|
|
Пашенцева Галина Алексеевна Во всестороннем развитии человека важное место занимает его физическое воспитание в детстве. С раннего детства закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки. Дети с большим удовольствием занимаются физкультурой, любят подвижные игры. |
|
|
Бойс Елена Ивановна, Харченко Елена Александровна Прогулки – это надежное средство для профилактики утомления ребенка и укрепления здоровья. Пребывание на свежем воздухе сказывается на эмоциональном состоянии малышей, особенно важно это в период адаптации ребенка в детском саду. Во время прогулок дети много двигаются, поэтому организм насыщается кислородом, легкие очищаются от пыли и аллергенов, что немаловажно, поскольку в последнее время детей с аллергией становится все больше.
|
|
|
Нечипурук Наталья Михайловна В настоящее время одним из важных факторов развития образования является формирование и сохранение культуры здоровья дошкольника. Формировать культуру здорового образа жизни – один из основных приоритетов нашего дошкольного учреждения. Приобщать ребенка к здоровому образу жизни я, как педагог, начинаю именно с самого раннего возраста, когда ребенок только поступил в детский сад. Ведь в современном мире именно здоровье является одним из самых главных показателей успешности любого ребенка.
|
|
|
Курлович Ольга Дмитриевна Формирование функциональной грамотности сейчас стало не только одной из главных тем для обсуждения, но и обязательным условием работы педагогов. Условия, благодаря которым дети достигают целевых ориентиров освоения Программы на этапе завершения детьми дошкольного образования и приближаются к следующему этапу жизни, но уже в стенах школы, и там идет их дальнейшее успешное освоение новых компетенций на основе уже имеющихся. |
|
|
Бокишева Ульяна Юрьевна В условиях развития современного общества наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление дошкольников является одной из первоочередных задач, стоящих перед государством. Актуальность проблемы определяется высокой заболеваемостью детей дошкольного возраста, отрицательным влиянием повторных случаев заболеваний на состояние здоровья, формированием рецидивирующей и хронической патологии.
|
|
|
Бочерова Арина Юрьевна, Лазариди Валерия Анастасовна Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. |
|
|
Гулиева Елена Сергеевна Детей часто рассматривают как «живые цветы земли». А жизнь маленького ребенка – как волшебную страну под названием «Детство». И действительно, что это за удивительная страна? Можно ли туда попасть взрослому? Как сделать детство ребенка счастливым? Эти вопросы стоят перед огромным количеством родителей и педагогов. Ответы на них являются необходимыми как для детей, так и взрослых.
|
|
|
Кузнецова Светлана Николаевна, Простакова Юлия Валерьевна Понятие «здоровье» в современном обществе подразумевает не только отсутствие болезней и физических дефектов, но и полное физическое, духовное и социальное благополучие человека. Одной из главных стратегических задач развития страны является укрепление и формирование здорового образа жизни будущего поколения. |
|
|
Казицкая Ирина Петровна В настоящее время в соответствии с ФГОС ДО важнейшими задачами дошкольной образовательной организации являются усвоение детьми общечеловеческих ценностей, расширение кругозора, раскрытие у дошкольников творческих и речевых способностей. Как показывает мой опыт работы, развитие этих качеств у дошкольников возможно в том числе и через использование в работе с детьми мультфильмов, созданных своими руками.
|
|
|
Чепелова Вероника Викторовна Прослушивание музыки и музыкально-театральная деятельность детей способствуют становлению звуковой культуры речи. Музыка как искусство интонации знакомит ребенка со средствами интонационной выразительности в речи – темпом, ритмом. Музыкально-театральные игры способствуют диалогическому развитию речи, обогащению словарного запаса, привычке разговаривать о своем внутреннем мире, своих чувствах.
|
|
|
Вяткина Ольга Николаевна, Давыдова Юлия Владимировна Создание макета для детей с ОВЗ – универсальное условие социальной адаптации и индивидуального развития ребенка. Прежде всего – это тематически условно-обобщенный знак игрового пространства, в рамках которого ребенок одновременно выступает в роли режиссера, декоратора, актера и одновременно может играть одну или несколько ролей, моделировать реальные ситуации или социальные отношения, объединяется с другими участниками совместной игры, осуществляя сюжетосложение игровых замыслов в общем сюжетном движении. |
|
|
Чернобылец Наталья Александровна Во все времена очень важным являлось полноценное и всестороннее развитие детей. Развитие руки ребенка, ручных умений и мелкой пальцевой моторики – главное условие хорошего физического и нервно-психического развития ребенка. Работая воспитателем с детьми группы раннего возраста (2-3 года), определила для себя одну из главных задач – создать условия, обеспечивающие ребенку физический и психологический комфорт для облегчения периода адаптации.
|
|
|
Сапожникова Надежда Викторовна Современное общество нуждается в активной личности, способной к познавательно-деятельностной самореализации, к проявлению исследовательской активности и творчества в решении жизненно важных проблем. Основы такой личности необходимо заложить уже в дошкольном детстве. |
|
|
Лычко Дарья Евгеньевна В Законе РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем детском возрасте». Отсюда следует, что семейное воспитание является одним из ведущих. Но, к сожалению, в наше время многие родители считают, что воспитанием их детей должны заниматься педагоги. В связи с этим, взаимодействие педагогов с семьями воспитанников является одной из самых актуальных и сложных задач.
