Образование будущего уже сегодня!

 
 

Тихонова Наталья Николаевна,

учитель иностранных языков

первой квалификационной категории

МАОУ «Гимназия № 11 «Гармония» г. Новосибирска

 

Образование будущего уже сегодня!

3 года я работаю тьютором, классным руководителем и учителем-предметником в специализированном (инженерном) классе. Специфика моего класса – акцент на математическое и естественно-научное направление для одарённых детей, в котором учебная деятельность приближена к научной, исследовательской. Своей задачей считаю создавать условия для самоопределения и самореализации их личности, ориентации на профессии, достижение такого результата образования, чтобы ученики были востребованы на рынке труда и современных технологий.

Одним из методов достижения своих целей считаю обеспечение высокого уровня внеурочной деятельности. В связи с этим хочу поделиться очень удачным, на мой взгляд, знакомством с городом IT-специалистов.

С первых дней создания 5-го (инженерного) класса я стала продумывать, как интересно и познавательно провести наши первые совместные каникулы. Проанализировав большой объём специальной литературы, я остановила свой выбор на уникальном городе-спутнике Казани, Иннополисе.

Всю первую четверть мы с ребятами и их родителями тщательно готовились к поездке: изучали справочную литературу, выбрали наиболее комфортабельный, безопасный путь следования, продумали программу до мелочей с максимально рациональным использованием времени, ведь сроки путешествия у нас были сжатые. Наши усилия себя оправдали. Поездка получилась интересной, уникальной и очень важной в плане сплочения вновь созданного в среднем звене коллектива.

Итак, Иннополис… Он входит в агломерацию столицы Татарстана – Казани. Здесь расположены Университет Иннополис и особая экономическая зона «Иннополис». Иннополис – самый молодой город России. Это город, созданный с чистого листа: инфраструктура, экономика, образование и сервис в Иннополисе строится с применением высоких технологий и с заботой о людях. Город основан в 2012 году, а статус города-спутника получил в 2015 году. Является одним из трёх наукоградов Российской Федерации (наряду с подмосковным центром Сколково и новосибирским Кольцово), созданных для развития информационных технологий и инновационных высоких технологий. Этот технологический кластер произвёл на нас неизгладимое впечатление. Это город XXI века, «умный», с современными новостройками, безопасными улицами, высокотехнологичным сервисом. Информационные технологии можно признать «градообразующим понятием» для Иннополиса. Все, кто здесь живёт, и все, кто ежедневно приезжает сюда работать, трудятся над созданием новых IT-разработок для науки, бизнеса и жизни. Для меня это место в получасе езды от Казани напомнило мечты социалистов-утопистов.

Иннополис – самый маленький город в России, и это неудивительно, ведь поселиться в инновационном пригороде Казани может не каждый. Для этого нужно соблюсти одно из 4-х условий:

– поступить в Университет Иннополиса;

– устроиться работать в Технопарк;

– открыть собственный бизнес;

– приобрести жильё.

В Иннополисе жители могут решать свои вопросы через социальные сети. Telegram-бот помогает оперативно связаться с любыми службами, узнать расписание транспорта, записаться к врачу и т.д. Атмосфера здесь очень дружелюбная, практически все друг друга знают в лицо. Интересная инновация: жители Иннополиса при необходимости могут воспользоваться беспилотным такси.

Иннополис – это бизнес. В Иннополисе создана особая экономическая зона для привлечения перспективных технологичных компаний. Резиденты могут рассчитывать на налоговые льготы и преференции. Иннополис выбрали Yandex, Kaspersky, Тинькофф, Ростех.

Сердцем нового города, его интеллектуальным лицом, является Университет.

Университет Иннополиса специализируется на образовании, исследованиях и разработках в области информационных технологий и робототехники. Пятую часть населения составляют студенты Университета Иннополис. Студенты со всей России стремятся в Татарстан за возможностями, которые обещает ВУЗ. Университет готовит IT-специалистов по программам бакалавриата и магистратуры. В Университете есть первоклассно оборудованные аудитории, в распоряжении студентов 14 лабораторий и 7 центров. Для студентов созданы все условия, чтобы они не отвлекались от учёбы. Им предоставляется общежитие квартирного типа.

Об уборке можно не беспокоиться, в общежитии организован клининг. При желании не приходится беспокоиться и о еде. Студентам можно заказать себе разные типы питания и забыть о бытовых хлопотах. Более 2000 кв. м в Университете занимает «зона библиотеки». Здесь студенты могут уединиться с компьютерами и погрузиться в собственные проекты. Помимо привычной мебели здесь есть специальные капсулы с шумоизоляцией для полного погружения в работу. Для командной работы студенты используют переговорные комнаты и специальные комнаты жёлтого уровня доступа – вход туда разрешён обучающимся в любое время суток. Университет живёт 24 часа в сутки.

