Эффективное использование медиатехнологий в процессе обучения и воспитания – важный аспект деятельности современного педагога. Предлагаем вашему вниманию опыт работы образовательных организаций дополнительного образования из Омска и Новосибирска, в которых активно развивается данное направление. В статьях наших авторов представлены формы, методы и инструменты, помогающие педагогам соответствовать новым вызовам времени: непрерывное образование в течение всей жизни, интерактивные формы обучения, цифровизация образования, технология дополненной реальности и др. Надеемся на интерес к теме медиаобразования и приглашаем всех к сотрудничеству!
 |
Калинина Ирина Валерьевна,методист научно-методического отдела, руководитель сектора медиаобразовательных проектов МАУ ДО ДТД УМ «Юниор» г. Новосибирска, магистр медиаобразования |
Здравствуйте, уважаемые читатели!
 |
Эффективное использование медиаресурсов в учебной, проектной и досуговой деятельности педагога дополнительного образования (на примере использования интернет-сервиса PADLET и приложения PLICKERS)Королёва Лариса СтаниславовнаВ современном образовании меняется позиция педагога – используя ИКТ, он перестает быть единственным источником знаний, а становится организатором процесса поиска, переработки информации, координатором исследования и создания творческих работ учащихся. |
 |
Дополненная реальность и дополнительное образованиеЩедренко Тамара СергеевнаДополнительное образование детей и подростков, в отличие от общего образования, даёт простор педагогу в выборе средств, которые он может использовать в своей образовательной деятельности. Разнообразие форм организации учебного занятия позволяет вносить новые, нестандартные и даже непривычные элементы и формы подачи материала. |
 |
Мастер-классы для сотрудников школьных пресс-центров как инструмент развития медиаобразованияГерлингер Елена ВалерьевнаВ Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года отмечается, что «приоритетными направлениями развития ИКТ в долгосрочной перспективе являются <…> расширение использования информационных и телекоммуникационных технологий для развития новых форм и методов обучения, в том числе дистанционного образования и медиаобразования, создание системы непрерывной профессиональной подготовки в области информационно-коммуникационных технологий…» [1]. |
 |
Районный конкурс «Наш голос» как инструмент развития медиаобразовательной деятельности школьных пресс-центровГоловина Марина ВикторовнаПрежде чем рассматривать конкурсы журналистского мастерства для школьников как элемент развития медиаобразовательной деятельности школьных пресс-центров, следует определиться с понятием «медиаобразование». Медиаобразование – достаточно молодое направление в отечественной педагогической науке, поэтому существует большое количество трактовок данного понятия. |