|
|
|
Донина Ольга Владимировна, Донская Олеся Игоревна, Полякова Наталья Евгеньевна В каждом ребенке заложено стремление познавать окружающий мир. Дети каждый день стараются узнать что-то новое, у них всегда много вопросов. И далеко не на все вопросы можно ответить так, чтобы ребёнок сразу все понял. Для этого существует детское экспериментирование. Наглядные, интересные опыты и эксперименты помогают детям лучше понять и усвоить окружающий их мир.
|
|
|
Канина Инна Валерьевна Развитие речи и творческих способностей тесно связаны между собой. При организации познавательно-речевого развития детей большую роль играет формирование представлений об окружающем мире. Поэтому образовательную деятельность мы стараемся строить таким образом, чтобы дети чувствовали себя исследователями. В ходе опытно-экспериментальной деятельности дети учатся наблюдать, сравнивать, размышлять, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности.
|
|
|
Гончарова Анжелина Владимировна, Голубкина Марина Николаевна Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах начинается с самого раннего возраста. Именно в детском саду дети получают систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобретают необходимые навыки такого поведения. Благодаря раннему обучению детей правилам дорожного движения, проведения специальных классовых мероприятий и постоянной просветительской работе можно не просто сократить число ДТП, но и сохранить несколько сотен детских жизней. |
|
|
Медикова Виктория Викторовна, Урнышева Анастасия Владимировна Фольклор – коллективное художественное творчество народа, вобравшее в себя вековой жизненный опыт, для которого не требуется какого-либо материала и где средством воплощения художественного замысла является сам человек. Фольклор можно назвать источником и фундаментом национальной культуры любого народа, мудрости и духовного богатства. Он синтезирует в себе словесные, музыкальные, хореографические и драматические виды народного искусства и при этом имеет ясно выраженную дидактическую направленность.
|
|
|
Киршина Ольга Сергеевна Игра является ведущей деятельностью дошкольников. Поэтому все дошкольное детство должно быть посвящено игре. Здесь все «не по-настоящему», но позволяет ребенку, используя воображение, применять новые умения и знания. Дети же с ограниченными возможностями здоровья – это соматически ослабленные дети, со сниженной познавательной активностью, с нарушениями ЦНС и другими проблемами.
|
|
|
Куразян Ольга Викторовна, Лахина Ксения Витальевна В условиях развития современного общества наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление дошкольников является одной из первоочередных задач, стоящих перед государством. Актуальность проблемы определяется высокой заболеваемостью детей дошкольного возраста, отрицательным влиянием повторных случаев заболеваний на состояние здоровья, формированием рецидивирующей и хронической патологии. |
|
|
Пиянзина Алеся Васильевна Каким ребёнок станет в будущем, когда вырастет, зависит от семьи. Именно семья и взаимоотношения в ней оказывают решающее влияние на формирование личности ребёнка и его отношение к миру. Специалисты детского сада, сопровождающие ребёнка на протяжении дошкольного детства, только дополняют семейное воспитание, но делают это качественно, эффективно и познавательно для всех участников образовательных отношений, тем самым направляя и помогая тем родителям, которые не знают, как оказать помощь или в какой форме это сделать.
|
|
|
Челпанова Татьяна Владимировна, Ласькова Елена Владиславовна Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Предпосылками для формирования читательской грамотности является речевое развитие человека с раннего возраста. |
|
|
Свинаренко Ирина Владимировна, Щеглова Эльвира Алексеевна, Бусыгина Татьяна Дмитриевна Книга – великий учитель и друг, без нее немыслимо гармоничное развитие человека, потому что она формирует не только память, интеллект, но и воображение, нравственное и духовное лицо каждого из нас. Книга помогает овладеть речью и является ключом к познанию окружающего мира.
|
|
|
Дрезюля Надежда Анатольевна, Кирьянова Наталья Викторовна В настоящее время дети очень рано включаются в экономическую жизнь своей семьи. Свои первые элементарные экономические знания они получают самостоятельно, на житейском уровне. Сегодняшний дошкольник – это будущий школьник, потом студент, а затем работник. Следовательно, знания, умения и навыки, сформировавшиеся в дошкольном возрасте, станут фундаментом для будущей успешной экономической деятельности. Поэтому очень важным является организация работы с детьми по формированию экономического опыта, азов финансовой грамотности именно в дошкольном возрасте.
|
|
|
Кузьмина Татьяна Николаевна, Киторова Татьяна Васильевна В современном мире в сфере образования функциональная грамотность – одна из главных тем обсуждения. Существует огромное множество факторов, влияющих на развитие функциональной грамотности детей. Основные предпосылки функциональных навыков формируются в стенах детского сада и семьи. |
|
|
Алексанова Дина Викторовна, Соловицкая Алина Масалимовна В современном, быстро меняющемся мире приоритетной задачей дошкольного образования является развитие высоконравственной личности, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества. В соответствии с ФГОС ДО результатом освоения основной образовательной программы дошкольного образования становится не только формирование багажа знаний у дошкольников, но и способность воспитанников принимать собственные решения, опираясь на полученный опыт в различных видах деятельности. |
|
|
Сушкова Маргарита Юрьевна, Чувакова Ирина Богдановна Логопеды часто сталкиваются с проблемой длительности периода автоматизации поставленных звуков у детей с речевыми нарушениями. Также отмечается плохой самоконтроль детей за правильным произношением звуков в собственной речи. Запоминание и многократное повторение речевого материала, насыщенного автоматизируемым звуком, приводит к быстрому утомлению, вызывает отрицательные эмоции детей-логопатов. |
