В настоящее время наблюдается устойчивая тенденция ухудшения здоровья детей и молодёжи. Медицинские работники и учителя отмечают, что в школу пришли такие заболевания, о которых раньше узнавали в зрелом возрасте: гипертония, бронхиальная астма, сахарный диабет. Поэтому основная проблема семьи и школы – укрепление здоровья детей, формирование основ культуры питания как одной из составляющих здорового образа жизни.

Актуальность рассматриваемой темы обусловлена растущим числом детей с задержкой психического развития (далее – ЗПР) и сменой парадигмы их образования. Вместо изолированных компенсирующих групп все чаще применяются инклюзивные практики: дети с ЗПР воспитываются в комбинированных группах наряду с типично развивающимися сверстниками. Это требует продуманного создания специальных образовательных условий, которые позволят каждому ребенку реализовать свой потенциал в общей среде.

Статья представляет собой повествование о жизненном пути Татьяны Степановны Навошиной, выросшей в условиях продуктового дефицита советского периода и прошедшей трудный путь от студенчества до успешной медицинской карьеры. Рассказ охватывает ключевые события её детства, юности и взрослой жизни.