: сообщество, блог, выбор профессии, отношения, школа, ученики, мероприятие, наставник, форум, контент, опыт, урок, презентация, конкурс

Материалы номера

Выставки совместного творчества детей и родителей в ДОО

Донина Ольга Владимировна, Донская Олеся Игоревна

Воспитатели и другие взрослые, сопровождающие ребенка, оказывают огромное влияние на его становление. Семья выступает первым этапом адаптации ребенка в обществе, однако нередко оказывается неспособной дать всестороннее образование и взрастить инициативного, изобретательного человека. Поступление малыша в дошкольное учреждение открывает перед ним совершенно иной мир, где согласованные действия воспитателей и родителей направлены на достижение этих целей.

Профессиональное становление педагога через интеграцию в педагогическое сообщество: из личного опыта педагога дополнительного образования

Самарина Юлия Андреевна

В статье представлен рефлексивный анализ профессионального пути педагога-организатора за первые два года работы в системе дополнительного образования. Рассматривается роль профессионального сообщества как ключевого ресурса для личностного и методического роста, адаптации и достижения значимых образовательных результатов.

Логоритмика как эффективный инструмент коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Цавня Марина Васильевна

Современная логопедия находится в постоянном поиске наиболее эффективных и естественных для ребенка путей коррекции речевых нарушений. Среди многообразия методов логоритмика занимает особое место, представляя собой не просто набор упражнений «под музыку», а целостную педагогическую систему, где движение, речь и музыка органично синтезированы для достижения коррекционных целей.

Выбор читателей

Выбор редакции