Городской фестиваль «Династии Новосибирска»: история рода глазами детей

 
 

Цурганова Екатерина Ивановна,

методист высшей квалификационной категории

МАУ ДО ДТД УМ «Юниор» г. Новосибирска,

куратор фестиваля «Династии Новосибирска»

 

Городской фестиваль «Династии Новосибирска»: история рода глазами детей

Представьте образ дерева, где человек – одна его веточка.

Она тянется к свету, к солнцу, получает эту энергию,

преобразует её в себе и передаёт роду.

А по стволу идёт встречный поток жизни от корней рода.

Духовность есть глубочайшая человечность,

а такое состояние возможно только в соединении с родом своим!

А. Некрасов

Сегодня всё больший интерес вызывает изучение прошлого, истории своих предков, как они выглядели, жили, кем были, чем занимались, откуда вообще пошел род и кто являлся его основателем. В среднем, каждый россиянин знает свой род до 3-4-го поколения (т.е. до бабушек и прабабушек). Но вот что дальше? Часто «дальше» – это непроверенные факты, примерные даты, имена и зияющие «белые пятна».

В момент погружения в свою историю люди, как правило, «знакомятся» со своим родственниками, узнают их имена, род деятельности, погружаются в особенности семейного и бытового уклада. В этом и ценность: происхождение и история рода объясняют индивидуальность человека, дают возможность понять, как ему удалось стать личностью и добиться успеха. Любой человек продолжает жизнь своих предков, и все, что в нем есть, заложено его родом, а он сам – составная часть своей родословной, идущей из прошлого в будущее через настоящее. И здесь семья и воспитание в семье выступает как главный стержень. Именно в семье закладываются такие качества, как верность своим идеалам, друзьям и родственникам, преданность своему отечеству, любовь и вера, доброта и щедрость, ответственность и взаимопомощь, уважительное отношение не только к старшим, но и ко всем окружающим. Простые правила и моральные устои, формируясь в пределах родного дома, переносятся затем и в общество. Вот почему родовые ценности формируют культуру человека, делают общество более гуманным (Источник: https://mamamozhetvse.ru/tradicionnye-semejnye-cennosti.html).

Уважительное отношение к окружающим, уверенность в себе, умение преодолевать различные сложности в жизни – всему этому мы учимся у себя в семье. И то, какие качества и ценности заложили в нас родители, бабушки и дедушки, во многом определяют наше будущее отношение к миру. Поэтому каждому человеку так важно знать главные семейные ценности, поддерживать традиции своих предков и создавать собственные.

Дворец творчества детей и учащейся молодёжи «Юниор» – крупнейшее учреждение дополнительного образования детей города Новосибирска, которое знаменито своей уникальной историей, уходящей корнями в далекие тридцатые годы минувшего века. В многочисленных кружках и объединениях Дворца воспитано не одно поколение юных новосибирцев и даже целые династии семей оставили в нём яркий след. Именно этот опыт взаимодействия с семьёй привел к рождению нового городского фестиваля «Династии Новосибирска».

В 2021-2022 учебном году городской фестиваль «Династии Новосибирска» был запущен как новый проект в рамках реализации программы городских массовых дел, который призван познакомить обучающихся образовательных организаций города Новосибирска с семейными трудовыми и профессиональными традициями, передающимися от поколения к поколению, с яркими событиями из семейной и трудовой биографии династии.

В рамках фестиваля было реализовано 4 встречи, с марта по июнь 2022 года, которые показали разные форматы взаимодействия участников:

24 марта 2022 года прошла первая встреча, на которой представители трудовых и профессиональных династий знакомились друг с другом через презентации, рассказывали о ярких событиях из семейной и трудовой биографии своих предков, о традициях и ценностях, передающихся из поколения в поколение.

5 апреля 2022 года состоялась вторая встреча, посвящённая игровым традициям семьи. Организаторы представили участникам авторские игры, в которых семьи участвовали как командами, так и индивидуально.

15 апреля 2022 года прошла третья встреча, посвящённая обсуждению особенностей современного семейного воспитания. Модераторами лектория выступили: Елена Васильевна Киселёва, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии ИИГСО ФГБОУ ВО НГПУ, и Марина Николаевна Чёшева, старший методист МКУ «Информационно-методического центра развития образования» Черепановского района Новосибирской области. Параллельно программе взрослой аудитории, для детей был организован мастер-класс по изготовлению броши. Серию встреч сопровождает образ дуба, семейного древа, символа огромной жизненной силы, долголетия, мудрости и семейного рода. Мастер-класс проводила Елена Ивановна Ковырзина, педагог ДТД УМ «Юниор», руководитель объединения «Серебряный напёрсток».

