Внеклассное мероприятие «Великая Отечественная война 1941-1945»

 
 

Веселова Анастасия Николаевна,

учитель первой квалификационной категории

МКОУ Остяцкая ОШ Северного района Новосибирской области

 

Внеклассное мероприятие «Великая Отечественная война 1941-1945»

В программе – встреча с ветеранами, тематические выступления, документальные фильмы, конкурсы, искусство. Цель – сохранить и передать память о подвиге предков.

Вопросы о войне являются одними из самых сложных и актуальных в современном обществе. Весьма немногие явления способны вызывать такую эмоциональную реакцию и столь многочисленные дебаты, как война. Она относится к числу самых разрушительных и жестоких форм человеческой деятельности, приносящей не только страдания и горечь, но и серьезные последствия для всего мирового сообщества.

Великая Отечественная война 1941-1945 годов оставила невероятно глубокий след в истории России и всего мирового сообщества. Эта страшная битва против фашизма, которая продолжалась четыре долгих года, унесла жизни миллионов людей и навсегда изменила судьбы тех, кто выжил. Но помимо потерь и разрушений, Великая Отечественная война породила также богатое наследие литературы, позволяющее по-новому взглянуть на этот период и понять его глубинный смысл.

Несмотря на тяжёлые испытания судьбы, которые выпали на то тяжелое военное время, солдаты не падали духом и сочиняли стихи и песни, которые мы сейчас можем прочитать, услышать и спеть. Такие произведения рождались в минуты отдыха после боя. Давайте прослушаем некоторые популярные песни (подборка военных песен, сопровождающиеся просмотром видеороликов о войне).

Сегодня к нам в гости пришёл ветеран войны ….., дети войны …..

Слово предоставляется гостям.

Послевоенное восстановление было грандиозным процессом, требовавшим огромных усилий от государства и населения. Экономика, разрушенная войной, постепенно приходила в норму благодаря государственным программам восстановления и труду миллионов тружеников. Города и деревни вновь приобретали облик, пусть и с трудом. Социальная сфера также восстанавливалась: возвращались школы, больницы, культурные учреждения. Роль государства в этом процессе была ключевой – оно координировало усилия по восстановлению и обеспечивало население необходимыми ресурсами. Однако без самоотверженного труда и сил народа этот процесс был бы невозможен. Таким образом, совместные усилия государства и народа привели к тому, что страна вновь встала на ноги и начала свой путь к процветанию.

Одно из самых ярких проявлений этого наследия – стихотворения о войне. Именно через поэтическое слово мы можем проникнуться трагизмом и героизмом тех времен, узнать правду о жестокости сражений и отечественной доблести. Стихи о Великой Отечественной не только передают эмоции и чувства авторов, но и становятся свидетельствами тех сложных дней, когда каждый день был исполнен опасности и страха. В них звучат голоса людей, которые прожили эту войну и нашли слова, чтобы передать свои переживания и мысли о том времени.

Строки стихотворений о войне 1941-1945 годов оставили непередаваемый след в сердцах людей. Сейчас, спустя много лет, эти стихи призывают нас к сохранению памяти о погибших героях и трагедии войны. Они являются мощным средством передачи исторической правды новым поколениям.

«Живая память»: Влияние стихотворений о войне на современное поколение. Сегодня я вам предлагаю попробовать сочинить свои стихи про Великую Отечественную войну.

Обучающиеся зачитывают строки, которые у них получились.

Времена войны, 1941-1945,

Странный шорох – пуль и взрывы,

Сердца стучат в груди тихо-тихо,

Страх и надежда, зримые и невидимые связи.

Там, где враг колесится быстро,

Там жизни ликуют и теряют жарко,

Там смерть – коварная история,

Там горе – немыслимая стихия.

Солдаты на поле брани,

Серые мундиры, потери, страдания,

В пылу битвы герои растут,

Плечом к плечу Победу несут.

Но и позади линии фронта – война,

И маму ждут забытые дети,

Тяжкие ракеты жгут небо,

Домов взорванные руины.

1941-1945, меж пепла и горя,

Плакала Россия за каждого сына,

Страницы остались в истории,

Отражая войну в стихах и молитвах.

