Конструктивное взаимодействие в сообществе помогает учителям чувствовать себя частью большого педагогического коллектива, осознавать важность своего труда и получать поддержку коллег.

Белашова Елена Евгеньевна,

учитель начальных классов, тьютор  

Градова Юлия Александровна,

тьютор ЧОУ «Школа будущего НСК» г. Новосибирска

 

Материалы номера

Естественно-научное образование дошкольников в современных условиях

Шураева Елена Владимировна

Взаимодействие с окружающей средой играет ключевую роль не только в формировании естественно-научного мировоззрения у детей, но и в их всестороннем развитии. В Федеральной образовательной программе вопросы естественно-научного направления в той или иной мере затрагиваются почти во всех блоках. По итогам освоения ФОП ребенок должен демонстрировать базовое понимание природного и социального окружения, а также обладать первичными знаниями в области естественных наук.

Патриотическое воспитание дошкольников посредством знакомства с творчеством сибирских писателей

Некрасова Жанна Николаевна

Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс, требующий системного подхода. В условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО педагоги дошкольных образовательных организаций активно используют разнообразные педагогические методы и технологии, направленные на создание благоприятной эмоциональной атмосферы, формирование у детей уважения к своей Родине, ее культуре и истории.

Психология способностей в контексте дополнительного образования: раскрытие индивидуального потенциала ребенка

Колесова Анна Викторовна

В условиях современной образовательной парадигмы, направленной на личностно-ориентированный подход, психология способностей приобретает особую значимость. Каждый ребенок обладает уникальным набором когнитивных, эмоциональных и мотивационных характеристик, которые являются основой для формирования его индивидуальных способностей. Дополнительное образование выступает в роли катализатора, способствующего выявлению и развитию этих способностей, предоставляя широкий спектр возможностей для реализации потенциала ребенка за пределами школьной программы.