Трибуналова Галина Алексеевна,
воспитатель
высшей квалификационной категории
МКДОУ Северного района Новосибирской области
детский сад «Сказка»
Патриотическое воспитание дошкольников – одна из ключевых задач современной системы образования. Знакомство с историей и выдающимися личностями родного края формирует у детей чувство гордости и сопричастности. В этом контексте особенно важна работа по популяризации достижений знаменитых земляков, чьи имена составляют славу Новосибирска.
Тема занятия, посвящённого Анне Кикиной – первой женщине-космонавту из Новосибирска, – является крайне актуальной, поскольку позволяет на ярком, современном примере показать детям значимость труда, целеустремлённости и любви к малой родине. Использование формата совместной деятельности не только способствует эффективному усвоению знаний, но и развивает у дошкольников важнейшие социальные навыки: умение договариваться, работать в команде и достигать общей цели. Данное занятие представляет собой комплексный педагогический инструмент, объединяющий познавательное развитие, патриотическое воспитание и социализацию детей.
Тема занятия: «Почетный житель города Новосибирска – Анна Кикина»
Возрастная группа: 5-6 лет.
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.
Развивающая предметно-пространственная среда: кукла Городовичок, дидактический материал «Космос», фигурка космонавта, песок, вода, масло, сахар, ложка, бумажные полотенца, пластиковые стаканчики.
Предварительная работа (подготовительный этап, в т. ч. рекомендации родителям детей для подготовки): фотовыставка космонавтов, портрет А. Кикиной, изготовление страницы в Тетрадь дидактических игр по краеведческому образованию; виртуальная экскурсия в планетарий города Новосибирска; рассматривание иллюстраций.
Планируемый результат: ребёнок имеет представление о почетном жителе города Новосибирска.
Цель занятия: формирование патриотических чувств у дошкольников в процессе ознакомления с заслугами почетного жителя города Новосибирска Анны Кикиной.
Задачи:
– пополнить знания детей о людях с присвоенным званием «Почетный житель»;
– развивать любознательность, активность через исследовательскую деятельность;
– развивать социальные и коммуникативные навыки дошкольников;
– воспитывать у детей чувство гордости и уважения к знаменитым людям нашей области;
– упражнять детей в обратном счете.
Задачи ФОП ДО / Содержание образовательной деятельности:
– развивать патриотические чувства / педагог знакомит детей с яркими биографическими фактами, поступками героев, вызывает позитивный эмоциональный отклик и чувство гордости.
– закреплять умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы педагога, внимательно слушать собеседника, не перебивая его, не отвлекаться / педагог помогает детям осваивать принятые нормы вежливого речевого общения, участвовать в коллективных разговорах.
– поддерживать интерес детей к согласованию действий между собой и заинтересованности в общем результате совместной деятельности / Педагог поддерживает стремление ребёнка в совместной деятельности ориентироваться на свои возможности и на возможности сверстника; принимать общую цель, договариваться о способах её достижения, быть внимательными друг к другу в процессе общего дела, проявлять заинтересованность в достижении результата, а также обогащает опыт освоения детьми групповых форм совместной деятельности со сверстниками.
Приоритетный вид функциональной грамотности: социально-коммуникативная.
Формируемые компетенции (4 К): коммуникация, кооперация, критическое мышление.
Формы организации деятельности: работа по подгруппам, в парах, совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельной деятельности детей.
Этапы образовательного мероприятия
Организационный этап: организация пространства / установка правил взаимодействия / разделение детей на группы. Воспитатель вносит в группу Городовичка:
– Ребята, посмотрите, кто к нам пришел. А зачем? Правильно, мы продолжаем свое путешествие по городу Новосибирску.
Мотивационный этап: мотивация к деятельности, актуализация представлений и умений:
– Городовичок с собой принес фигурку космонавта.
Кто угадает, о ком пойдет речь?
Как называется место в городе Новосибирске, где можно познакомиться с космосом?
Правильно. Это планетарий.
3. Информационный этап: получение информации разными способами, «открытие» нового знания (способа действий); поиск и работа с источниками информации, выявление фактов и мнений, выдвижение гипотез и т. п.
– Кто скажет, чье имя носит Новосибирский зоопарк?
– А хотите ли вы узнать, чье имя носит Новосибирский планетарий?
– Ребята, где мы можем найти ответы на все наши вопросы? Правильно. Мы можем сходить в библиотеку, спросить у родителей, а также обратиться за помощью к интернету.
– Сегодня Городовичок приготовил для нас фильм о человеке, который живет в городе Новосибирске, она стала женщиной-космонавтом. Но прежде чем пройти в кинотеатр, вам надо приобрести билеты, ответив на вопросы:
Кто такие космонавты?
