Топ-20 статей

	Роль социокультурной среды инклюзии в дошкольной образовательной организации Петрова Екатерина Владимировна По статистике число детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, в РФ постепенно возрастает – тем важнее интегрировать таких детей в общеобразовательные процессы. Сегодня дошкольные учреждения проходят через системную гуманистическую трансформацию, чтобы отвечать на вызовы такого социального феномена, как инклюзия. Инклюзивные ценности становятся обязательным компонентом образовательных концепций и технологий.
	Формирование речевой активности и предпосылок коммуникативной грамотности у детей старшего дошкольного возраста с РАС посредством сюжетно-ролевых игр Бутенко Светлана Владимировна Расстройство аутистического спектра – это отклонение в психическом развитии личности, главным проявлением которого является нарушение процесса общения с внешним миром и трудности в формировании эмоциональных контактов с другими людьми [5, c. 20]. Дети данной категории предпочитают находиться в своем собственном мире, в котором они чувствуют себя в безопасности. В социальных контактах дети очень избирательны. Они холодны, погружены во внутренние переживания. Своим низким уровнем общения отталкивают от себя сверстников, тем самым ограничивая свой круг общения [3, c. 10].
	Игры и игрушки в жизни детей в условиях ДОУ Тихонова Татьяна Александровна Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. А для детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Дети подражают родителям, взрослым, манере обращаться с окружающими, их поступкам, трудовым действиям. Умственная активность детей всегда связана с работой воображения. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, делают жизнь детей более полной, удовлетворяют их потребности в активной деятельности. Даже в хороших условиях ребёнок будет плохо развиваться, если будет лишён увлекательной игры.
	Эффективные средства, формы и методы работы с детьми с ОВЗ в ДОО Фомкина Елена Александровна Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дошкольных образовательных организациях (ДОО) очень важна и актуальна. Дети с ОВЗ нуждаются в особом подходе, индивидуальной поддержке и специализированных методиках обучения. Работа с такими детьми требует специальной подготовки педагогов и специалистов, чтобы обеспечить им комфортные условия для развития и обучения. Важно создавать инклюзивную образовательную среду, где дети с ОВЗ могут чувствовать себя равноправными участниками образовательного процесса.
	Внедрение информационно-коммуникационных технологий в работу по развитию связной речи у детей с ТНР Емельянцева Мария Васильевна, Шаповалова Ксения Александровна Современный мир в настоящее время невозможно представить без технического процесса. В ДОУ созданы все необходимые условия для использования ИКТ: SMART-доска, ноутбуки, компьютерное обеспечение, колонки, телевизоры, интернет. Педагоги ДОУ часто используют в своей работе информационно-коммуникационные технологии. В ходе наблюдения за образовательной деятельностью с применением этих технологий у детей отмечается высокая мотивационная готовность и положительный эмоциональный настрой.
	Особенности УМК «Английский в фокусе», способствующие реализации воспитательного компонента на уроках английского языка в начальной школе Хабибулина Марина Борисовна, Ромашова Дарья Витальевна Воспитательный компонент – это неотъемлемая часть любого урока, и иностранный язык не является исключением. Воспитание в процессе обучения – это только часть целостной воспитательной системы. На уроке в той или иной мере воспитание осуществляется посредством четырёх факторов: через содержание образования; через методы и формы обучения; через использование случайно возникших и специально созданных воспитывающих ситуаций; через личность самого педагога.
	Театрально-игровая деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста Бусыгина Татьяна Дмитриевна, Свинаренко Ирина Владимировна, Щеглова Эльвира Алексеевна Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания.
	Музыкальные игры на логопедических занятиях с детьми младшего школьного возраста Палкина Ксения Ивановна В настоящее время дети младшего школьного возраста (7-11 лет) с ОВЗ (ОНР, ТНР и др.) нуждаются в специальных коррекционных условиях с применением современных методов и технологий. Наилучший эффект для развития звукопроизношения детей достигается через интеграцию разных сфер педагогики и психологии и позволяет достичь наиболее качественных результатов, повысить общий уровень речевого развития.
	Цветной мир сенсорики Кирьянова Елена Александровна, Рогатенко Татьяна Сергеевна Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Основной задачей сенсорного развития является создание условий для формирования восприятия как начальной ступени познания окружающей действительности.
	Семейное чтение для детей начального школьного возраста Родионова Юлия Владимировна, Поротникова Елена Юрьевна Семейное чтение – это важная часть развития ребенка начального школьного возраста. В наше время, когда современные технологии все больше захватывают нашу жизнь, чтение книг может показаться устаревшим занятием. Однако оно имеет огромное значение для развития ребенка и создания крепкой семейной связи. Важно понимать, что знакомство с книгой также должно начинаться с чтения вслух.
	Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста Панкова Оксана Алексеевна, Морковина Елена Ивановна Одной из актуальных задач современного дошкольного образования является формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста. Финансовая грамотность – это одна из главных компетенций, которая формируется под влиянием окружающей социально-экономической среды с детских лет жизни человека.
	Инновации и эксперимент в образовании Толстова Майя Владимировна Инновации и эксперимент в образовании, информатизация образования – это современные тенденции, которые активно развиваются, исходя из потребностей современного общества. Образование является ключевым элементом развития любой страны, поэтому внедрение инноваций и экспериментов, а также использование информационных технологий в образовательном процессе имеет важное значение [1].
	Развитие функциональной грамотности дошкольников с применением технологии «Кубик Блума» Джаппарова Гузель Энверовна В современном информационном обществе умение эффективно работать с информацией и анализировать ее становится все более важным навыком. Особенно актуальной является проблема развития функциональной грамотности у детей дошкольного возраста, а это очень важно для успешного освоения школьной программы и достижения успехов в будущей жизни.