Данный формат встреч способствовал взаимодействию и расширению сети знакомств между семейными трудовыми и профессиональными династиями в виде обмена опытом, возможностями, семейными ценностями и традициями.

Каждую встречу курировали члены экспертного Совета, которые принимали активное участие в подведении итогов и развитии идей фестиваля. В Состав Совета вошли Пупков Дмитрий Борисович, абсолютный победитель конкурса «Классный руководитель Новосибирска 2020», инициатор Совета отцов 6 класса лицей № 200; Голубева Татьяна Юрьевна, зам. директора по научно-методической работе лицея № 113, лауреат городского конкурса «Классный руководитель Новосибирска»; Родионова Юлия Владимировна, руководитель методического объединения классных руководителей Центрального округа, победитель конкурса «Классный руководитель Новосибирска 2019». Также в состав Совета вошли представители научно-методического отдела Дворца «Юниор» и представители педагогической общественности города.

Свои династии представляли обучающиеся города Новосибирска, а именно: Дороговцева Софья, обучающая 7 класса школы № 149, воспитанница детского оздоровительно–образовательного центра «Бригантина»; Куринских Алиса, обучающаяся 6 класса школы № 92; Сафронов Александр, обучающийся 10 класса школы № 17; Устименко Артём и Устименко Виктория, обучающиеся 7 класса школы № 218; Безъязыкова Виктория, обучающаяся 9 класса школы № 50; Вершинина Алёна, обучающаяся 11 класса школы № 155; Голдырева Екатерина, обучающаяся 5 класса школы № 66; Кондратова Ульяна, обучающаяся 5 класса школы № 54; Сушков Сергей, воспитанник Дворца творчества детей и учащейся молодёжи «Юниор»; Фауст Ксения, обучающаяся 6 класса гимназии № 11 «Гармония»; Шустова Галина, обучающаяся 11 класса Центра образования № 165 имени Героя Советского Союза В.А. Бердышева; Щедрина Вероника, обучающаяся 5 класса школы № 119; Ищенко Алина, Васильченко Алла, обучающиеся 10 класса Центра образования № 165 имени Героя Советского Союза В.А. Бердышева; Бабаян Сати и Бергинова Дарья, обучающиеся 6 класса Центра образования № 165 имени Героя Советского Союза В. А. Бердышева.

1 июня 2022 года состоялось торжественное подведение итогов мероприятия, награждение лауреатов, организована выставка профессиональных и трудовых династий всех участников фестиваля.

По результатам всех встреч в фестивале приняли участие более 150 человек, среди которых обучающиеся, их семьи, одноклассники, а также педагоги-руководители образовательных организаций города.

Идея проведения фестиваля будет продолжена в новом 2022-2023 учебном году. Приглашаем к участию образовательные организации города!

 

Количество просмотров: 2028  

Добавить комментарий

Target Image
21. Опыт применения современных образовательных технологий на уроках математики ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
22. Применение многоуровневой развивающей игры «Инклюзив» в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
23. Методические особенности урока окружающего мира во втором классе по теме: «Достопримечательности родного края: памятники природы и культуры региона» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
24. Урок русского языка по теме «Формулировка и аргументирование собственного мнения в диалоге и дискуссии»: методические рекомендации ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
25. Опыт организации интерактивного взаимодействия студентов в ходе выполнения практической работы ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
26. Методы, применяемые для обучения на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
27. Из опыта работы по развитию навыков и компетенций XXI века в контексте профессиональной подготовки будущих педагогов ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
28. Урок математики во 2 классе «Моделирование текстовых задач»: методические рекомендации ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
29. Портрет МАОУ «Гимназия № 16 «Французская», или Почему «Французская»? ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
30. Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы и на внеурочных занятиях ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
31. Формирование функциональной грамотности на уроках истории в процессе работы с карикатурами ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
32. Коммуникативный метод в обучении английскому языку в начальной школе ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
33. Проектная и исследовательская деятельность на уроках математики и во внеурочное время ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
34. Формирование читательской грамотности через работу с текстом на уроках русского языка и литературы ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
35. Проектно-исследовательская деятельность на занятиях кружка по литературе как способ развития коммуникативных умений обучающихся ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
36. Решение проектных задач в начальной школе ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
37. Обучение написанию художественного рассказа на английском языке через реализацию мини-проекта “Christmas Story” ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
38. Методические особенности урока литературного чтения по теме «И. А. Бунин ”Листопад”» в 4 классе ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
39. Трудовое воспитание в зарубежных странах: исследовательские проекты учащихся кадетского корпуса г. Бердска ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
40. Использование технологии анкетирования в процессе патриотического воспитания школьников ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024

Страницы