Ничто так не сближает, как совместное творчество, совместный поиск,

совместные неудачи и находки, когда два совершенно

разных и чужих человека вдруг как бы сливаются в единое целое,

начинают чувствовать и понимать друг друга так точно и так мгновенно,

как никогда не чувствовали и не понимали своих близких.

Юрий Вяземский

Современные дети младшего школьного возраста испытывают трудности в общении. Это связано с развитием современных компьютерных технологий, стремительным ритмом жизни. Живое общение – роскошь. Многие конфликтные ситуации, неоправданное агрессивное поведение чаще всего связано с неумением общаться.

Объединение детей для совместного выполнения заданий позволяет развить у них прочные способы сотрудничества, представления об особенностях работы в коллективе. Такие занятия создают условия для коммуникативного развития детей. Объединение детей для совместного выполнения заданий позволяет развить у них способы сотрудничества, представления об особенностях работы в коллективе. Такие занятия создают условия для коммуникативного развития детей в этот ключевой для формирования личности период.

Совместное сотрудничество, творческое общение, взаимное доверие и уважение наполняют жизнь ребенка интересными делами, радостью от совместных побед, переживаниями в процессе выполнения общего дела, помогает обрести социальный опыт, столь необходимый детям во взрослой жизни.

В младшем школьном возрасте складываются черты коллективности, общности в процессе совместного общения детей в разнообразных видах деятельности.

Организуем коллективную деятельность поэтапно:

1. Создаём ситуацию для заинтересованности детей, мотивацию деятельности.

2. Обсуждаем с детьми общий план работы, цветовое решение, использование материалов и способов изготовления изделий. Распределение работы между ее участниками.

3. Предоставляем ребятам возможность выбора деятельности, материалов, партнеров и т.п.

4. Творческая художественная деятельность (может быть индивидуальная, в парах, в микрогруппах, фронтальная).

5. Поддерживаем инициативу, творческий замысел детей.

6. Если работа коллективная, то организуем совместный поиск способов решения композиции.

7. Подведение итогов работы (удалась ли работа, что особенно удачно, какие были ошибки, как можно исправить, любование, обыгрывание).

Дети стали больше общаться и взаимодействовать со сверстниками, педагогом, договариваться и при необходимости уступать друг другу, радоваться общим успехам, сотрудничать. Для более активного привлечения детей мы создали общий чат. На этом чате дети могли рассказать о своих находках, посоветоваться, поделиться успехами, рассказать о победах. Мы обратили внимание, что при общении в чате детям стало легче преодолевать стеснение, неуверенность. Конечно, были установлены общие правила общения:

– Никогда не пиши в чате то, что не готов произнести в лицо своему товарищу.

– Будь вежлив и корректен.

– Соблюдай право на личное время.

Уже первые дни работы чата показали, что дети охотно делятся фотографиями своих работ, обсуждают номера для концерта, советуются друг с другом. Образовалось сообщество, к которому присоединились и родители, и бабушки, и даже соседи по подъезду.

В результате совместной работы в сообществе, благодаря общению со сверстниками преодолены речевые барьеры, вызванные неуверенностью, ранимостью, робостью. Расширился словарный запас детей группы. Коллектив группы стал более сплоченным, что способствовало комфортному общению и развитию детей в группе, раскрытию потенциала каждого ребенка.

С 25 ноября по 16 декабря наша школа МБОУ СОШ № 180 г. Новосибирска проводит акцию под названием «Дети – детям». Задачей является создание поделок учениками совместно с педагогами и родителями. Данные поделки будут проданы на благотворительной ярмарке 21 декабря. Собранные деньги будут перечислены на счёт конкретного ребёнка, нуждающегося в помощи. Главной целью данного мероприятия является развитие качеств взаимопомощи и эмпатии. Важно, чтобы наши дети умели помогать друг другу, были доброжелательны и открыты миру. Также акция помогает наладить взаимоотношение учитель-родитель-ученик, ведь только совместными усилиями мы можем достигнуть качественного воспитания и обучения.

Совместное сотрудничество, творческое общение, взаимное доверие и уважение наполняют жизнь ребенка интересными делами, радостью от совместных побед, переживаниями в процессе выполнения общего дела, помогает обрести социальный опыт, столь необходимый детям во взрослой жизни.

Впереди нас ждут праздники, каждый ребёнок ждёт чудо! Давайте совместными действиями подарим «Чудо» тем детям, которые его очень ждут!