Поступить в ВУЗ непросто. Учебное заведение занимает 2 место в России по качеству приёма. Отбор здесь действительно жёсткий. Обучение ведётся только на английском языке. Для поступления надо выиграть Грант, который покрывает 100 % стоимости обучения. Чтобы получить Грант, абитуриент должен сдать ЕГЭ по математике, информатике (или физике) и русскому языку более, чем на 250 баллов, успешно пройти заочный и очный отборы, на которых оценивают IT-навыки, проверяют знание английского языка, выявляют личностные качества, умение работать в команде.

С 2020 года Университет является Опорным образовательным центром в рамках реализации федерального проекта «Кадры для цифровой экономики». Миссия Университета: формирование поколения специалистов, которые выедут российскую IT-отрасль на уровень глобальной конкуренции.

Я понимаю, что главный показатель эффективности моей работы – успех моих учеников. И моя поездка с ними в Иннополис – выработка мотивации у них на получение образования мирового уровня, чтобы в дальнейшем занять достойные позиции в компаниях – лидерах российского рынка IT-индустрии, которые дают возможность не только участвовать в амбициозных проектах, но и расти в профессиональной и материальной сферах. Всё увиденное, наше знакомство, прикосновение к миру высоких технологий произвели огромное впечатление на моих учеников и способствовали формированию мотивации на хорошую учёбу!

Список литературы:

1. https://www.nakanune.ru/articles/114719/

2. https://orel.bezformata.com/listnews/mnogoprofilniy-kampus-orlovskaya/94782258/

Количество просмотров: 3911  

Добавить комментарий

Target Image
1. Совершенствование навыков смыслового чтения на уроках английского языка как один из способов формирования читательской грамотности
2. Современные приемы и технологии как средство развития функциональной грамотности через Центр «Точка роста»
3. Проектная деятельность как эффективная технология формирования функциональной грамотности
4. Кейс-технология как инструмент эффективного формирования функциональной грамотности на примере урока обществознания в 10 классе
5. Формирование проектно-технологического мышления школьников на уроках «Технологии»
6. Естественно-научное образование старших школьников через организацию проектно-исследовательской деятельности
7. Технологии интенсивного обучения на уроках биологии в 5-9 классах
8. Игровые технологии на уроках в начальной школе в условиях реализации ФГОС
9. Реализация проектной деятельности в рамках ФГОС в начальной школе
10. Способы формирования читательской грамотности в коррекционной школе
11. Формирование и развитие универсальных учебных действий у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья, тяжелыми нарушениями речи в процессе проектной деятельности
12. Образование будущего уже сегодня!
13. Реализация рабочей программы учебного предмета «Математика» на примере работы в начальных классах МБОУ «Гимназия № 13 имени Э. А. Быкова»
1. Инновации и эксперимент в образовании ВЫПУСК № 112, апрель 2024
2. Обучение учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках английского языка ВЫПУСК № 112, апрель 2024
3. Формирование функциональной грамотности у детей с РАС в начальной школе в условиях общеобразовательной школы ВЫПУСК № 112, апрель 2024
4. Формирование мотивации к выбору профессиональной деятельности в медицинской отрасли через предпрофильное и профильное обучение ВЫПУСК № 112, апрель 2024
5. Семейное чтение для детей начального школьного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
6. Развитие креативного мышления на уроках музыки через инструментальное музицирование ВЫПУСК № 112, апрель 2024
7. Опыт организации обучения населения города Новосибирска и Новосибирской области навыкам оказания первой помощи в ГАПОУ НСО «Новосибирский медицинский колледж» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
8. Особенности УМК «Английский в фокусе», способствующие реализации воспитательного компонента на уроках английского языка в начальной школе ВЫПУСК № 112, апрель 2024
9. Как научить ребёнка мыслить нестандартно ВЫПУСК № 112, апрель 2024
10. Формирование критического мышления школьников на занятиях в центре «Точка роста» МКОУ «Устьянцевская СОШ» Барабинского района ВЫПУСК № 112, апрель 2024
11. День открытых дверей для родителей ВЫПУСК № 112, апрель 2024
12. Я прикасаюсь к будущему. Я учу ВЫПУСК № 112, апрель 2024
13. Использование сингапурской технологии в логопедической практике ВЫПУСК № 112, апрель 2024
14. Развитие физических качеств с помощью игровых и соревновательных технологий на уроках физической культуры в условиях реализации ФГОС ВЫПУСК № 112, апрель 2024
15. Универсальные методы мотивации на уроках иностранного языка ВЫПУСК № 112, апрель 2024
16. Использование инфографики на занятиях истории как способ формирования современных компетенций ВЫПУСК № 112, апрель 2024
17. Особенности обучения физике в условиях вечерней школы при исправительном учреждении ВЫПУСК № 112, апрель 2024
18. Литературные гостиные как форма работы над творческим саморазвитием личности: культурно безбарьерная среда ВЫПУСК № 112, апрель 2024
19. Развитие навыков работы с информацией на уроках физики ВЫПУСК № 112, апрель 2024
20. Роль движения «Абилимпикс» в социализации и профессиональном становлении старшеклассников с ОВЗ и инвалидностью ВЫПУСК № 112, апрель 2024

Страницы