Метод примера в объединении по техническому творчеству

 
 

Козик Игорь Иванович,

педагог дополнительного образования

ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ»

 

Метод примера в объединении по техническому творчеству

Несмотря на то, что деятельность обучающихся в объединении дополнительного образования считается в большинстве случаев досуговой, тем не менее эта деятельность также подразумевает со стороны педагога применение обучающих методов для приобретения необходимых навыков и компетенций.

В техническом творчестве широко применяется метод подражания (метод примера). Популярность этого метода в детском техническом творчестве обусловлена необходимостью приобретения умений пользования большим количеством инструмента и оборудования и освоения сложных технологических приёмов обработки конструкционных материалов. В этом случае идёт речь о взаимодействии обучающегося с источником повышенной опасности (большой вероятности травмы), что предполагает неукоснительное следование устоявшимся алгоритмам действий, нормам техники безопасности и правилам обращения с инструментом. Естественно, что в этом случае обучающие методы эвристического и исследовательского характера (всем известный метод проб и ошибок) не применим в принципе.

Большинство приёмов работы с инструментом или обработки материала носят эргонометрически обусловленную форму или способ действия, что позволяет получить новый навык, просто повторяя и запоминая действие обучающего, не вдаваясь в тонкости теоретического обоснования этих действий. Кроме того, любое физическое действие или манипуляция с предметами требует достаточно четких, заученных моторных движений, координации и физической силы, что достигается регулярной тренировкой и развитием, условно говоря, «мышечной памяти».

Стоит отметить, что метод подражания (примера) тесно связан с таким явлением, как наставничество. Особенно, если речь идёт о взаимодействии обучающихся разных уровней освоения образовательной программы. Наблюдения показали, что визуализация каких-либо, даже очень сложных действий и процессов гораздо больше способствует запоминанию, чем подробное объяснение. Особенно это характерно для детей и подростков, у которых ещё достаточно бедный словарный запас (особенно касаемо технических терминов и названий) и нередко сложности с выражением мысли. В этом случае путь донесения по принципу «делай как я» является наиболее предпочтительным. При этом впоследствии, когда будут приобретены достаточно стойкие моторные навыки и рефлекторное соблюдение правил техники безопасности, появляются широкие возможности для творческой рефлексии, теоретического обоснования и развития имеющихся навыков.

Говоря о методе подражания (примера), необходимо отметить его важность и как часть творческого подхода в сфере конструирования и моделирования. Ошибочно предполагать, что ребёнок или подросток, придя в объединение, сразу станет своё, по одному ему известной технологии изделие. Конечно, нет! Приобретение первых навыков работы с инструментом и материалом происходит через изготовление типовых (достаточно простых) изделий. Для начала достаточно просто повторять действия и технологические операции с целью изготовить по образцу. Но даже в точности «повторённое» в действиях изделие не будет точной копией образца и совершенно точно не будет копией аналогичных изделий, выполненных другими обучающимися. На этом примере видно, что метод подражания (примера) не следует отождествлять с отрицательным стагнирующим фактором, скорее это некий стимул для переосмысления и дальнейшего развития с опорой на уже приобретённый опыт.

В качестве примера эффективности применения данного метода в деятельности обучающихся начального периода обучения приводится сводная таблица победителей и призёров открытых областных соревнований по автомоделизму в классе моделей-прямоходов «Кубок памяти В.Е. Кузнецова».

№ п/п

Участник

Класс модели

Место

1.

Колобов Дмитрий

класс «Простейшая модель»

3

2.

Кейль Артур

класс «Собственная конструкция»

1

3.

Калинин Александр

класс «Грузовая техника»

1

4.

Колобов Дмитрий

класс «Мотоциклетная техника»

1

5.

Калинин Александр

класс «Кроссовый автомобиль»

1

6.

Колобов Михаил

класс «Военный автомобиль»

2

7.

Колобов Михаил

класс «Легковой автомобиль»

1

Таблица 1. Список победителей и призеров открытых областных соревнований по автомоделизму в классе моделей-прямоходов «Кубок памяти В. Е. Кузнецова»

В личных зачётах в команде ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ» 5 первых мест и 2 призовых, что составляет 53,8 % от общего числа участников мероприятия. Соревнования проходили в личных и командном зачетах. В командном зачёте команда ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ» заняла I место.

Количество просмотров: 2144  

Добавить комментарий

601. Создание вариативных моделей интеграции общего и дополнительного образования: первые итоги и ближайшие перспективы Выпуск №53, Июнь 2014
602. Взаимодействие школы и учреждений дополнительного образования детей в рамках новых образовательных стандартов Выпуск №53, Июнь 2014
603. Самовыражение школьников через социализацию постановочной деятельности в театральном коллективе «Зеркало» Выпуск №52, Апрель 2014
604. Эффективность интеграции общего и дополнительного образования в современном образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС Выпуск №52, Апрель 2014
605. Освоение новых методико-дидактических подходов при реализации социального заказа в обучении дошкольников и младших школьников английскому языку Выпуск №52, Апрель 2014
606. Воспитательные возможности учреждения дополнительного образования детей (из опыта работы) Выпуск №52, Апрель 2014
607. Самоопределение подростков в профессионально-ориентированной образовательной среде Центрального округа Выпуск №52, Апрель 2014
608. Творчество А.Д. Крячкова и современные школьники Выпуск №52, Апрель 2014
609. «Вместе с мамой мы поем!»: использование возможностей взаимодействия с родителями в проведении досуговых мероприятий студии раннего развития детей Выпуск №52, Апрель 2014
610. Уникальный сказочный мир Выпуск №52, Апрель 2014
611. Креативный вожатский отряд старшеклассников «Crazy Лайм» – 2 года поисков, находок и свершений Выпуск №52, Апрель 2014
612. «Расширяя границы, умножаем возможности»: специфика организации работы досугового центра в современных условиях Выпуск №52, Апрель 2014
613. Ребенок 21 века: проблемы, перспективы развития Выпуск №52, Апрель 2014

Страницы