|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Использование здоровьесберегающих технологий в режимных моментахШабунина Ирина СергеевнаДревнегреческий философ Геродот Галикарнасский говорил: «Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум». Данные слова актуальны по сей день. Они нашли свое отражение во многих современных образовательных документах, в том числе и в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. По ФГОС физкультурно-оздоровительная работа, в том числе и посредством использования здоровьесберегающих технологий, является одним из приоритетных направлений деятельности детского сада. |
 |
Военно-спортивная игра «Орлёнок» как форма военно-патриотического воспитания обучающихсяШендрикова Любовь НиколаевнаТрадиционно в феврале в МКОУ Венгеровской СОШ № 2 проводится военно-патриотический месячник. В 2020 году в рамках года Памяти и Славы, он был посвящён 75-летию Великой Победы над фашистской Германией. Юбилейный год в очередной раз напомнил всем нам, наследникам Великой Победы, о достоинстве, чести и верности своей Родине. Вспоминая прошедшие вехи, мы гордимся самоотверженностью, стойкостью духа и неподдельной любовью к Родине наших предков. |
 |
Метафора как средство педагогического воздействия на занятиях по народно-сценическому танцу с детьми младшего школьного возрастаДеринг Татьяна НиколаевнаИзвестно, что в работе педагога-хореографа основными средствами воздействия на учеников являются его речь и наглядный показ того или иного движения, той или иной комбинации. Если в показе главное, чтобы педагог телесно грамотно отразил движение, следуя канонам хореографического искусства, то от речи ученики ждут, в первую очередь, доступности объяснения, которое сразу же можно воплотить на практике. |
Страницы