Воронова Елена Ивановна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ № 78 г. Новосибирска
Уроки, перемены, правила, зачёты, домашние задания… И вдруг учитель делает объявление: «С понедельника – Предметная неделя!»
В нашей начальной школе уже много лет в начале декабря проходит предметная неделя, которая охватывает все предметные области одновременно. Ребята её ждут с удовольствием: необычные домашние задания, каждый день конкурсы, возможность пополнить свой багаж знаний, выбор лидеров, проявление творческих способностей. Атмосфера праздника. Перспектива продемонстрировать себя и удивить одноклассников. В дневнике только «четвёрки» и «пятёрки».
Предметная неделя для учеников — это увлекательное приключение, полное новых открытий и ярких впечатлений. Но каково же это для учителей? Оказывается, педагоги ценят подобные события ничуть не меньше, ведь они позволяют проявить творческий потенциал, реализовать интересные идеи и обогатить учебный процесс. Конечно, подготовка к таким неделям связана с множеством организационных вопросов: разработка оригинальных сценариев, проверка творческих заданий учащихся, оформление итоговых документов и грамот. Всё это требует значительных временных затрат и напряжения сил. Однако конечный результат — радость и гордость учеников, повышение интереса к изучаемому предмету, развитие интеллектуальных способностей — многократно окупают вложенные усилия. Поэтому учителя охотно включаются в подготовку и проведение предметных недель, несмотря на всю их напряжённость и интенсивность.
Такое углубление в материал имеет большое значение. Учебно-развлекательные мероприятия предметной недели формируют у учащихся устойчивый интерес к процессу познания. Они позволяют показать учебные дисциплины не с привычной стороны, а с неизвестной, как нечто живое и развивающееся. Неформальное общение педагогов, учащихся и родителей способствует преодолению недопонимания и эффективному сотрудничеству. Надо отметить, что такие недели проходят молниеносно. Получается, что вся начальная школа в течение недели находится в состоянии предновогоднего чуда, которое длится не один день.
В течение четырёх лет ученики начальной школы участвуют в турнирах, викторинах, конкурсах, знакомых им по форме, но разных по содержанию. Ребята приобретают опыт участия в интеллектуальных и творческих испытаниях. Учителя могут пользоваться методическими материалами прошлых лет или пополнить копилку новыми открытиями.
Существует распространённое мнение, согласно которому проведение предметной недели способно замедлить темп учебного процесса и нарушить установленный контрольный график занятий. Учителя опасаются отклоняться от утверждённого графика и тратить драгоценное учебное время на внеклассные мероприятия, ведь впоследствии возникает необходимость наверстывать пропущенную программу, что вызывает дополнительные трудности. Некоторые учащиеся воспринимают неделю интенсивных учебных мероприятий скорее как отдых, нежели как возможность углубления знаний. Дети понимают, что невыполнение задания не повлечёт негативных последствий вроде снижения оценок, и поэтому относятся к ним недостаточно серьёзно. Родители также порой выражают своё беспокойство относительно перегрузки школьников дополнительными заданиями, считая, что домашнее творчество отвлекает от изучения основных предметов и негативно сказывается на успеваемости.
Однако при правильной организации такие мероприятия способны значительно повысить интерес учеников к изучению предметов, стимулируя их самостоятельность и инициативу. Важно грамотно спланировать структуру уроков и распределение нагрузки, чтобы ученики получили максимум пользы и удовольствия от участия в мероприятиях, сохранив высокий уровень мотивации и вовлечённости в учебный процесс. На осенних каникулах разрабатывается План недели, учебный материал корректируется. В школе есть «методическая копилка», в которой можно найти материалы для проведения конкурсов прошлых лет, что облегчает труд педагога. План предметной недели выдаётся детям за 7 дней до её начала, когда ученики и родители заранее смогут с ним познакомиться, определить количество дел, к которым надо совместно подготовиться, распределить время, задать учителю вопросы. При таком подходе предметные недели проходят качественно, эффективно, интересно и увлекательно. По итогам Недели довольными остаются и дети, и родители, и мы, учителя. Пример предметной недели, прошедшей в текущем году, представлен в приложении 1.
