Конструктивное взаимодействие в сообществе помогает учителям чувствовать себя частью большого педагогического коллектива, осознавать важность своего труда и получать поддержку коллег.

Белашова Елена Евгеньевна,

учитель начальных классов, тьютор  

Градова Юлия Александровна,

тьютор ЧОУ «Школа будущего НСК» г. Новосибирска
 

Материалы номера

Сотрудничество учителя-логопеда ДОУ с родителями обучающихся с ОВЗ для предупреждения дисграфии как одно из важнейших направлений формирования предпосылок к успешному обучению в школе

Васильева Алена Александровна

В настоящее время система образования сталкивается с серьезным вызовом: все больше детей испытывают трудности в общении, как устном, так и письменном. Развитие речевых способностей, соответствующих возрасту, играет решающую роль в становлении личности ребенка. Именно через речь дети познают мир, приобретают знания, обогащают свой кругозор и усваивают социальные нормы.

Педагогические сообщества как ресурс повышения профессиональной компетентности воспитателя

Самойлова Ольга Александровна

В современном мире, где образование стремительно меняется, а требования к педагогам постоянно растут, профессиональное сообщество становится настоящей опорой. Это не просто группы учителей, а живая система, где люди делятся своим опытом, вместе ищут ответы на сложные вопросы и открывают новые пути в преподавании. Почему же подобные объединения так важны сегодня?

Логоритмика как эффективный инструмент коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Цавня Марина Васильевна

Современная логопедия находится в постоянном поиске наиболее эффективных и естественных для ребенка путей коррекции речевых нарушений. Среди многообразия методов логоритмика занимает особое место, представляя собой не просто набор упражнений «под музыку», а целостную педагогическую систему, где движение, речь и музыка органично синтезированы для достижения коррекционных целей.