Юрявичус Татьяна Анатольевна,
тренер-преподаватель
первой квалификационной категории
МБУДО ДЮФЦ «Буревестник» г. Новосибирска
В статье рассматривается актуальная роль советника по воспитанию в современных образовательных организациях, включая учреждения дополнительного образования спортивной направленности. Автор, опираясь на практический опыт работы в детско-юношеском физкультурном центре, анализирует точки взаимодействия тренерского состава и советника по воспитанию в процессе формирования гармонично развитой, социально ответственной личности. Особое внимание уделяется потенциалу атлетической гимнастики как инструменту воспитания волевых и нравственных качеств в рамках общей воспитательной системы.
Современное образовательное пространство России переживает этап глубокого переосмысления воспитательной составляющей. Внедрение должности советника по воспитанию – это не просто новый административный шаг, а ответ на вызовы времени, направленный на консолидацию усилий всех участников педагогического процесса для формирования у подрастающего поколения четкой гражданской позиции, нравственных ориентиров и осознанной любви к Родине. Как тренер-преподаватель по атлетической гимнастике с многолетним стажем работы в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования Детско-юношеский физкультурный центр «Буревестник», я вижу в этой фигуре не «контролера», а важнейшего союзника и навигатора в сложном мире ценностей для наших детей.
Традиционно в спортивных школах и центрах основной акцент делается на физическое развитие, техническую подготовку и достижение спортивных результатов. Безусловно, это важнейшие задачи. Однако спорт, особенно такой дисциплинирующий и требовательный вид, как атлетическая гимнастика, изначально несет в себе мощный воспитательный потенциал. Систематические тренировки воспитывают волю, целеустремленность, умение преодолевать себя, работать в команде и уважать соперника. Но чтобы эти качества трансформировались из сугубо спортивных в общегражданские, личностные, необходим системный, осмысленный воспитательный подход. Именно здесь зона ответственности профессионального интереса тренера и советника по воспитанию пересекаются.
Советник по воспитанию выступает тем специалистом, который помогает вывести имплицитные, «встроенные» в спортивный процесс воспитательные моменты на уровень осознанной, целенаправленной работы. В нашем центре «Буревестник» взаимодействие строится по нескольким ключевым направлениям:
Совместное проектирование воспитательных событий. Атлетическая гимнастика, с ее яркой визуальной составляющей и культом здорового, сильного тела, является отличной базой для мероприятий патриотической и профориентационной направленности. Это могут быть показательные выступления, посвященные Дню Победы, где сила и мастерство спортсменов символизируют мощь и преемственность поколений. Это совместные с советником встречи с ветеранами спорта, военнослужащими, где разговор о физической силе напрямую связывается с силой духа и готовностью защищать свою страну. Советник помогает наполнить такие события глубоким смысловым содержанием, выстроить диалог с аудиторией.
Формирование корпоративной культуры и традиций коллектива. Сильный коллектив – основа успеха в командных дисциплинах и в групповых тренировках. Советник по воспитанию, владея методиками сплочения детских коллективов, может оказывать тренеру существенную помощь в разрешении конфликтных ситуаций, формировании атмосферы взаимопомощи и уважения. Совместно мы можем разрабатывать и внедрять ритуалы посвящения в спортсмены, чествования лучших воспитанников не только за результат, но и за отношение к тренировкам, помощь товарищам, что формирует комплексное представление об успехе.
Индивидуальная работа с воспитанниками. Не каждый ребенок, пришедший в зал, сразу демонстрирует выдающиеся результаты. Часто именно через спорт, через преодоление физических слабостей, подросток ищет себя, свое место в жизни. Здесь важен тонкий, психологически грамотный подход. Тренер видит динамику физического состояния, а советник, работая в связке, может помочь понять мотивацию, тревоги или амбиции юного спортсмена. Обмен мнениями позволяет выработать единую педагогическую стратегию для поддержки ребенка, предотвращения его ухода из спорта из-за временных неудач или сложностей в коммуникации.
Работа с родительским сообществом. Воспитание происходит не только в зале. Понимание и поддержка со стороны семьи – критически важный фактор. Советник по воспитанию, организуя родительские собрания, лектории или индивидуальные консультации, может донести до родителей философию спортивного воспитания, которую реализует тренер. Объяснить, почему важна дисциплина, режим, почему мы уделяем внимание не только мышечной массе, но и истории спорта, уважению к сопернику. Это создает единое воспитательное поле «тренер – ребенок – семья – советник».
Атлетическая гимнастика как вид спорта, формирующий не только тело, но и характер, идеально встраивается в общую систему ценностного воспитания, курируемую советником. Работа со штангой и на тренажерах – это метафора работы над собой: для прогресса нужны регулярность, техника, терпение и преодоление боли. Эти же качества необходимы для становления личности, для достижения жизненных целей, для служения обществу. Задача советника – помочь ребенку осознать эту связь, перенести принципы спортивной этики в повседневную жизнь.
Таким образом, советник по воспитанию в современном образовательном пространстве, включающем учреждения спортивной направленности, – это интегратор и идеолог воспитательного процесса. От его эффективного взаимодействия с тренерско-преподавательским составом напрямую зависит, станет ли спортивная секция просто местом для развития физических качеств или превратится в полноценную воспитательную среду, кузницу сильных духом и телом граждан, патриотов, осознающих свою ответственность перед страной и обществом. В МБУДО ДЮФЦ «Буревестник» мы видим в этом сотрудничестве огромный потенциал для того, чтобы наши воспитанники выходили из стен центра не просто хорошо физически подготовленными людьми, но и целостными, нравственно устойчивыми личностями.
Список литературы:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 24.04.2024) «Об образовании в Российской Федерации».
Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека / В.К. Бальсевич. – М.: Теория и практика физической культуры, 2000. – 275 с.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р).
Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта: учебное пособие / Л.И. Лубышева. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 240 с.
Методические рекомендации по организации деятельности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями (письмо Минпросвещения России от 15.04.2022).
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р).