Многие годы наша школа традиционно организовывала три предметные недели в течение учебного года. Так, осенью проходила Неделя окружающего мира, зимой — посвящённая русскому языку и литературе, а весной особое внимание уделялось математике. Несмотря на многолетнюю практику, вскоре стало ясно, что такая организация имеет существенные недостатки. Проведение трёх отдельных недель создавало чрезмерную нагрузку как на учителей, так и на учеников, снижая общую привлекательность мероприятий. Атмосфера становилась излишне формальной, терялась лёгкость и ощущение праздника, столь важные для эффективного погружения в образовательный процесс.
Анализируя накопленный опыт, мы пришли к выводу, что целесообразно изменить формат проведения предметных недель. Уже четыре года подряд в нашей школе проводится единая Предметная неделя, охватывающая сразу все учебные дисциплины одновременно. Этот выбор оказался оправданным: начало декабря прекрасно подходит для реализации масштабного проекта. К этому моменту школьники ещё не успели ощутить усталость от длительных школьных будней, а атмосфера приближающегося Нового года добавляет волшебства и вдохновляет на творческие свершения. Такой подход позволил оптимизировать расписание воспитательных мероприятий, снизить стрессовую нагрузку и превратить традиционную школьную рутину в радостное и запоминающееся событие.
Главное для учителя – создать атмосферу успеха и занятости каждого ученика. Многие творческие задания ребята выполняют дома, чаще всего используя помощь родителей. Средние и слабые в учёбе ученики наравне с сильными получают хорошие оценки, повышая средний балл по предметам. Дети, которые не могут занять призовые места в интеллектуальных конкурсах и турнирах, проявляют себя в каллиграфии, в рисовании, поделках, в сборе пазлов. Каждый ученик очень счастлив, так как получает грамоты и сувениры по итогам недели.
Предметная неделя – возможность заявить о себе на уровне класса и школы и способным детям. Начиная с первого класса к таким детям необходимо приглядываться. Именно эти дети – участники будущих Всероссийских олимпиад школьников в четвёртом классе. Портфолио школьников одновременно пополняется большим количеством творческих работ и грамот.
Пополняется и копилка педагогов. После Недели проводится методическое объединение учителей, где обсуждаются результаты, подводятся итоги, строятся планы на будущую предметную неделю.
Надо сказать, что помимо общих мероприятий, в классах проводятся свои, к которым каждый класс готовился заранее. Так, в нашем классе дополнительно была поведена викторина по сказке Ю. М. Магалифа «Приключения Жакони». Мои ученики получили эту сказку в дар от родителей по окончании первого класса. Уместно было провести по ней викторину именно в этот период.
Особенно ценно учитывать мнения самих обучающихся, ведь именно они являются главными участниками всех образовательных инициатив. После перехода на новый формат единой предметной недели практически все мои ученики единодушно выразили одобрение и восторг от нововведений. Их отзывы ярко иллюстрируют положительные изменения, произошедшие благодаря такому подходу:
«Неделя пролетает очень быстро».
«Я заняла во всех турнирах призовое место по сравнению с прошлым годом».
«Антошка – моя первая роль на сцене».
«Я боялся не заболеть, чтобы ничего не пропустить».
«Я не подозревал, что о белке так много интересной информации».
«Я так хотел написать красивее всех и не сделать ошибку».
«Дома мои родители с бабушкой каждый вечер пели песни Шаинского».
«У меня появились слёзы от песни, где пропала собака. Ребята пели с чувством».
«Сказку о Жаконе я прочитал 6 раз, чтобы ответить на вопросы».
«В каждой четверти надо проводить такие недели».
«Я очень ждал конкурс на быстрый счёт, ведь математика – мой любимый предмет».
Подводя итоги прошедшей предметной недели, мы решили учесть пожелания наших учеников и собрать полезные рекомендации для следующего года. Вот некоторые из предложений, озвученных ребятами:
От каждого класса по маленькому спектаклю на сцене.
Можно на Предметной неделе сделать новогоднюю газету знатоков.
Хорошо бы провести квест по школе, где ребята отвечают на вопросы мудрецов.
