Личность управляется через самооценку. 
Психолог Ж. Кусмеш

Самооценка человека не возникает сама по себе, а формируется родителями еще в детстве. Как отец с матерью относятся к своему ребенку, так и он сам будет относиться к себе. Несмотря на то, что самооценка меняется в течение всей жизни, для каждого человека самым важным и значимым является то, как он оценивает непосредственно самого себя, это по большей части и определяет его жизненный путь.

Термин «самооценка» представляет собой оценку личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди окружающих, и является одним из важнейших регуляторов поведения человека, который определяет взаимоотношения с окружающими людьми, требовательность к себе, отношение к успехам и промахам.

По результатам многих отечественных исследований самоуважение и самооценку детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях, а стало быть, в условиях депривации, описывают как низкую. Это связано в первую очередь с психологической травмой ребенка, оставшегося без семьи. Получается, что психическая депривация, то есть состояние, вызванное невозможностью удовлетворения необходимых потребностей, а особенно потребности в любви и ласке, приводит к специфическому развитию личности воспитанника. Исходя из этого, уменьшение процесса депривации дает возможность не только развития «позитивного самопринятия», но и устраняет «негативное самопринятие», которое может приводить к отказу от собственной личности. Именно поэтому главнейшим механизмом самоопределения личности является самооценка.

Выполняя регуляторную и защитную функцию, она влияет на поведение, деятельность и развитие личности, на взаимоотношения с другими людьми, что является для выпускника детского дома задачей номер один. При этом регуляторная функция контролирует поведение, а защитная в свою очередь отвечает за стабильность личности.

Важно учесть следующее: ребята, воспитывающиеся в детских домах, находятся в трудном эмоциональном состоянии, связанном с утратой родителей; они воспринимают себя больше пассивными, чем активными индивидами социума. Следовательно, можно говорить о необходимости психологической помощи воспитанникам детских домов.

Рекомендации специалистам и администрации интернатных учреждений:

1. Для развития более высокого «позитивного самопринятия» в условиях интернатных учреждений рекомендуется использовать коммуникативный тренинг Томаса Гордона. Освоение навыков эффективного взаимодействия предполагает развитие у ребят личностных качеств и ценностей, связанных с развитием самоуважения.

2. Планирование формирования социальных навыков у воспитанников должно быть одной из главных задач педагогического коллектива. Их социализация будет обеспечиваться значительным уровнем сформированности у них социальных навыков. Все это приведет к снижению психической депривации.

3. Одной из важнейших функций педагога-психолога в детском доме должна быть работа с таким состоянием, как переживание «острого горя» вновь прибывших воспитанников (индивидуально для каждого), а также коррекционная работа с девиантным поведением и страхами. Это направление должно проводиться  поэтапно и включать в себя:

– принятие проблемы ребенка как реальности, отражение негативных чувств ребенка психологом;

– «проживание» и переживание травмирующей ситуации с использованием различных психотерапевтических техник, методик;

– совместное создание позитивной легенды, дальнейшего жизненного пути.

4. При подборе педагогических работников одним из главных критериев должно стать умение проявлять глубокий эмоциональный контакт, то есть особое внимание должно уделяться личностным качествам специалиста.

Анализируя вышесказанное, можно сделать вывод, что личностью не рождаются, а становятся ею в процессе совместной деятельности с окружающими  людьми, поэтому так важно своевременно оказать помощь ребенку, оставшемуся без родителей, помочь ему в объективной оценке своих сил и возможностей, заранее спланировав свою деятельность, а также научить адекватно реагировать на трудности, ошибки и критику в свой адрес.

Помните: всегда можно поднять уровень своей самооценки и, как следствие, стать более успешным, если стремиться к этому.