Бовкун Наталья Николаевна,
воспитатель высшей квалификационной категории
МБДОУ д/с № 163 г. Новосибирска
Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета
среди других народов – авторитета, достойно завоеванного русским
искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом,
о наших памятниках, литературном языке, живописи.
Д. С. Лихачёв
Несомненно, на сегодняшний день тема сохранения народной культуры и традиций очень актуальна. По мере развития науки и внедрения компьютерных технологий в повседневную жизнь, народный язык постепенно утрачивает свою эмоциональную окраску и значимость. Многие люди напрочь забыли о своих русских ценностях. Современным родителям зачастую приходится совмещать построение карьеры и заботу о домашнем хозяйстве, оставляя меньше времени на общение с детьми, чтение сказок или исполнение колыбельных. Многие дети проводят значительную часть своего свободного времени перед экранами телевизоров, увлекаясь иностранными мультфильмами и компьютерными играми. Именно поэтому включение элементов народного творчества в образовательный процесс детских садов приобретает особую значимость. Это помогает познакомить малышей с богатством русской культуры, развивает их воображение и формирует позитивные семейные традиции. Привлекая родителей к участию в мероприятиях, связанных с народными обычаями и искусством, мы создаем основу для полноценного духовного и эстетического воспитания подрастающего поколения.
В свете Указа Президента Российской Федерации от 08.05.2024 № 314, утверждающего основы государственной политики в области исторического просвещения, педагогами инициирована комплексная работа, направленная на формирование у воспитанников чувства патриотизма и уважения к историческому наследию.
В образовательной деятельности мы активно используем разнообразные формы и методы работы, способствующие вовлечению воспитанников в процесс изучения истории. Это тематические занятия, игровые ситуации, чтение художественной литературы, просмотр мультимедийных презентаций, организация выставок детских работ и посещение музеев. Важным аспектом является приобщение детей к народному творчеству, знакомство с фольклором, народными играми и обрядами, что позволяет сформировать у них чувство сопричастности к культурному наследию своего народа.
В рамках этой работы в старшей группе «Березка» МБДОУ д/с № 163 организована программа «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры через ознакомление с промыслами своих предков». Данная программа предусматривает цикл занятий и мероприятий, призванных познакомить детей с богатым миром русской народной культуры. Через изучение народных промыслов, таких как хохлома, гжель, дымковская игрушка, дети узнают о традициях и мастерстве своих предков. Особое внимание уделяется знакомству с историей и символикой русской матрешки, которая является не только символом русской культуры, но и воплощением идеи семьи и преемственности поколений.
В рамках программы проводятся тематические занятия, на которых дети знакомятся с историей возникновения промыслов, изучают технику росписи и лепки, слушают народные песни и сказки. Организуются творческие мастерские, где дети сами пробуют себя в роли мастеров, создавая собственные произведения народного искусства.
Особенно ценным является то, что этот процесс организован в форме увлекательного и доступного творчества. Создание матрешки в технике «ленивого» папье-маше, плоской или объемной, позволяет ребенку не только познакомиться с внешним видом игрушки, но и ощутить себя частью ее создания. Эта техника, несмотря на свою простоту, таит в себе огромный потенциал для развития мелкой моторики, координации движений, воображения и художественного вкуса. Техника «ленивого» папье-маше, доступная даже самым юным художникам, открывает безграничные возможности для творчества.
Для педагогов, стремящихся привнести в образовательный процесс элементы творчества и народных традиций, техника «ленивого» папье-маше представляет собой идеальное решение. Она сочетает в себе простоту исполнения и возможность создания ярких, запоминающихся работ, не требующих значительных временных и материальных затрат. Используя эту технику, педагоги могут организовать увлекательные мастер-классы для детей разного возраста, знакомя их с историей и культурой России через создание узнаваемого символа – матрешки.