	День открытых дверей для родителей Гайдук Мария Сергеевна В этом году наш Центр образования «Развитие» открыл свои двери для родителей «Семья и школа: мы вместе!». День, когда родителям представилась возможность побывать в роли учителей. Тему урока родители выбирали по своему усмотрению, опираясь на возраст обучающихся. Родители-учителя очень ответственно отнеслись к подготовке уроков.
	Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста с использованием дидактических игр Акимова Лариса Анатольевна, Трудолюбова Оксана Викторовна Работая с детьми младшего дошкольного возраста, мы уделяем особое внимание сенсорному развитию. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе, тактильных ощущениях и т. д. Сенсорное развитие ребенка буквально с первых дней его жизни является залогом успешного развития всех видов деятельности малыша, формирования его способностей, готовности ребенка к школьному обучению.
	Универсальные методы мотивации на уроках иностранного языка Никитина Оксана Викторовна В современном мире знания иностранных языков, особенно английского, создают благоприятные условия для социальной адаптации обучающихся в жизни. Таким образом, целью обучения иностранным языкам в школе является развитие коммуникативной компетенции и формирование личности, способной к межкультурному общению и самосовершенствованию. Однако качество достижения цели зависит от побуждения и потребностей личности, а также его мотивации, которая становится основой для активности, выбора средств и приёмов обучения.
	Развитие креативного мышления на уроках музыки через инструментальное музицирование Серебренникова Эльмира Сайфулловна Одной из составляющих функциональной грамотности является креативное мышление. Креативностью называют способность продуцировать необычные творческие идеи, отклоняться от стандартных схем мышления и поведения, быстро и правильно решать проблемы и проблемные ситуации. Креативность позволяет человеку постоянно искать и находить оптимальный выход из ситуации, преодолевать или реконструировать ее. Креативность как личностно-созидательная категория является неотъемлемой частью человеческой духовности и условием творческого саморазвития личности.
	Составление детьми старшего дошкольного возраста творческих рассказов по сюжетной картине Фурцева Валентина Анатольевна Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) одним из направлений развития и образования детей выделяет речевое развитие, понимая под этим владение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества.
	Использование технологии «Лэпбук» в инклюзивной практике современного педагога Казицкая Ирина Петровна Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) ориентирует педагогов на создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и способностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта взаимоотношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и обществом в целом.
	Формирование критического мышления школьников на занятиях в центре «Точка роста» МКОУ «Устьянцевская СОШ» Барабинского района Глейм Бану Башировна Главным условием формирования положительного отношения к интеллектуальной деятельности, успешного усвоения новых знаний является наличие у обучающихся познавательного интереса. Такой интерес в младшем школьном возрасте занимает ведущее место в процессе обучения.
	Создание предметно-развивающей среды для инклюзивного образования в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО Самойлова Ольга Александровна Одной из наиболее актуальных проблем современного общества является инклюзивное образование. Это связано в первую очередь с тем, что количество детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности с каждым годом увеличивается. Поэтому инклюзивное образование является актуальным и важным. Это находит свое подтверждение в Концепции модернизации российского образования.
	Слушание классической музыки как средство эстетического воспитания дошкольников Зайцева Людмила Алексеевна, Троценко Наталья Александровна Музыкальное занятие в детском саду – один из основных способов эстетического развития и воспитания детей. Традиционно оно включает в себя различные виды образовательной деятельности, направленные на гармоничное развитие музыкальных способностей детей: ритмические упражнения, пение, слушание музыки, музыкальные игры, танцы, игру на детских музыкальных инструментах. Кроме этого, эстетическому развитию детей способствует участие в театрализованной деятельности, конкурсах, развлечениях, праздниках.
	Социально-коммуникативное развитие и воспитание детей дошкольного возраста посредством реализации проекта «Я и мир вокруг нас» Латышева Марина Геннадьевна, Попелуха Екатерина Владимировна Социально-коммуникативное развитие в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования является одной составляющей из пяти образовательных областей. И играет очень важную роль в становлении личности ребенка. Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
	Формирование функциональной грамотности детей в МБДОУ д/с № 27 «Росинка» Назина Ирина Петровна Функциональная грамотность – это способность человека адаптироваться к окружающей среде (изменяющимся условиям) и функционировать в ней, применяя уже имеющиеся знания (умения, навыки) в конкретных ситуациях для решения разнообразных жизненных задач. Задача педагогов нашей дошкольной образовательной организации – помочь детям с легкостью воспринимать окружающий их мир, научить адаптироваться в любых ситуациях, быть инициативным, способным творчески мыслить, находить нестандартные решения и идти к поставленной цели в соответствии с ФГОС ДО.
	Формирование мотивирующей личностно-развивающей образовательной среды в дошкольном учреждении Фоминых Анастасия Николаевна По словам Льва Семеновича Выготского, для успешной социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья любого характера нам нужно создать такую среду, которая способствовала бы преодолению всех недостатков развития у детей и помогла бы скомпенсировать их за счет собственных ресурсов.
	Формирование мотивации к выбору профессиональной деятельности в медицинской отрасли через предпрофильное и профильное обучение Серова Татьяна Александровна, Басова Марина Ивановна Современную школу сегодня отличает открытость социально-педагогической системы, своевременность реакции на запросы современного общества, стремление обеспечить прозрачность содержания своей деятельности. Заместитель министра здравоохранения Новосибирской области Елена Аксёнова в одном их выступлений подчеркнула, что подготовку медицинских работников нужно начинать как можно раньше. Для этого в школах региона начали создавать медицинские классы. Это было вызвано тем, что в настоящее время в регионе не хватает около 1,5 тысяч врачей и 1,9 тысяч человек среднего медперсонала.