Можно сделать ящик для вопросов от детей и в конце недели на них ответить.
В школьной группе «ВКонтакте» представлена статья по итогам завершения Недели: https://vk.com/nsk_school78?from=groups&w=wall-30492628_11741 .
Приложение 1
Цель предметной недели: погружение учеников, учителей и родителей в течение определённого срока в особую развлекательно-развивающую образовательную среду.
Задачи:
повышение уровня мотивации учащихся к изучаемым предметам и развитие познавательных универсальных учебных действий;
выявление способных учащихся в той или иной образовательной области;
формирование у младших школьников ответственности за порученное дело, умения работать в команде;
совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение внеклассных мероприятий.
Организация и порядок проведения предметной Недели
Каждая предметная неделя, в том числе посвящённая и знаменательным событиям Календаря, имеет девиз.
Есть традиционные мероприятия, которые с каждым годом совершенствуются.
В классном уголке располагается план недели и её итоги.
Каждый день дети и родители узнают итоги прошлого дня.
Все мероприятия подробно доносятся заранее до детей и родителей.
Не должно быть перегрузки для учащихся при выполнении творческих работ.
Творческие задания должны быть разными по форме.
При распределении заданий необходимо учитывать индивидуальные особенности детей.
Каждый день по 4 урока (физкультура и английский язык – по расписанию). На пятом уроке – предметные викторины на параллели.
Внеклассные мероприятия должны включать разные формы предъявления результатов обучения: индивидуальные, групповые, коллективные, парные, со сменным составом учеников.
По итогам Недели каждый ученик награждается.
В основу предметной недели в этом учебном году вошли следующие знаменательные события:
День математики в России (1 декабря);
День угощения птиц и белок в России (4 декабря);
105 лет со дня рождения Джанни Родари (23 октября 2025 года);
100 лет современного имени г. Новосибирска (12 февраля 2026 года);
100 лет со дня рождения Владимира Шаинского (12 декабря 2025 год).
Девиз Предметной недели – 2025: «В сибирском городе Знаний сказки оживают, песни вдохновляют, а учёба расширяет кругозор и развивает личные качества».
Традиционными для каждой предметной недели стали следующие мероприятия:
Турниры знатоков по математике, литературному чтению, русскому языку и окружающему миру.
| Каждый день ребята отвечают на 40 вопросов из разных областей знаний с односложными ответами. Вопросы как простые, так и трудные, для ребят с разным уровнем подготовки. Все ответы по всем предметам ребята записывают на одном бланке с двух сторон. |
| Конкурс на лучшего умельца вычислительных навыков «Для счёта у нас голова на плечах». | Конкурс направлен на выявление лидеров в устном счёте. Как правило, ребята начинают вычисления по сигнальному времени. Фиксируется время окончания работы каждого ученика. За неправильный ответ – 10 секунд штрафа. Так определяется лучший счетовод класса. |
| Конкурс рисунков по клеточкам. | В этом году он был посвящён теме «Город». Ребята могли создать симметричную данной картинку, либо повторить рисунок по клеточкам и раскрасить всё цветными карандашами. |
| Конкурс каллиграфического искусства «Золотое пёрышко». | От участников конкурса требуется списать текст красивым почерком, соблюдая правила орфографии и пунктуации. В этом году ребята списывали отрывок из «Гимна Новосибирска». |
| Конкурс по окружающему миру «Удиви нас». | В этом году тема конкурса звучала так: «Всё про белку». Ребятам нужно было приготовить различную научную информацию, связанную с белками. А также можно было показать белку в художественных произведениях разных жанров. |
| Конкурс на быстрое и умелое решение экологических задач эко-друзьями. | Решение экологических задач на основе математических знаний и умений способствует формированию активной жизненной позиции, учит сопереживать и размышлять. |
| Тематическая выставка | В этом году она была посвящена 100-летию современного имени г. Новосибирска. На выставку принимались различные поделки и экспонаты: книги, открытки, статуэтки, модели, фотографии старого Новосибирска и т. д. |