Строфы, звучащие в стихотворениях о войне, далеки от мирного повседневного бытия современной молодежи. Они помогают ощутить всю глубину потерь, страдания и героизма, которые сопровождали военные события. Эти стихи напоминают нам о тех, кто отдал свою жизнь в служении Родине, и вызывают глубокое чувство почитания и благодарности.

Стихотворения о войне также способствуют воспитанию патриотических чувств у молодежи. Они возбуждают гордость за свою страну и ее историю, помогая осознать истинные ценности и поучения, которые во многом определяют российскую идентичность. Эти стихи обращаются к молодому поколению, чтобы сохранить и передать память о войне, чтобы не забыть героизм и жертвенность своих предков.

Стихотворные произведения о Великой Отечественной войне являются неотъемлемой и ценной частью нашего культурного наследия. Они отражают глубокие чувства, переживания и мысли людей, которые претерпели ужасы войны. Стихи помогают передать масштаб и трагедию событий, а также воссоздают историческую атмосферу того времени.

Сохранение и изучение стихов о Великой Отечественной войне имеет огромное значение для нашего общества. Они помогают нам не забыть о подвигах и жертвах наших предков, они напоминают нам о важности справедливости, мира и свободы. Стихи служат важным источником информации о том, каким было наше прошлое, и помогают лучше понять исторические события.

Кроме того, изучение стихотворений о войне позволяет нам лучше понять наших современников и их переживания. Они отражают разные точки зрения, эмоции и настроения, которые сопровождали людей в то время. Изучая стихи о войне, мы можем получить глубокий и многогранный образ прошлого в процессе формирования патриотических чувств и национального самосознания.

Количество просмотров: 533  

Комментарии

Спасибо за материал.

Страницы

Добавить комментарий

Target Image
121. Качество пьесы в театре – это качество ее идей Выпуск №86, декабрь 2019
122. Великая правда жизни в коротких рассказах: от Эзопа – древнегреческого поэта-баснописца до Михаила Игнатьевича Понуровского, маслянинского учителя по профессии, поэта по призванию Выпуск №86, декабрь 2019
123. Проектная деятельность в начальной школе Выпуск №86, декабрь 2019
124. Сотрудничество родителей, учеников и учителя Выпуск №86, декабрь 2019
125. Приобретение надпрофессиональных навыков в процессе условия неопределенности, навыка экологического мышления и навыка художественного творчества на уроках русского языка в начальных классах Выпуск №86, декабрь 2019
126. Современные психолого-педагогические технологии в деятельности педагога-психолога Выпуск №86, декабрь 2019
127. Развитие самостоятельности младших школьников через самоуправление в классе (на примере 3 «А» класса МБОУ СОШ № 63 с углубленным изучением английского языка) Выпуск №86, декабрь 2019
128. Музыки первый урок Выпуск №84-85, октябрь 2019
129. Викторина «Права и обязанности человека и гражданина» Выпуск №84-85, октябрь 2019
130. Дополнительное образование как пространство для развития творчества учащихся Выпуск №84-85, октябрь 2019
131. Творческая мастерская «Праздник мудрости и доброты» Выпуск №84-85, октябрь 2019
132. Эмоции или гаджеты? Выпуск №84-85, октябрь 2019
133. Классный час «Пешеходная улица Новосибирска» Выпуск №84-85, октябрь 2019
134. Развитие эмоционального интеллекта участников образовательных отношений в воспитательном пространстве МБОУ СОШ № 92 города Новосибирска Выпуск №84-85, октябрь 2019
135. Формирование благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе – основа развития социальных компетентностей обучающихся Выпуск №84-85, октябрь 2019
136. Практические аспекты реализации экологичного подхода в работе классного руководителя Выпуск №84-85, октябрь 2019
137. Краеведческий компонент образования в деятельности классного руководителя Выпуск №84-85, октябрь 2019
138. Учитель-блогер. Личное мнение ВЫПУСК №83, июнь 2019
139. Работа социального педагога с детьми «группы риска» ВЫПУСК №83, июнь 2019
140. Игра на детских музыкальных инструментах как средство активизации музыкально-творческой деятельности школьников в рамках ФГОС ВЫПУСК №83, июнь 2019

Страницы