Зачем космонавты летают в космос?
Кто может стать космонавтом?
Что означает выражение «Почетный житель города»?
Пройдите, возьмите свои билеты и занимайте места в зрительном зале.
Просмотр фильма: https://yandex.ru/video/preview/17025539384140746941.
ФИЗМИНУТКА «Космос»:
Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте)
В космос мы летим опять. (соединить руки над головой)
Отрываясь от земли, (подпрыгнуть)
Долетаем до луны, (руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим (покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим! (ходьба на месте)
– Понравился вам фильм? С кем нас сегодня знакомит Городовичок?
Как Анна стала космонавтом?
– Кто заметил, что с собой взяла Анна в космос?
– В честь кого назван планетарий города Новосибирска? Анне Кикиной было присвоено звание «Почетный житель города».
– Какое звание присвоил президент Анне Кикиной?
– Кто нам напомнит, какие предметы Городовичок сегодня принес?
– Вы хотите почувствовать себя космонавтами?
– А сейчас мы с вами, дети, (маршировать):
10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.
Улетаем на ракете (потянуться, подняв руки над головой)
На носки поднимись, (подняться на носки, руки сомкнуть над головой)
А теперь руки вниз (опустить руки вниз)
Раз, два, три, потянись, (потянуться)
Вот летит ракета ввысь! (кружиться на месте)
Ребята, кто еще раз напомнит, куда нас пригласил Городовичок? Чье имя носит Новосибирский планетарий?
– Ребята, посмотрите, что принес Городовичок? Кто-нибудь догадался, для чего нам песок, сахар, масло?
4. Практический этап (применение полученных знаний и способов действий в самостоятельной и совместной со сверстниками деятельности).
Ребята, как вы правильно отметили, космонавты во время своего полета проводят много исследований. Городовичок предлагает вам поучаствовать в космических опытах. Согласны?
Цель опыта – дать детям представление о разделении смесей:
Вам надо разделиться на 3 команды. Пройдите в нашу космическую лабораторию.
Внимание на экран! На связи Центр Управления Полетов!
На экране телевизора появляется запись. Взрослый ставит задачу перед детьми-космонавтами:
Смешайте: 1) песок с водой. 2) сахар с водой. 3)масло с водой. Подумайте, можно ли их разделить, а если можно, то как?
Сахар растворяется в воде и простым механическим способом не разделить. Нужно воду выпарить. На дне сосуда останется сахар. Просмотр видео-презентации.
Что вам нужно сделать с оставшимися веществами? Для чего?
Дети проводят исследования, делают предположения, формулируют выводы.
1). Масло легче воды и всплывёт. Можно его отделить ложкой.
2). Чтобы разделить песок с водой, нужно из бумажного полотенца сделать фильтр. Песок останется на фильтре.
Вывод: Смеси можно разделить. Масло ложечкой. Воду с песком отфильтровать. Сахар выпарить из воды.
Молодцы, ребята, возвращаемся из космоса в детский сад.
10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.
Улетаем на ракете (потянуться, подняв руки над головой)
На носки поднимись, (подняться на носки, руки сомкнуть над головой)
А теперь руки вниз (опустить руки вниз)
Раз, два, три, потянись, (потянуться)
Вот летит ракета ввысь! (кружиться на месте)
– Итак, с кем нас сегодня познакомил Городовичок? Ему пора возвращаться к себе домой. Вы хотите, чтобы он еще к вам пришел? Персонаж прощается с вами до следующей встречи.
5. Оценочно-рефлексивный этап (оценка / самооценка, взаимооценка результатов деятельности, рефлексия эмоционального отношения).
– Что нового вы сегодня узнали?
– Какая деятельность больше всего вам понравилась?
– У вас все получилось?
– С кем вам больше всего хочется поделиться новой информацией?
– Вы сегодня были дружными, активными ребятами. Городовичок вам передал раскраску про космос. В ней вы найдете фотографии космонавтов.
6. Образовательная деятельность родителей с детьми в рамках темы занятия. Родители просматривали видеоролики о космосе, видеоролик интервью с А. Кикиной, читали энциклопедии, посещали библиотеку.
Список литературы:
Данилова Е. Ю., Дружинина Н. В., Сержанова Л. Н., Солодовникова Е. В. Программа краеведческого образования детей дошкольного возраста. Новосибирской области ««Новая Сибирь – мой край родной», Новосибирск, 2020.
Видеоролики: https://yandex.ru/video/preview/11210087219927425456,
Видеоролик: https://yandex.ru/video/preview/15954031813314254692.
