Материалы номера
Нейродинамический подход в проектировании детского игрового пространства группы
Нейродинамический подход – это метод, направленный на развитие сенсомоторной интеграции, способности мозга объединять и обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств, а также зрительно-моторной координации и межполушарных связей. Сравнительно недавнее внедрение этого подхода в практику работы МБДОУ детский сад № 306 «Ласточка» открывает новые возможности для гармоничного развития воспитанников, формирования у них устойчивых учебных навыков и профилактики трудностей в обучении.
Формирование языкового анализа и самоконтроля письма как ключевое условие преодоления дисграфии у младших школьников
В статье представлен опыт работы учителя-логопеда по преодолению дисграфии у младших школьников через целенаправленное формирование языкового анализа и синтеза и развитие самоконтроля письма. Описана структура коррекционной работы школьного логопункта. Приведены примеры упражнений, приёмов обучения самопроверке и критерии оценки эффективности.
Развитие графомоторных навыков у детей с тяжелыми нарушениями речи
Современные исследования подтверждают прямую связь уровня развития мелкой моторики с успешностью адаптации ребенка к школьному обучению. Недостаточная сформированность графомоторных навыков значительно усложняет процесс освоения письма, негативно влияя на самооценку и отношение учеников к учебе. В конечном счёте эти трудности неизбежно сказываются на самооценке и отношении к учёбе в целом.