| Викторины по параллелям. | На нашей параллели три вторых класса. Каждый педагог из этих классов приготовил викторину для команд из 6 человек по разным предметам. |
| «Весёлые старты» | Эту активную форму очень любят ребята и ждут её с нетерпением. Состязание проводится на параллели. |
Новые мероприятия предметной недели в этом учебном году:
| Сказочная гостиная к 105-летию со дня рождения Джанни Родари. | Ребята познакомились с жизнью и творчеством итальянского сказочника, с его знаменитыми произведениями: «Чем пахнут ремёсла?», «Какого цвета ремёсла?». Ученики прочитали и проанализировали сказку Родари «Про Аполлонию, которая лучше всех умела варить варенье» из сборника «Сказки по телефону». Сказка ребятам предлагалась на развороте листа А-4, на другом развороте листа дома дети должны были сделать иллюстрацию к произведению и план из пяти частей. А как же без Чиполино? На уроке труда было дано задание: смастерить мальчика-луковку из пластилина. |
| Музыкальная гостиная к 100-летию со дня рождения детского композитора Владимира Шаинского «Когда мои друзья со мной». | Каждый класс разучил и представил две песни из репертуара маэстро. Вели гостиную Антошка и три пионера из эпохи СССР. |
| Коллективное проектирование книги «Словарные слова – наши друзья». | Ребятам нужно было подготовить по образцу мини-проект по словарному слову и представить его. Так как словарные слова оформлялись одинаково, из них легко смастерилась книга. |
Чемпионат по скоростной сборке пазлов.
| На базе моего класса работает кружок «Мир пазлов». К Предметной неделе были куплены новые пазлы. Цель Чемпионата: популяризовать сборку пазлов и выявить сильнейших участников соревнования; развивать у учащихся зрительно-пространственное мышление, концентрацию и произвольное внимание, упорство и терпение. |
План мероприятий, который был составлен для параллели вторых классов и выдан детям и родителям для ознакомления и подготовки домашнего задания
| День | Название дня, мероприятия | Домашнее задание |
01.12 пн. | День математики и изо 1 урок – турнир умников и умниц 2 урок – конкурс на лучшего умельца вычислительных навыков «Для счёта у нас голова на плечах» 3 урок – конкурс рисунков по клеточкам «Город» 4 урок – английский язык 5 урок – Викторина по математике на параллели | пластилин и досочка, поделка или экспонат на выставку к 100-летию современного имени г. Новосибирска |
02.12 вт. | День литературного чтения и труда 1 урок – турнир умников и умниц 2 урок – сказочная гостиная «Джанни Родари – волшебник из страны детства» и чтение сказки «Про Аполлонию, которая лучше всех умела варить варенье» 3 урок – «Чиполино» из пластилина 4 урок – физкультура | составить на альбомном листе мини-проект по словарному слову в соответствии с образцом |
03.12 ср. | День русского языка 1 урок – турнир умников и умниц 2 урок – «Золотое пёрышко» (Гимн Новосибирска) 3 урок – защита мини-проектов и коллективное проектирование книги «Словарные слова – наши друзья» 4 урок – английский язык 5 урок – Викторина по русскому языку на параллели
| подготовить индивидуальное задание про белку, принести по возможности фотографию, где члены семьи с белкой |
04.12 чт. | День окружающего мира 1 урок – турнир умников и умниц 2, 3 урок – «Удиви нас» (всё о белке) 4 урок – решение экологических задач эко-друзьями 5 урок – Викторина по окружающему миру на параллели
| иллюстрация к сказке Родари, план сказки;
спортивная форма для участников «Весёлых стартов» |
05.12 пт. | День города, музыки, спорта и любимого увлечения Выставка в актовом зале «Я люблю тебя, мой милый город, Мой Новосибирск родной» 1 урок – Шаинский фестиваль «Когда мои друзья со мной» 2 урок – конкурс по скоростной сборке пазлов 3 урок – «Весёлые старты» 4 урок – подведение итогов Предметной недели | |
| 10.12 ср. | Награждение всех участников Предметной Недели |
Основные представленные выше мероприятия входят также и в планы предметной недели в третьих и четвёртых классах. Дети первых классов к этому времени освоили «Азбуку» лишь наполовину, поэтому их мероприятия имеют небольшие отличия.