Основным преимуществом «ленивого» папье-маше является его доступность. Для работы потребуется минимальный набор материалов: старые газеты или журналы, клей ПВА, воздушный шар (для основы), акриловые краски и кисти. Процесс создания матрешки начинается с надувания воздушного шара до необходимого размера. Затем шар обклеивается несколькими слоями газетных обрывков, смоченных в клее ПВА. Важно дать каждому слою хорошо просохнуть, чтобы изделие получилось прочным и долговечным.
Шаг 1. Рисуем трафарет матрешки на бумаге и вырезаем из картона четыре заготовки. Важно правильно расположить трафарет на картоне. Две детали располагаем вертикально гофре картона, а две другие горизонтально.
Шаг 2. Необходимо склеить детали картона между собой. Важно чередовать детали: гофра вертикально, гофра горизонтально и опять вертикально и горизонтально. Это важно, чтобы нашу матрешку не деформировало при дальнейшей работе.
Шаг 3. Далее необходимо обклеить лицевую сторону и торец нашей заготовки белой бумагой. Нарисовать детали на нашей матрешке, которым будем придавать объем.
Шаг 4. Готовим массу для лепки. Нарываем салфетки и добавляем клей ПВА. Получается масса, из которой будем создавать объем матрешки.
Шаг 5. Выкладываем полученную массу на нашу заготовку и придаем объем (косынка, ручки). Затем необходимо обклеить нарванными салфетками тот объем, чтобы закрепить его и сравнять.
Шаг 6. Далее необходимо высушить изделие при комнатной температуре.
Шаг 7. После полного высыхания изделия можно приступать к росписи матрешки.
Создание плоской матрешки – это первый шаг, освоение базовых навыков работы с материалами, цветами и формами. Затем приходит черед объемной матрешки – сложная задача, требующая усидчивости и пространственного мышления. Но результат стоит затраченных усилий. В процессе создания матрешки дети узнают её историю, о символике узоров, о традициях росписи. Более того, этот вид творчества – не просто ремесло. Это возможность выразить свою индивидуальность, внести свою лепту в создание образа. Каждая матрешка, созданная детскими руками, становится не просто поделкой, а символом приобщения к истокам, символом любви к Родине.
Итогом программы становится выставка детских работ, где каждый ребенок может продемонстрировать свои достижения и почувствовать гордость за свой вклад в сохранение народных традиций. Эта выставка не только служит площадкой для демонстрации талантов, но и способствует формированию чувства сопричастности к культурному наследию своей страны.
Программа «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры» не ограничивается стенами детского сада. Организуются экскурсии в музеи народного искусства, встречи с народными мастерами, участие в фольклорных праздниках и ярмарках. Это позволяет детям увидеть народное искусство в контексте реальной жизни, почувствовать его живую связь с современностью.
Важным аспектом программы является взаимодействие с семьей. Родители активно вовлекаются в процесс ознакомления детей с народной культурой, принимают участие в мастер-классах, помогают в подготовке к выставкам, делятся своими знаниями и умениями. Это способствует укреплению семейных ценностей, передаче традиций от поколения к поколению.
Благодаря реализации данной программы дети не только знакомятся с историей и культурой своего народа, но и развивают творческие способности, мелкую моторику, воображение и художественный вкус. Они учатся ценить красоту и самобытность русского народного искусства, осознают свою принадлежность к богатому культурному наследию своей страны. Это формирует у них чувство патриотизма, уважение к традициям и культуре своего народа, что является важным элементом в формировании личности ребенка.
Список литературы:
1. Азарова, Г. Н. Использование фольклора в нравственном воспитании дошкольников / Г. Н. Азарова // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 7. – С. 45-50.
2. Князева, О. Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие / О. Л. Князева, М. Д. Маханева. – СПб.: Детство-Пресс, 2004. – 304 с.
3. Народное искусство в воспитании детей / Т. С. Комарова, Р. Г. Закутаева, Л. В. Антонова. – М.: Российское педагогическое агентство, 2000. – 208 с.
4. Рыжова, Н. А. Мини-музей в детском саду / Н. А. Рыжова // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 9. – С. 18-22.
