Мозги должны работать!

 
 

Лесовская Наталья Геннадьевна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ДДТ «Первомайский» г. Новосибирска

 

Мозги должны работать!

Самообразование. Такое сухое и для многих скучное слово! Для кого-то раздражающее и обозначающее ещё одну трудовую задачу из большого перечня педагогических «НАДО». У всех этот термин откликается в душе по-разному. Для меня это слово оказалось спасением…

Когда-то давно, когда мой сын был ещё совсем маленький, мне пришла в голову мысль, что я очень боюсь момента его взросления. Боюсь того времени, когда он вырастет, а я, как бы это помягче сказать, стану совсем взрослой. Неизбежно настанет час, когда будет большая дистанция в интересах, в понимании времени. Я просто отстану от прогресса, от новшеств, от технологий и гаджетов (я и слово-то этого в то время не знала!). Настанет время, когда я буду ему не интересна.

Лет двадцать назад книги по психологии, особенно по личностному росту и саморазвитию, были не особо частыми жителями на полках наших книжных магазинов. Да и цены, я вам скажу, не были копеечными. А если это книга на хорошей бумаге, в жёстком переплёте, да ещё и талантливо иллюстрированная – это была для меня серьёзная трата. Позволить себе купить такую книжку – это половина дела! А вот найти действительно стоящую литературу – было настоящей удачей. На наш литературный рынок только-только заходили зарубежные авторы с их бестселлерами.

Первым автором, чья книга буквально выдернула меня из бесконечной пучины беспокойства, был Дейл Карнеги. «Перестать беспокоиться и начать жить» я начала с этой книгой в руках. От моих закладок, а они были, чуть ли не на каждой странице, переплёт раздуло вдвое. Я боялась выпустить книжку из рук. От бесконечных подчёркиваний и заметок на полях, от моих восклицательных знаков и комментариев, печатного текста стало практически не видно. Я уже тогда знала, что никогда не верну книжку подруге, у которой я её взяла на время. Я просто не могла с ней расстаться.

Бессмысленность переживания по прошлому и бесполезность волнений о будущем – стало для меня настоящим откровением! Бесценность дня сегодняшнего, его наполненность, осмысленность, содержание – самая важная мысль, которая поселилась в моей голове навсегда. Каким он будет? Что нового мне откроется из всего этого бездонного океана знаний и человеческой мудрости. Какие ценные мысли я смогу записать в свой дневник? Какие новые слова войдут в мой словарный запас? Какая сторона жизни, совершенно мне неведомая, откроется для меня и сделает мой внутренний мир богаче?

Первый мой дневник я начала именно в то время, когда новые мысли и переживания уже не могли поместиться в моей голове. Мне нужно было их куда-то пометить, чтобы потом ещё раз перечитать и обдумать, осмыслить и принять окончательно. А потом у дневника появилась ещё одна задача – фиксировать, что нового я узнала за этот день? Новое слово, новая область знаний, технологии и т.д. Одним словом, мой дневник стал меня подстёгивать на тему моего ежедневного самообразования. Не забыла ли я за всем этим вихрем рабочих обязанностей и домашних дел создать пару-тройку прочных нейронных связей у себя в мозгу? Привычка оценивать каждый день с точки зрения интеллектуальной продуктивности прочно вошла в мою жизнь.

Я и не заметила, как мысль «Нужно быть интересной своему ребёнку» переросла в новую. Я САМА СЕБЕ ДОЛЖНА БЫТЬ ИНТЕРЕСНА!

Какие образовательные возможности дарит нам наше время! Интернет – это бесценный клад для самообразования и для саморазвития. Курсы повышения квалификации, когда ты, не отходя от любимого кресла и не расставаясь со своей любимой чашечкой кофе, никуда не мотаясь через весь город, можешь подняться на ещё одну ступеньку своего мастерства – это же настоящий подарок. А КНИГИ! Бескрайние объёмы литературы на электронных ресурсах – это возможность и читать, и слушать настоящие шедевры настоящих гениев.

