Ахметова Закира Рахимчановна,
учитель-логопед
высшей квалификационной категории
МБДОУ д/с № 112 «Радуга» г. Новосибирска
Гордиться славою своих предков
Не только можно, но и должно.
А. С. Пушкин
2025 год стал важным этапом в истории нашей страны, когда особое внимание было уделено воспитанию молодого поколения в духе любви к Родине и уважения к героическому прошлому нашего народа. В России он был объявлен Годом защитника Отечества, что показало важность патриотического воспитания, уважения к воинской службе и памяти о подвигах тех, кто защищал и продолжает защищать своих родных и страну. Такая работа очень значима, особенно в год празднования 80-летия Победы в «Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. Важно продолжать работу по сохранению исторической правды и передавать молодым поколениям знания о событиях прошлого, чтобы избежать повторения трагедий.
Тема Великой Отечественной войны (далее – ВОВ) актуальна в современном обществе, она объединила и сплотила народы России, но в тоже время для сегодняшних детей это уже далекая история. Но наша задача –формировать у них знания о ВОВ, о ветеранах Родины. Рассказывать, как протекала жизнь в военное время, о военном оружии, о форме военных лет, победе.
Для воспитания чувства долга, уважения к солдатам-ветеранам страны, чувства благодарности воспитанников ДОУ за счастливую жизнь в преддверии празднования Дня Победы в нашем учреждении был проведен ряд мероприятий. Патриотическое воспитание детей является одним из важнейших звеньев в системе педагогической работы и предполагает использование разнообразных форм и методов. Работа педагогов в этом направлении – результат кропотливого, систематического воспитательного воздействия на личность, начиная с самого детства.
Для детей огромное значение имеет пример взрослых, особенно близких родственников, поэтому важно рассказывать им конкретные факты из жизни старших поколений: прадедов и прабабушек, участников войны, их героические поступки на фронте и трудовые достижения в мирное время.
Патриотическое воспитание в нынешних условиях главным образом ориентируется на взаимодействие с семьей. Решение поставленных задач становится возможным именно благодаря тесному сотрудничеству педагогов с семьями воспитанников. Ключевым элементом такого взаимодействия является организация совместных досуговых мероприятий, способствующих формированию атмосферы доверия среди всех участников образовательного процесса. Каждая семья самостоятельно выбирает интересующую её тему и готовится соответствующим образом, исходя из собственных предпочтений и приоритетов. Такая совместная деятельность позволяет взрослым и детям сблизиться, сформировать общие интересы и обогатить общение новым, эмоционально значимым и познавательным содержанием.
В результате целенаправленной воспитательной работы у детей будут сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды.
Опыт показывает, что формирование патриотических чувств у детей наиболее эффективно осуществляется в процессе проектной деятельности. Такой подход позволяет вовлечь ребёнка в активное исследование истории своей семьи, родного края и страны в целом, стимулирует развитие интереса к культурному наследию и традициям предков. Проектная деятельность создаёт условия для осознания ребёнком собственной причастности к историческим событиям и формирования чувства гордости за свою страну.
В ходе реализации педагогического проекта «Мы память бережно храним» в нашем дошкольном учреждении была проведена значительная работа, направленная на подготовку к празднованию 80-й годовщины Великой Победы. Этот проект стал выражением глубокой признательности и уважения всему поколению ветеранов, прошедших войну. Активное участие в проекте приняли педагоги, родители и сами воспитанники детского сада.
Цель: создание условий для формирования нравственных чувств у детей дошкольного возраста посредством ознакомления с событиями Великой Отечественной войны и праздником Победы.
Задачи:
1. Знакомить детей с традициями празднования Дня Победы, произведениями художественной литературы, живописи и музыки военных лет;
2. Обогащать и расширить знания о технике военных лет и о людях военных профессий;
3. Воспитывать патриотические чувства к героическим событиям прошлых лет, уважения к ветеранам, труженикам тыла и всем защитникам Родины.
Реализация проектной деятельности привела к следующим положительным результатам у детей:
– Расширены знания о событиях Великой Отечественной войны и празднике Дня Победы.
– Дети познакомились с художественными произведениями, такими как рассказы, стихи и музыкальные композиции, посвящённые Великой Отечественной войне.
– Значительно увеличился словарный запас, включив новые важные понятия: Великая Отечественная война, герой, ветеран, труженик тыла, День Победы.
– Освоили навыки выразительного чтения стихов с использованием мнемотаблиц, научились создавать связные рассказы на основе сюжетных картинок и серий изображений, используя методику мнемотехники.
Реализция проекта дала возможность педагогам пробудить у детей искренний интерес к людям, защищавшим нашу Родину много десятилетий назад. Это позволило заложить основы гражданской и патриотической позиции, которая станет фундаментом личности каждого ребенка в будущем, формируя настоящего гражданина своей страны.
Таким образом, проведённая работа позволила создать уникальную, увлекательную и развивающую образовательную среду, повысить педагогическую компетентность родителей в области нравственного воспитания в семье, нацеленного на формирование у детей уважительного отношения к истории своей страны.
Предметно-пространственная развивающая среда пополнилась следующими материалами:
Альбомом «Наши ветераны – прадедушки и прабабушки».
Дидактическими играми.
Лэпбуком «9 Мая».
Художественной и документальной литературой.
Музыкальными произведениями времён Великой Отечественной войны.
Иллюстрациями, изображающими роды войск, города-герои, военные мемориалы.
Папками-передвижками.
Макетом «Линия фронта».
Список литературы:
- Журавлёва В. Н. Проектная деятельность старших дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2011. – 202 с.;
- Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ/ Под ред. 1.
- Иванова, Н. Г. Система работы по воспитанию чувства патриотизма. Старшая группа. [Текст]: Пособие для воспитателей ДОУ / Сост. Т.В. Иванова. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 96с.
- Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 6-7 лет: Метод. пособие. М.,2007.
- Короткова Н. Познавательно — исследовательская деятельность старших дошкольников// Ребенок в детском саду. -2003. - № 5.
- Сертакова Н. М, Кулдашева Н.В. Патриотическое воспитание детей 4-7 лет на основе проектно – исследовательской деятельности // Волгоград: Учитель -116с.
- Шорыгина Т. А. Наша Родина- Россия. Метод. пособие. М., 2011.
