Эмоциональная сфера ребенка дошкольного возраста развивается особенно интенсивно: дети учатся распознавать чувства, понимать их причины и выражать переживания социально приемлемыми способами. Но дошкольнику проще показать настроение, чем назвать его словами. Именно поэтому изобразительная деятельность становится для дошкольника понятным и безопасным языком самовыражения.

В статье представлен опыт интеграции речевых и нейропсихологических упражнений в логопедической работе с обучающимися 2–3 классов, имеющими признаки дисграфии и дислексии. Описана структура коррекционной программы школьного логопункта, представлен алгоритм проведения занятий. Приведены примеры упражнений и критерии оценки эффективности

В работе исследованы ранние годы выдающегося советского композитора Александра Сергеевича Зацепина, родившегося в Новосибирске в 1926 году, до его отъезда из города на учёбу в Алма-Атинскую консерваторию. Исследование основано на воспоминаниях композитора, а также документах причастных организаций Новосибирска, раннее не публикуемых. Работа будет полезна как упомянутым организациям, так и всем любителям истории города.