У меня стало доброй традицией: первого января каждого нового года я продляю себе подписку на «MyBook». Возможность читать, сколько хочешь и когда захочешь – настоящий подарок нынешнего времени. Я уже не говорю о выборе и разнообразии литературы: от художественной до узко профессиональной. Всё структурировано по тематике, по разделам, по подборкам.

Я когда-то услышала фразу о том, что наша жизнь коротка, и нам некогда читать хорошие книги. Нам нужно успеть прочесть ЛУЧШИЕ из них. Это действительно так. Используя электронный ресурс, ты можешь сразу почувствовать, твой это автор, или стоит отложить это произведение. Возможно, потом вновь вернуться к нему, но не сейчас.

Выбор – одна из ценнейших возможностей современного человека. Сделать себя самого интересным, живым, творческим и многогранным. Пока ты учишься – ты жив, ты идёшь вперёд, ты растёшь, ты поднимаешься в гору! Стоит только на немного задержаться, засуетиться, зависнуть, затормозиться, как твой мозг начнёт грустить, ощущая свою ненадобность и увядать от отсутствия тренировки и постоянной «интеллектуальной прокачки».

«Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы не учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов». Это сказала не я. Это слова Николая Александровича Рубакина (1862-1946) – русского книговеда, библиографа, популяризатора науки и литературы.

P. S: Чтобы красиво завершить свою заметку, я решила вновь обратиться к Его Величеству Интернету. Из всех красивых слов на эту тему я выбрала слова Рубакина Н.А. и поняла, что я совсем ничего не знаю об этом человеке. Вот сегодня это и будет темой моего дня! Итак, открываем книгу…

Количество просмотров: 7753  

Добавить комментарий

301. Вопросы для школьных игр «Что? Где? Когда?»: источники, требования, принципы ВЫПУСК №89, июнь 2020
302. Любить и понимать музыку ВЫПУСК №89, июнь 2020
303. «Сказка не уйдет на карантин»: опыт реализации новых творческих проектов в условиях дистанционного обучения дошкольников ВЫПУСК №89, июнь 2020
304. DISTANCE – требование времени и возможность профессионального роста ВЫПУСК №89, июнь 2020
305. Внеаудиторные формы учебных занятий в детском творческом объединении (из опыта работы историко-краеведческого клуба «Исток-39») ВЫПУСК №89, июнь 2020
306. Наставничество в условиях учреждения дополнительного образования: современный взгляд на проблему ВЫПУСК №89, июнь 2020
307. Роль занятий декоративно-прикладным творчеством в формировании нравственных ценностей младших школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
308. Воспитание эмоционально-волевой сферы у детей средствами индийской хореографии ВЫПУСК №88, апрель 2020
309. Дистанционное обучение детей дошкольного возраста. Первый опыт ВЫПУСК №88, апрель 2020
310. Педагог дополнительного образования. Вектор развития ВЫПУСК №88, апрель 2020
311. Роль военно-патриотического клуба «Искра» в реализации комплексной программы духовно-нравственного и патриотического воспитания ЦВР «Галактика» ВЫПУСК №88, апрель 2020
312. Развитие математических способностей детей младшего дошкольного возраста ВЫПУСК №88, апрель 2020
313. Фольклорно-этнографические экспедиции как средство духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения ВЫПУСК №88, апрель 2020
314. Использование технологии кубик Блума на уроках музыкальной литературы в детской школе искусств ВЫПУСК №88, апрель 2020
315. Развитие экологической культуры в учреждении дополнительного образования «Алые паруса» ВЫПУСК №88, апрель 2020
316. Роль театрализованной деятельности в воспитании экологической культуры детей ВЫПУСК №88, апрель 2020
317. От экологической игры до экологического сознания ВЫПУСК №88, апрель 2020
318. Развитие певческих навыков у детей посредством специальных игр и упражнений в студии эстрадного вокала «Каприс» Выпуск №87, февраль 2020
319. Использование проектных технологий для развития познавательных интересов при обучении музыкальному искусству Выпуск №87, февраль 2020
320. Совместная практическая деятельность как форма взаимодействия с родителями одаренных детей в дополнительном образовании Выпуск №87, февраль 2020

Страницы