Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях по декоративно-прикладному творчеству с дошкольниками

 
 

Сафрина Анна Викторовна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ЦДО «Лад» г. Новосибирска

 
 
 

Захарова Ольга Леонидовна,

педагог-дополнительного образования

МБУДО ЦДО «Лад» г. Новосибирска

 

Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях по декоративно-прикладному творчеству с дошкольниками

В современных социально-экономических условиях остро встает проблема формирования здоровьесберегающей культуры, воспитания навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, обществу необходимо здоровое поколение людей. В связи с этим возросло внимание и к здоровью детей, поэтому здоровьесберегающие технологии стали востребованы педагогами всех образовательных учреждений, так как они благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный настрой детей. Хотим поделиться своим опытом по применению здоровьесберегающих технологий на занятиях с дошкольниками.

На базе «Центра дополнительного образования «Лад» («ЦДО «Лад») проходят занятия группы эстетического развития «Фантазеры» для детей в возрасте от трех до шести лет. Занятия включают в себя три блока (фольклор, декоративно-прикладное творчество, хореография) и построены так, что смена деятельности происходит каждые 20 мин в течение академического часа. Дети переходят с одного занятия на другое.

На занятиях по декоративно-прикладному творчеству с детьми проводятся физкультурные минутки в игровой форме, которые подбираем к изучаемым на занятии темам. В процессе проведения физкультурных минуток развивается мышечная активность, корригируются недостатки речи, активизируется имеющийся словарный запас.

Занятия по хореографии начинаем с разминки, направленной на все группы мышц. Система упражнений, основанная на принципе «от простого к сложному», выстроена с учетом необходимых музыкально-ритмических навыков и навыков выразительного движения при условии многократного повторения заданий. Исходя из возрастных особенностей детей, их запросов, занятия хореографией проводятся в игровой форме, где большое внимание уделяется музыкальным играм и импровизации. В процессе игры, выполнения различных движений и упражнений укрепляется опорно-двигательный аппарат, формируется правильная осанка, развивается координация движений и ориентация в пространстве.

Занятия по фольклору всегда начинаются с распевов и дыхательной гимнастики, что помогает детям настроится на занятия. Использование фольклорного материала способствует формированию правильного четкого произношения (скороговорки), разработке мышц речевого аппарата (колыбельные, попевки), формированию и развитию яркой, образной речи.

Помимо занятий в течение учебного года для учащихся и их родителей в «ЦДО «Лад» ведется воспитательная работа по здоровьесбережению:

  • беседы о здоровом образе жизни, правилах гигиены, режиме дня, пропаганде вредных привычек;
  • совместные занятия для детей и родителей, где родители вместе с детьми выполняют все задания. Совместное сотрудничество, творческое общение, взаимное доверие и взаимное уважение помогают наполнить жизнь ребенка интересными делами. Совместная работа детей и родителей по изготовлению поделки удовлетворяет потребность ребенка в активной деятельности;
  • спортивные мероприятия: веселые старты; празднично-игровая программа «Мама, папа, я – спортивная семья»;
  • праздники и открытые занятия: «Путешествие капельки и облачка по организму человека», «Здоровым быть здорово», «Путешествие по стране здоровья».

Используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни. Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.

Количество просмотров: 6052  

Добавить комментарий

221. Эстетическое воспитание детей в хореографическом коллективе ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
222. В поисках методического мастерства (из опыта работы Школы раннего творческого развития «Умка») ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
223. Гражданско-патриотическое воспитание в условиях современного образовательного пространства в интерпретации детской театральной мастерской «ЧердаК» ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
224. Формирование познавательных интересов школьников района на примере организации мероприятий интеллектуальной и научно-практической направленности ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
225. Публикации педагогов в интернет-пространстве ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
226. Особенности межличностного общения в хореографическом коллективе ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
227. Музыкальные занятия и логопедия – две грани одного целого. Из опыта студии эстрадного вокала «Зодиак-медиа» ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
228. Метод сторителлинга на уроках музыкальной литературы и сольфеджио в Детской школе искусств ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
229. Гуманизация воспитательного процесса в опоре на физиологические особенности младших школьников на занятиях в студии музыкального театра «Твой театр» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
230. Создание комфортной образовательной среды в образцовом детском коллективе НСО танцевальном коллективе «Смайл» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
231. От игры – к совершенству ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
232. Технология организации онлайн-конкурса «ТВОРЧЕСТВО LIFE» в условиях дистанционного обучения ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
233. О значении дополнительных общеобразовательных программ художественной направленности в реализации воспитательной системы МБУДО ДТ «Октябрьский» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
234. Техника исполнения танца «Ча-ча-ча» во время обучения спортивным бальным танцам в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
235. О методах создания воспитательного пространства в детском коллективе ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
236. Специфика работы концертмейстера в студии эстрадного вокала ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
237. Развивающие математические игры для детей старшего дошкольного возраста в Центре интеллектуального и творческого развития детей дошкольного возраста «Неваляшки» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
238. Экологическое воспитание в условиях дополнительного образования детей ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
239. Специфика реализации программного модуля «Классический танец» в хореографических коллективах дополнительного образования ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
240. Педагог и новое поколение детей ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021

Страницы