Конкурс оформления групп как ресурс развития развивающей предметно-пространственной среды

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) в детском саду – это пространство, которое в соответствии с ФГОС ДО должно быть организовано таким образом, чтобы детская активность (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская и другие) реализовывалась в полном объеме. Это пространство должно соответствовать возрастным возможностям детей, оснащено доступными материалами и обеспечивать свободный выбор детей.

В нашем дошкольном учреждении ежегодно проходит конкурс оформления групп к Новому году. В этом году организаторы конкурса объявили свободную тематику украшения, давая возможность педагогам проявить творческую фантазию. Конкурс проходил под девизом: «Новый год к нам мчится!». Готовясь украшать группу к Новому году, мы решили изменить привычную для детей развивающую среду и наглядно показать, как люди готовятся к празднику, в какие активные зимние игры можно поиграть, подготовили различные настольные игры, пополнили библиотеку произведениями, связанными с новогодней тематикой, дополнили уголок уединения. Наша группа «Незнайки» стала победителем конкурса, поэтому считаем важным поделиться своим опытом создания образовательной среды группового пространства новогодней тематики.

Новый год для многих детей нашей группы не является праздником в силу их принадлежности к разным конфессиям. Но поскольку в России ежегодно празднуется этот праздник, и в детском саду новогодний утренник включен в план образовательной деятельности, мы должны сформировать представления детей об этой традиции. Нашей задачей стало воссоздать такую атмосферу в группе, чтобы показать детям в игровой и наглядной форме, как можно интересно и разнообразно устроить празднование Нового года. Мы разработали три основных направления для познавательного развития и творческой активности детей с разделением по зонам: «Новый год дома», «Новый год в парке», «Новый год в лесу», также дополнили некоторые уголки новогодне-зимней тематикой. Рассмотрим подробнее каждое направление.

Тематическая зона «Новый год дома». В этом уголке передана домашняя атмосфера с новогодним столом, посудой, скатертью, шкафом с новогодними костюмами и масками. Телевизор, где наш президент на фоне кремля поздравляет страну с Новым годом. И конечно, самым главным атрибутом – елкой, которую дети нарядили вместе с родителями, изготовив своими руками елочные игрушки. Для этого был проведен творческий вечер, где родители с детьми послушали историю возникновения праздника «Новый год», изготовили елочные игрушки, поводили хоровод с песнями и играми, подарками от Деда Мороза. Таким образом, дети не просто знакомятся с традицией встречать Новый год, а на практике, участвуя в сюжетно-ролевых играх приобщаются к этой традиции: сервируют стол красивой, расписной посудой, предназначенной для праздника, «готовят» праздничный ужин, слушают поздравление президента РФ, а после радостно водят хоровод вокруг елочки, наряжаются в новогодние костюмы, надевают маски. 

Основной целью данного направления стало развитие эмоционально положительного отношения к новогоднему празднику, воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, развитие коммуникативных способностей, таких как умение договариваться, согласовывать игровые действия в соответствии с принятой ролью.

Тематическая зона «Новый год в парке». На столе мы воссоздали конструкцию новогоднего парка отдыха: елка, рядом Дед Мороз со Снегурочкой, каток, снежная горка, лыжная трасса и деревянные «гости» парка. Дети, играя с деревянными человечками, закрепляют знания о зимних развлечениях, расширяют свой кругозор о зимнем времени года, развивают фантазию, придумывая необычные сюжеты. А также учатся бесконфликтному взаимодействию с друг с другом: договариваться, кто какой игрушкой будет играть, будут ли они по очереди кататься с горки или будут играть на отдельных локациях, а может быть, будут водить хоровод вокруг елочки.  Они наделяют игрушек социальным статусом (папа, мама, брат, сестра, друзья, воспитатель и т. д.), что в целом способствует развитию воображения, мышления, внимания, памяти и речи.

Тематическая зона «Новый год в лесу» – большая инсталляция на стене и окне: волшебный, сказочный лес с дикими животными и птицами, через который спешат к нам Дед Мороз и Снегурочка. Беседуя с детьми, мы уточняем и расширяем представления детей о диких животных и птицах, их внешнем виде, местах обитания, питании и способах подготовки к зиме, учим различать зверей и птиц по характерным признакам. Инсталляция дополнена пальчиковым театром с фигурками диких животных, которые часто встречаются в сказочных новогодних произведениях.

Играя, дети учатся разыгрывать сценки знакомых сказок, фантазировать и придумывать свои сюжеты, совершенствуют умение передавать образы героев. Через игру прививается любовь к сказкам, умение сопереживать героям сказки, попавшим в беду, желание прийти на помощь; развивается интонационная выразительность речи, мышление; совершенствуется умение передавать эмоциональные состояния героев из сказок мимикой, движениями пальчиковой куклы. 

Помимо указанных трех направлений мы дополнили уголок с настольными играми: 

– «Наряди елочку»: развитие пространственной ориентировки, закрепление знаний геометрических фигур, умение сравнивать;

– «Сравни и найди отличия»: зрительный анализ, мышление и речь;

– «Найди тень» и др. 

В уголке уединения появилась мягкая елочка из фетра, которую дети наряжали игрушками на липучках, что способствует развитию мелкой моторики, воображению, творческого мышлению и координации движений. 

Таким образом, создание развивающей предметно-пространственной среды новогодней тематики позволило детям прочувствовать атмосферу праздника, сформировать положительное отношение к данной традиции как у детей, так и у родителей, развивать навыки совместной деятельности. Новые локации стимулировали познавательную деятельность, творческую активность детей. 

Подводя итог, важно отметить, что дети эмоционально реагировали на все изменения, возникающие в ходе работы над оформлением группы. Родители, наблюдая за тем, как дети увлеченно играют в созданные локации, наряжаются в костюмы, превращаются в сказочных новогодних персонажей тоже проявляли интерес, приходили в группу, чтобы поиграть с детьми в настольные игры, поиграть в тематических зонах, пройти в «дом» и «попить» чаю, что они делали с удовольствием. 

Новый год – это время сказок и чудес! Волшебное время, которое мы с удовольствием дарим детям. Данный опыт мы обязательно будем использовать в дальнейшей работе при оформлении развивающей предметно-пространственной среды как в целом в группе, так и в отдельных тематических зонах.