Мы начинаем КВН! О системе развития движения КВН в МКОУ КСШ № 1

 
 

Польникова Галина Васильевна,

педагог-организатор

высшей квалификационной категории

МКОУ Каргатская средняя школа № 1

Новосибирской области

 

Мы начинаем КВН! О системе развития движения КВН в МКОУ КСШ № 1

В КВН в школах страны, и в нашей в том числе, начали играть в 60-е годы. Формат игры, конечно, отличался от современного. Чаще всего это был набор конкурсов на смекалку, умения (например, почистить картошку), творчество. Затем на смену КВН пришли конкурсы «А ну-ка, девушки», «Вперед, мальчишки», «Веселые старты». В 90-е годы КВН вновь вернулся в молодежную жизнь, но уже в современном формате.

Я работаю в МКОУ КСШ № 1 с 2008 года, и с первых лет работы КВН стал одним из главных направлений моей деятельности. Эта увлекательная игра является синтезом многих жанров и дает возможность ребенку развиваться комплексно – в музыке, актерском мастерстве, художественном слове, танцах. Это движение решает большое количество воспитательных задач: личностное развитие, умение работать в команде, проявление навыков позитивного общения, восприятие себя как полноценного члена общества, появление уверенности в себе.

За 15 лет моей работы в МКОУ КСШ № 1 сформировалась система развития КВН. В течение года проходит три школьных игры. Осенью – игры для старшеклассников (8-11 кл.), зимой – для среднего звена (5-7 кл.), весной – для ребят начальной школы. Команды формируются по желанию. Бывает, что один класс выставляет две команды или собираются несколько сборных из 2-3 классов. По количеству участников команды тоже отличаются – от двух до 10-12 человек. Никаких ограничений здесь нет. Критерий набора команд один – желание детей. Существует преемственность: участники команд 8-11 классов становятся наставниками для команд среднего звена, а участники сыгравших команд среднего звена становятся наставниками для команд начальной школы. Лучшие команды выходят на районную игру КВН, а призеры и победители этой игры представляют район на зональных играх. За эти годы было создано более 100 команд. Ежегодно их число увеличивалось, за исключением двух лет пандемии. В основном, это команды-однодневки: ребята собрались, сыграли игру, и команда распалась. Но есть в нашей истории команды КВН, которые просуществовали 5-7 лет. Это команды «Шмели», «Сметана», «Паника», «Лена», «Осторожно, дети», «Бартер». Эти команда становились призерами и победителями межрайонных, областных игр КВН, их знали далеко за пределами Каргатского района.

Каждое лето желающие команды становятся участниками «Межрегиональной школы КВН», где в течение недели ребят учат играть различные конкурсы умелые редакторы. Наши ребята почти ежегодно выезжают на такие школы.

Самое трудное в игре – придумать самим шутку! Поэтому ребятам помладше мы разрешаем использовать готовые шутки популярных команд, надо ведь на чем-то учиться. Ребята постарше пробуют писать сами. А те, кто выходит на районный и областной уровень, надеются уже только на себя! Как правило, в каждой команде есть один-два участника, у которых это очень хорошо получается, и тогда команда успешно развивается. Наше движение активно поддерживают родители, администрация школы, управление образования и администрация Каргатского района, общественная организация «Землячество». Благодаря этому нам всегда удается найти средства на поездки, форму, реквизит, оплату оргвзносов на мероприятия, если они предусмотрены.

Такое целенаправленное развитие КВНовского движения дает свои результаты. В 2022 году команда «Бартер» стала чемпионом школьной лиги КВН Новосибирской области, а команда «Лена» заняла второе место. В 2023 году команда «Бартер» стала призером Юниор-лиги Новосибирской области. Кроме того, команда «Бартер» была приглашена для участия в концерте команды КВН «Столик» в г. Чулыме, сыгравшей в 2022 году в Высшей лиге КВН и дошедшей до полуфинала.

