Самойло Лилия Николаевна,
педагог-психолог
высшей квалификационной категории
МАДОУ д/с № 100 г. Новосибирска
Детский сад невозможно представить без общения всех участников образовательных отношений. Для этого в образовательной организации необходимо постоянно анализировать эффективность выбора того или иного вида взаимодействия. В его основе должны лежать взаимоуважение, открытость к общению, доверие и понимание важности создания и поддержания положительной эмоциональной атмосферы в детском саду как необходимого условия для взаимодействия.
В нашем детском саду проводится планомерная и целенаправленная деятельность, способствующая повышению уровня доверия между всеми участниками образовательных отношений, созданию комфортной психологической атмосферы и ситуации успеха для всех участников образовательных отношений.
Из наших наблюдений отмечено, что одной из эффективных форм взаимодействия участников образовательных отношений в детском саду является ежегодное проведение «Недели психологии», которая решает задачу повышения уровня доверия между педагогами, детьми и их родителями (законными представителями). В ДОО прошла районная «Неделя психологии – 2026» «Просто чудная семейка», посвященная теме «Семья», где семья понимается как объединение людей, сплоченных общими интересами. В «Неделе психологии» приняли участие 44 педагога, более 700 детей и 174 родителя. Было проведено много интересных, увлекательных мероприятий.
В рамках работы по сплочению детского коллектива и формированию благоприятного психологического климата воспитатели активно использовали игровые технологии. С детьми регулярно проводились игры на сплочение, направленные на развитие эмпатии и чувства общности. В числе наиболее эффективных были такие занятия, как «Волшебный клубочек», где дети передавали друг другу теплые слова, «Ладошки дружбы» для создания коллективного панно, а также коммуникативные игры «Дружба начинается с улыбки» и «По следам любимых сказок», помогающие найти общий язык и научиться взаимодействовать в команде.
Особое внимание уделялось развитию эмоционального интеллекта дошкольников. Для этого был реализован комплекс игр и упражнений, позволяющих детям лучше понимать собственные чувства и эмоции окружающих. В работе использовались такие методики, как «Зоопарк эмоций» (ассоциация чувств с животными), «Собери эмоции» (составление целостного образа из частей), «Веселый колокольчик» для снятия напряжения, а также творческие занятия «Собери ромашку», «Я и мой дом» и тематические дни, посвященные исследованию внутреннего мира, например, «День эмоций». Этот арсенал игровых приемов позволил создать в группе атмосферу доверия и взаимопомощи.
Проведены психологические акции: «Наше настроение», «Заборчик желаний», «Дружба начинается с улыбки», «День обнимашек», «Возьми себе улыбку», «Добрый пазл». Каждая акция способствовала умению распознавать эмоции, понимать желания свои собственные и других людей, а также сближению друг с другом.
Каждому родителю была предоставлена возможность не просто увидеть, как живет и развивается ребенок в стенах детского сада, но и стать непосредственным участником этого процесса. Совместные мероприятия позволили укрепить детско-родительские отношения и создать единое образовательное пространство. В рамках этой деятельности были организованы разнообразные форматы взаимодействия. Например, в ходе сюжетно-ролевой игры «Кто в семье главный?» семьи вместе искали ответы на важные вопросы о ролях и ответственности, а игра-ассоциация «Семья – это…» помогла каждому осознать и проговорить ценность семейных традиций и поддержки. Особую теплую атмосферу создавали психологические акции, направленные на обмен положительными эмоциями: «Поделись улыбкою своей», «Ромашка ласковых слов» и «Позови ласково». Эти мероприятия стали не просто развлечением, а важным инструментом для гармонизации внутрисемейных отношений и воспитания у детей чувства любви и уважения к близким.
С целью создания ситуации успеха для всех детей и родителей, позитивного настроения, в группе компенсирующей направленности «Чебурашка» проведены следующие мероприятия: акция «Ладошки нежности», беседа с детьми «Мы учимся дружить», оформлены: папка-передвижка «Семья для особого ребенка», стенгазета «Я и моя семья».
Особую роль в организации «Недели психологии» в ДОО играет педагог-психолог. Он вдохновляет, стимулирует к участию, создает атмосферу психологического комфорта и доверия для всех участников образовательных отношений. Педагог-психолог ДОУ провела с педагогами душевные посиделки из цикла «как жить полной жизнью и «не сгореть на работе», все вместе пили чай, пели песни, общались, занимались рукоделием. Провела опрос родителей, которые ранжировали семейные ценности по значимости, в результате собрали «Букет семейных ценностей».
Неделя психологии – это не только совместные интересные мероприятия, но и активное участие в конкурсах «Недели психологии». Как известно участие в конкурсах способствует развитию общения и укреплению доверия между участниками образовательных отношений. Открытое пространство для соревновательной деятельности и творчества объединяет, улучшает психологический климат, обогащает как каждого отдельно участника, так и коллектив в целом.
Больше всего творческих работ было представлено в номинацию «Эмблема». Каждый участник погружался в ценности своей семьи или группы, осознавал их и представлял на оценку жюри рисунки (условные изображения), символы, знаки со смыслом, отражающие тему недели «Просто чудная семейка».
Родители и дети с удовольствием делились своими «Рецептами семейного счастья». Видео-рассказы отражали осмысление слагаемых счастливой семьи. Доброжелательность и бережное отношение друг к другу, любовь и взаимопонимание, диалог и умение слушать, доверие, совместные дела и принятие важнейших общих решений звучали в каждом рецепте.
В номинации «Моя Династия – мой род мастеров» семьи представляли видеоролики, отражающие преемственность поколений в передаче профессионального мастерства и традиций профессиональной деятельности.
Видео-загадки в номинации «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем!» отличались разнообразием и оригинальностью. Педагоги, дети и их родители (законные представители) рассказывали интересные известные факты о городе, регионах РФ, в которых побывали, отражали в них деятельность путешественника. Это было интересно, познавательно, а главное – помогло каждому проявить свое творчество, оказаться в ситуации успеха.
Педагоги поделились разнообразием традиций своей группы в номинации «Традиции нашей группы». Ведь именно традиции сближают, объединяют, помогают каждому ребенку в группе раскрыться, почувствовать сопричастность к коллективу сверстников, растет уровень доверия.
Таким образом, на «Неделе психологии» нам удалось создать такую атмосферу, в которой общение участников образовательных отношений было открытым, уважительным, доверительным. Завершающим и самым ярким аккордом мероприятия стала обратная связь от всех участников. Неделя вызвала живой отклик и массу положительных эмоций. Участники Недели с удовольствием делились своими впечатлениями, родители выражали благодарность своим воспитателям, администрация ДОО выразила благодарность организаторам за подготовку и проведение столь значимого события.
Можем смело констатировать, что повышение уровня доверия между всеми участниками образовательных отношений удалось.
Список литературы:
1. Аралова М. А. Формирование коллектива ДОУ. Психологическое сопровождение. – Москва: ТЦ Сфера, 2006.– 60 с.
2. Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Я, ты, мы. Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет. – М.: Просвещение, 2003. – 168 с.
3. Мясищев В. Н. Психология отношений. – Воронеж: МОДЭК, 2011. – 400 с.
4. Озерова С. А., Степанов Ф. Г. Экология человеческих отношений: Методическое пособие. Орехово-Зуево: МГОГИ, 2010. – 188 с.
