Детский гастрономический клуб: как научить детей любить здоровую еду

Вишневая Арина Анатольевна, Вершинина Наталья Владимировна, Мырзабаева Шынар Амыркановна

В условиях современного общества, где вопросы здоровья и правильного питания становятся все более актуальными, важность формирования основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста не вызывает сомнений. Согласно данным Всемирной организации здравоохранения, неправильное питание является одной из основных причин роста числа заболеваний среди детей. Привычки, формируемые в детстве, часто сохраняются на протяжении всей жизни, поэтому создание условий для развития у детей навыков правильного питания становится одной из ключевых задач дошкольного образования.

Практические методы и приемы в реализации программы «Здоровье с детства: правильное питание»

Швидкая Светлана Борисовна, Червонина Евгения Игоревна

В нашем детском саду разработана программа «Здоровье с детства: правильное питание». Её цель – формирование у детей базовых знаний о принципах здорового питания и развитие культуры здорового образа жизни с раннего возраста. Здоровое питание играет ключевую роль в физическом и психическом развитии ребёнка.

Основы безопасности жизни и здоровья детей через реализацию программы «Азбука безопасности»

Гладченко Елена Викторовна

Новосибирск, как и многие другие мегаполисы, стремительно растет. Число жителей увеличивается с каждым годом, а вместе с ним и количество автомобилей на дорогах. Это неизбежно приводит к росту числа дорожно-транспортных происшествий, и особенно тревожит статистика, указывающая на увеличение аварий с участием детей. Ситуация требует незамедлительных действий, направленных на формирование у подрастающего поколения культуры безопасного поведения на улицах и в общественном транспорте. Обучение правилам дорожного движения (ПДД) – это не просто набор правил, а залог сохранения жизни и здоровья наших детей.

Использование приёмов моторного планирования в совместной работе учителя-логопеда и инструктора ФК в системе коррекционных занятий учителя-логопеда с детьми с тяжёлыми нарушениями речи

Малинина Ольга Сергеевна

В последнее время в дошкольные учреждения поступает большое количество детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Обследование и диагностика детей, поступающих в группы комбинированной направленности, показывают, что более 50 % детей с речевыми нарушениями имеют задержанное моторное развитие, связанное с моторной неловкостью, затруднённой координацией движений.

Развитие речи и мышления у обучающихся с ОВЗ c помощью жанров народного творчества

Савельева Оксана Анатольевна, Марейчева Анастасия Вячеславовна

В настоящее время особую актуальность приобретает инклюзивное образование, основанное на том, что все дети, несмотря на имеющиеся ограничения здоровья, включены в общую систему образования и обучаются совместно со своими сверстниками. С каждым годом увеличивается число детей с речевыми нарушениями, поступающих в начальную школу. Основная масса детей с нарушениями в речевом развитии обучается в условиях общеобразовательной школы, где осуществляется регулярная, целенаправленная логопедическая помощь.