Мне хотелось бы дать несколько практических советов тем, кто только начинает заниматься этим направлением:

1. Поддерживайте тесный контакт с организаторами этого движения в Новосибирской области, участвуйте в их проектах, семинарах. Будьте в теме.

2. Поощряйте инициативу и творчество детей, но не забывайте о границах и правилах игры.

3. Не рассчитывайте сразу на большой успех. Эта творческая ниша уже хорошо обжита, там много работает с командами педагогов-мастеров, с которыми будет сложно соревноваться. Но как только у вашей команды появится первый опыт и азарт, успех придет.

4. Помните, мы играем не только ради побед (хотя это всегда приятный бонус), мы создаем условия для личностного роста ребенка с помощью игры.

5. Коллекционируйте шутки, сценарии выступлений, грамоты и фотографии, списки команд. Вы не заметите, как пролетит время и нужно будет писать «Историю КВН в нашей школе».

Почему я занимаюсь этим направлением? Вы думаете, у меня слишком много времени? Нет. Мне это интересно. Смех продлевает жизнь, улучшает здоровье. А еще мне нравится, когда дети бегут в школу, когда в моем кабинете нет свободного места, когда «двоечник и хулиган» становится положительным героем дня, когда после игры команды и болельщики едут домой усталые и счастливые и говорят, говорят, говорят… КВН – это жизнь!

Количество просмотров: 4838  

Комментарии

Спасибо, Галина Васильевна, за такой кропотливый и многолетний труд.

Страницы

Добавить комментарий

781. Эстетическое воспитание детей школьного возраста средствами декоративно-прикладного искусства Выпуск №56, Декабрь 2014
782. Работа с образцом сочинения как прием подготовки написания сочинения Выпуск №56, Декабрь 2014
783. Исследование художественного текста на уроке литературы как способ формирования читательской культуры Выпуск №56, Декабрь 2014
784. Формирование экологической культуры: миф или реальность Выпуск №56, Декабрь 2014
785. Образование в культуре и культура в образовании Выпуск №56, Декабрь 2014
786. Растить патриотов Выпуск №56, Декабрь 2014
787. Библиотека и музей: модель культурного взаимодействия Выпуск №56, Декабрь 2014
788. Как воспитать культуру на уроках географии Выпуск №56, Декабрь 2014
789. Эксперимент пятиклассников со словом как путь к пониманию Выпуск №54-55, Октябрь 2014
790. Метод импринтинга в обучении английскому языку Выпуск №54-55, Октябрь 2014
791. Организация занятий по постановке «особого английского звука» в группе совершенствования навыков устной речи (приложение к методике СНУР) Выпуск №54-55, Октябрь 2014
792. Организация работы над проектом: преимущества и проблемы Выпуск №54-55, Октябрь 2014
793. «Гражданином быть обязан». Гражданское воспитание через уроки истории и обществознания Выпуск №54-55, Октябрь 2014
794. Пропедевтика формирования проектной компетенции на учебном занятии в 3-м классе Выпуск №54-55, Октябрь 2014
795. Формирование интереса к чтению в классах 3 ступени технического направления через исследовательскую деятельность (из опыта работы) Выпуск №54-55, Октябрь 2014
796. Внеурочный курс «Интеллектика» – один из способов развития познавательных процессов младших школьников при реализации ФГОС НОО Выпуск №54-55, Октябрь 2014
797. Нетрадиционные формы проведения уроков физики в 9 инженерном классе Выпуск №54-55, Октябрь 2014
798. Роль творческой, развлекательной и соревновательной составляющих в учебном процессе инженерного образования Выпуск №54-55, Октябрь 2014
799. Инженерно-технологический класс МАОУ «Лицей № 176» Выпуск №54-55, Октябрь 2014
800. Создание в МБОУ «Лицей № 136» условий для обучения одаренных детей по инженерно-технологическому направлению Выпуск №54-55, Октябрь 2014

Страницы