Дети с ограниченными возможностями здоровья обладают высоким потенциалом к занятиям творчеством. Им требуется лишь больше времени, пространства для раскрытия своих способностей, а также поддержка как со стороны педагогов, так и семейного окружения. Опыт творческой деятельности, запомнившийся ребенку, меняет его внутренний мир. Память о радости, испытанной при создании чего-то нового, формирует стремление к новым открытиям, помогает легче справляться с трудностями.

Сколько раз, запрещая ребёнку чипсы, мы натыкались на стену непонимания, ведь для него абстрактные слова «вредно» или «полезно» не имеют никакого смысла? Детское мышление требует конкретики, наглядности и личного опыта, а не сухих нотаций. Именно поэтому мы решили превратить знакомство с основами правильного питания в увлекательное исследование, где каждый ребёнок становится настоящим учёным, способным делать осознанный выбор.

Взаимодействие с объёмными материалами, такими как глина и гипс, представляет собой уникальный инструмент для развития личности ребёнка, объединяя художественное творчество и глубокое психолого-педагогическое воздействие. В статье обобщается опыт работы по двум направлениям – керамике и скульптуре – на базе МБУДО «ЦДТ Советского района» города Новосибирска.