Вряд ли кто-нибудь может спросить: нужна ли в жизни музыка.
До такой степени музыка есть искусство популярное.
До такой степени музыка слилась с жизнью.
По существу говоря, она несравненно глубже
проникает во все поры жизни, чем нам кажется.
А.В. Луначарский

Известно, что искусство обладает возможностями формирования культуры личности, почему же в последние годы искусству, в частности музыке, отводится развлекательная роль? А ведь мир музыки огромен! В нем и жемчужные россыпи фольклора, и творения гениальных композиторов всех веков и народов, многообразие жанров и видов музыки. И все это богатство доступно нам! Остается только разумно этим богатством пользоваться, а научиться осмысленно воспринимать музыку может каждый.

«Любителями музыки не рождаются, а становятся», – говорил Д.Д. Шостакович, но для этого нужно как можно больше знать о ней, сосредоточенно слушать ее.

Многовековой опыт и специальные исследования показали, что музыка влияет и на психику, и на физиологию человека, что она может оказывать успокаивающее и возбуждающее воздействие, вызывать положительные и отрицательные эмоции. Именно поэтому музыкальное воспитание имеет большое значение в развитии общих психических свойств: мышления, воображения, а главное в развитии творческих способностей.

Вокал считается основополагающим в постижении музыкального искусства, о чем некогда писал Н.Г. Чернышевский: «Пение первоначально и существенно подобно разговору».

В каждом классе есть очень музыкальные дети, потенциал которых не раскрыт до конца. Именно с этой целью была создана вокальная студия «Школьные годы» на базе МБОУ Лицей № 81, которая уже более 16 лет обучает ребят разным направлениям вокального искусства, из них 3 года в составе творческих объединений МБОУ ДОД «ЦВР «Пашинский».

Занятия в студии пробуждают у ребят интерес к вокальному искусству, что дает возможность развивать музыкальную культуру ребенка и художественную самодеятельность школы. Без должной вокально-хоровой подготовки невозможно привить любовь к музыке. Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие учащихся идут взаимосвязано и неразрывно, начиная с самых младших классов. Ведущее место в этом процессе принадлежит ансамблевому пению и пению в сольном исполнении, что помогает приобщить ребят к вокальному искусству.

Что же представляет собой занятие в вокальной студии? Прежде всего – это занятие-образ, создателями которого являются педагог и обучающиеся! Девизом моей работы стали слова замечательного педагога, профессора И.П. Иванова: «Учи детей творить, чтобы они потом не вытворяли!» Именно творчество является главной потребностью на занятии. Творческая атмосфера, обсуждение интересной проблемы, задания творческого характера являются основными приемами для положительной мотивации на занятиях вокалом. Опора на интерес и радость, полученные от сделанных открытий, позволяют создать мотивационную основу для творческой деятельности детей. Правильная организация учебной деятельности формирует интерес, происходит удовлетворение базовых первичных потребностей (одобрение, самоутверждение), а самое главное выход на постоянную творческую деятельность!

Большая роль на занятии отводится вокальной работе над произведением, которая состоит из следующих этапов: ознакомление с песней, освоение мелодии и текста, работа над выразительностью исполнения, закрепление и повторение.

Ознакомление начинается с показа произведения педагогом, видеоролика или исполнение певцом в записи. Показ подразумевает краткую беседу: анализ средств музыкальной выразительности, разучивание песни по фразам. Рассуждаем на «вечные» темы, воплощенные в музыкальных образах: добро и зло, любовь и ненависть, жизнь и смерть, душа человека, которая может быть одновременно хрупкой, нежной и очень сильной и мужественной. Если произведение нравится учащемуся, то он прикладывает все силы, чтобы оно зазвучало красиво и эмоционально. Дети, воспринимая характер музыкального произведения в единстве со словом, глубже и сознательнее подходят к пониманию образа. Пение не только воздействует на детей, но и даёт им возможность выразить свои чувства. В пении развиваются эстетические и нравственные представления, активизируются умственные способности, заметно положительное влияние певческих занятий на физическое развитие детей.

В нашем репертуаре есть произведения, которые не только развлекают, но и учат добру, воспитывают чуткое отношение ко всему живому и обогащают духовный мир, такие как: «Белый снег войны» Я. Есина, «Ромашковые поля» Е.Авдеева, «Ради чего мы на земле живем» А Кунец, «Любимая школа» С. Ранда, «Нарисовать мечту» О. Газманова, «Волшебник джаз» Бурмунтаева, «Нарисуй свой мир» А. Петряшева, «Небо» А. Петряшева и много других замечательных песен.

Песня — это драгоценная область музыкально-поэтического искусства. «В известном смысле можно сказать, — пишет Д. Б. Кабалевский, — что с песни начинается и на песню опирается почти вся музыка». Поэтому так важно, чтобы наши ученики полюбили песню, умели ее красиво и правильно исполнять, чтобы несли песенную культуру в жизнь.

Для плодотворной работы очень важно видеть результаты своего труда. Поэтому учащиеся студии с удовольствием принимают участие во всех концертах, проводимых центром внешкольной работы «Пашинский», школьных праздниках, посвященным разным памятным датам.

Кроме того, воспитанники вокальной студии «Школьные годы» являются активными участниками и победителями районных, городских и международных конкурсов: районного фестиваля «Новосибирск юный», городского фестиваля патриотической песни «Во славу защитников Отечества!», городского вокального фестиваля-конкурса «Первоцвет», фестиваля молодых талантов, городского конкурса детского и юношеского творчества «Желаю тебе, Земля моя!», городского конкурса начинающих коллективов художественной самодеятельности «Свежий ветер», областного конкурса «Звезды континентов», международных конкурсов «Сибирь зажигает звезды», «Звездный проект». Коллектив и солисты студии дважды внесены в издание «Золотой фонд г. Новосибирска» как лучшая вокальная студия.

Чувство удовлетворенности от осознания собственной полезности порождает желание добиться еще больших успехов. Радует тот факт, что наши выпускники продолжают петь после окончания лицея и становятся победителями различных студенческих конкурсов.

Духовное богатство, эмоциональная наполненность, умение чувствовать и понимать искусство – уже сами по себе приносят человеку счастье!