Через театрализованную деятельность для детей раскрывается новый мир, здесь нет границ, а есть только большие возможности для совместного творчества и фантазии.

Ватутина Диана Вадимовна, педагог дополнительного образования,

руководитель творческого объединения «Мечта» ДДТ «Романтика» МБУДО Центр «Юность»
 

Материалы номера

Театральная студия как инструмент формирования разносторонне развитой личности

Павлова Виктория Александровна

Шуршит пакет, булькает вода в бутылке, звенят ключи, пальцы стучат по столу, раздаются шаги, удары каких-то предметов – это руководитель театральной студии издаёт различные звуки и шумы, а студийцы сидят к педагогу спиной, за тонкой тканью занавеса и на основе услышанного воображают разные картины и истории, которые и рассказывают потом в общем кругу. Так мы узнаём о штормах и грозах, о покупках и заброшенных домах, о кораблях и других планетах.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «За страницами учебника литературы. Мастерская стиха». 5 класс

Фищукова Маргарита Федоровна

Срок реализации программы, учебные годы, количество часов по учебному плану: один год, 35 часов, одно занятие в неделю.

Программа составлена на основе:

– Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з)).

Конкурс как инструмент медиатрансформации детей и подростков

Маньянова Алёна Геннадьевна

Система дополнительного образования на современном этапе вышла на новую ступень своего развития. Утвержденная в 2014 году Концепция развития дополнительного образования детей «направлена на воплощение в жизнь миссии дополнительного образования как социокультурной практики развития мотивации подрастающих поколений к познанию, творчеству, труду и спорту, превращение феномена дополнительного образования в подлинный системный интегратор открытого вариативного образования, обеспечивающего конкурентоспособность личности, общества и государства» [3, с. 2].