Организация дополнительного образования в ДОУ

 
 

Бокишева Ульяна Юрьевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 555» г. Новосибирска

 
 
 

Дагаева Татьяна Юрьевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 555» г. Новосибирска

 

Организация дополнительного образования в ДОУ

В нынешнее время для всестороннего развития детей важное значение приобретает дополнительное образование. Благодаря реализации дополнительного образования в дошкольных образовательных учреждениях можно выявить и развить у детей их творческий потенциал.

На занятиях по дополнительному образованию идет углубление, расширение и практическое применение приобретенных знаний в основной образовательной деятельности. Дополнительное образование даёт возможность каждому ребенку удовлетворить индивидуальные познавательные, эстетические, творческие запросы.

При организации дополнительного образования в ДОУ учитываются такие факторы, как:

– интересы детей и добровольность выбора ими кружка, секций, студий;

– необходимость создания комфортной обстановки, в которой будет развиваться творческая личность;

– нормы нагрузки на ребенка.

Цель дополнительного образования – внедрение новых вариативных форм дошкольного образования с целью повышения качества образовательного процесса и удовлетворения запроса общества.

Кружки, реализуемые дополнительным образованием, выполняют несколько функций:

– образовательная: каждый воспитанник ДОУ имеет возможность развивать свои познавательные способности, дополнительные умения и навыки в интересующем его виде деятельности;

– социально-адаптивная: занятия в кружках помогает воспитанникам получить социальный опыт взаимодействия, испытать ситуацию «успеха»;

– коррекционно-развивающая: занятия в кружках помогают развить у детей интеллектуальные, творческие, физические способности;

– воспитательная: содержание и методы работы в кружках оказывают значительное влияние на развитие социально значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание социальной ответственности, коллективизма.

Деятельность любого кружка, реализующего дополнительное образование, регламентируется нормативно-правовыми документами.

– Уставом ДОУ;

– Образовательной программой ДОУ;

– Положением о кружке;

– Программой кружка (цель и задачи, предполагаемый конечный результат);

– Планом работы кружка на год;

– Списком детей;

– Расписанием деятельности.

Наше дошкольное образовательное учреждение реализует несколько услуг дополнительного образования, направленные на развитие у детей социальных, познавательных, творческих, физических качеств.

В программу дополнительного образования входят такие услуги:

– Танцевальная студия «Искорка-огонечки»;

 

– Спортивная секция «Мы-спортсмены»;

– Кружок «Клуб ОК» – изучение английского языка;

– Кружок «Почемучка»;

– Кружок «Волшебная кисточка»;

– Кружок «Робик и КО»;

 

– Организация праздника для детей в ДОУ – шоу мыльных пузырей «Мыльная феерия».

Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает составляющую общего образования, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в дошкольном образовательном учреждении, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся. А главное – в условиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени.

Отличие дополнительного образования от основного

Основное образование

Дополнительное образование

  1. Ребенок как сосуд, который нужно заполнить
  2. Ориентируемость на социум
  3. Строгая обязательность образования
  4. Выполнение требований ФГОС ДО
  1. Зажигает детей
  2. Ориентировано на личность
  3. Свобода на всех этапах обучения
  4. Мобильность образовательных программ
Дополнительное образование очень важно для развития ребенка. Дети становятся гораздо мобильнее, умнее, раскованнее, дополнительное образование расширяет кругозор ребенка. Самое главное, оно позволяет не только развивать интеллектуальные и познавательные качества ребенка, но и социально-личностные и эмоциональные качества: дети становятся более общительными, овладевают навыками самоорганизации и самоконтроля, коммуникативными навыками.

Современный детский сад должен стать открытым, мобильным, быстро реагировать на все изменения и выстраивать деятельность в соответствии с интересами и ожиданиями детей, родителей, общества в целом и государства.

Количество просмотров: 11516  

Добавить комментарий

961. Влияние пальчиковых игр на гармоничное развитие ребёнка дошкольного возраста Выпуск №53, Июнь 2014
962. Тестопластика в детском саду Выпуск №53, Июнь 2014
963. Ресурсный подход к использованию интерактивного оборудования в соответствии с требованиями ФГОС ДО в детском саду компенсирующего вида Выпуск №53, Июнь 2014
964. Взаимодействие ДОУ и семьи как одно из условий воспитания здорового ребёнка Выпуск №53, Июнь 2014
965. Использование метода наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи у старших дошкольников Выпуск №53, Июнь 2014
966. Развитие детей 5-7 лет в театрализованной деятельности Выпуск №53, Июнь 2014
967. Использование оригами – один из компонентов всестороннего развития и успешной подготовки детей к школе Выпуск №52, Апрель 2014
968. Развитие творческой активности дошкольников в процессе ручного труда Выпуск №52, Апрель 2014
969. Исправление нарушений звукопроизношения у дошкольников – залог успешного школьного обучения Выпуск №52, Апрель 2014
970. Развитие навыков общения у дошкольников Выпуск №52, Апрель 2014
971. Успешность дошкольника – это его полноценное речевое развитие Выпуск №52, Апрель 2014
972. Развитие диалогической речи у детей младшего дошкольного возраста Выпуск №52, Апрель 2014
973. Приобщение детей к русской народной культуре Выпуск №52, Апрель 2014
974. Развитие речи младших дошкольников средствами технологии ТРИЗ Выпуск №52, Апрель 2014
975. Познавательно-речевое развитие дошкольников средствами технологии ТРИЗ Выпуск №52, Апрель 2014
976. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с помощью мнемотехники Выпуск №52, Апрель 2014
977. Развитие коммуникативных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста Выпуск №52, Апрель 2014
978. Ответственность как важная черта личности Выпуск №52, Апрель 2014
979. Организация предметно-развивающей среды в ясельной группе как условие плавной адаптации ребенка в дошкольном учреждении Выпуск №52, Апрель 2014
980. Воспитать человека Выпуск №52, Апрель 2014

Страницы