Потенциал военно-патриотического клуба в формировании личности подростка

 
 

Зайцева Мария Васильевна,

педагог-организатор

МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Потенциал военно-патриотического клуба в формировании личности подростка

Согласно Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, обладающей актуальными знаниями и умениями, готовой к мирному созиданию и защите Родины. Данная Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством.

В формировании у подрастающего поколения патриотических чувств и гражданской позиции огромен воспитательный потенциал учреждений дополнительного образования. Особенно эффективно в данном направлении выстраивается работа в военно-патриотических клубах.

Известно, что подростковый возраст характеризуется активностью, системой мотивов, отношений, направленностью интересов, потребностями в становлении социальных ценностей. Именно готовность приносить пользу людям, выбор и направленность инициативы определяет ценностное самосознание подростка как гражданина. Поэтому приоритетными задачами деятельности военно-патриотического клуба «Искра» МБУДО ЦВР «Галактика» при работе с подростками являются содействие становлению ответственной личности, приобщение подростков к социально значимой деятельности, формирование социально активного гражданина, патриота своей Родины.

Внутри клуба создана определенная воспитательная система, объединяющая всех участников образовательных отношений: педагогов, курсантов и родителей. Клуб имеет свой устав, положение о внутриклубных званиях, единую символику. Большое внимание уделяется организации внутриклубных мероприятий, которые направлены на формирование общих ценностей и традиций подросткового объединения. Например, ежегодно проводятся такие мероприятия, как спортивное многоборье, посвященное битве под Москвой; военизированная эстафета, посвященная победе в Сталинградской битве; соревнования по рукопашному бою для младших курсантов; турнир по стрельбе из пневматической винтовки среди курсантов и родителей «Один в поле не воин». Самое значимое мероприятие для вновь прибывших учащихся – это «Посвящение в курсанты». Для многих происходит осмысление своего пребывания в клубе, и клятва, в которой учащиеся обещают быть честными, вести здоровый образ жизни, быть примером для своих младших товарищей, уважать старшее поколение, перестает быть просто словами на бумаге, а становится жизненным кредо.

В процессе обучения в клубе и участия в соревнованиях, кроме всего прочего, происходит сплочение учащихся, их идентификация себя как члена коллектива. Но самый эффективный путь нравственного развития курсантов, как показывает опыт, это включение их в различные виды деятельности.

Особое место в работе клуба занимает героико-патриотическое воспитание на основе изучения военной истории. Воспитывать историей – значит сохранять и приумножать героическое прошлое и настоящее нашего народа и его Вооруженных сил. Многовековой опыт свидетельствует, что чем глубже будешь знать историю своего Отечества с ее героическим прошлым, тем сильнее будет к нему чувство любви, тем точнее осмыслишь его настоящее и будущее. Наибольший интерес среди учащихся вызывают встречи с людьми военных профессий или с непосредственными участниками, очевидцами тех или иных значимых исторических событий (ветераны локальных войн, ветераны ВОВ, дети блокадного Ленинграда).

Курсанты ВПК «Искра» активно включаются в волонтерскую деятельности и участвуют в различных социальных акциях, проводимых как по городу, так и внутри клуба. Например, акция «От сердца к сердцу», «Дом без одиночества» и «Живое слово Ветерана», в которых курсанты учатся общению с одинокими пожилыми людьми и ветеранами войны, слушают рассказы о войне «из первых уст», а также помогают им в посильной работе по дому. После подобных встреч, когда ребята делятся впечатлениями со своими товарищами, у них также проявляется интерес к волонтерской деятельности и возрастает осознание ценности волонтерского движения за счет собственной вовлеченности в процесс, а собранная во время разговоров с ветеранами информация, помогает передавать воспоминания и подвиги ветеранов учащимся других творческих объединений ЦВР «Галактики». Курсанты клуба также активно поддерживают военнослужащих специальной военной операции через участие в акции «Письмо солдату», сбор гуманитарной помощи.

Говоря о военно-патриотическом воспитании нельзя не упомянуть и о вступлении курсантов нашего военно-патриотического клуба во Всероссийское военно-патриотическое общественное движение «Юнармия». Юнармейский отряд «Искра» был создан в ноябре 2017 года и в данный момент насчитывает уже более 50 учащихся. Вступление нашего военно-патриотического клуба в ряды ВВПОД «Юнармия» прежде всего позволило нам еще больше объединить курсантов на общее дело и расширить деятельность в целом по гражданско-патриотическому воспитанию подростков. Так, курсанты клуба получили возможность принять участие в таком значимом, ответственном и памятном событии, как Парад Победы 9 Мая на главной площади города в составе парадного расчета юнармейского движения г. Новосибирска и Новосибирской области.

 

Как будущие защитники Родины, учащиеся ВПК должны иметь и положительное отношение к здоровому образу жизни. Поэтому, помимо спортивно-развлекательных клубных мероприятий, таких как, например, совместные выходы на каток, в нашем клубе существует практика привлечения учащихся к сдаче нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Получение знаков отличия данного комплекса является одним из параметров повышения внутриклубного звания курсанта, тем самым служит дополнительным стимулом для укрепления и развития своей физической формы, развития морально-волевых качеств, выносливости, стойкости, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом. Хорошим стимулом к привлечению курсантов к сдаче ГТО является также и собственный пример – педагоги клуба сдают нормативы вместе с учащимися.

Большой потенциал с точки зрения воспитания и развития личности подростков имеют профильные смены и военные сборы. Учащиеся на практике применяют полученные теоретические знания и известные им правила безопасного поведения, учатся жить и работать в коллективе. Кроме того, немаловажным фактором является система взаимоотношений педагога со своими учениками в условиях лагеря. Это не авторитарные, а основанные на товарищеском общении и дружбе в процессе совместного труда и досуга отношения партнерства. Таким образом, участие обучающегося в работе профильной смены приносит самый главный и значимый педагогический эффект – формирование личности, готовой к жизни в современном социуме, владеющей навыками безопасного поведения во всех аспектах этого слова.

 

 

Курсанты также принимают участие в роли помощников в проведении спортивных праздников для малышей, участвуют в проведении мастер-классов для учащихся школьников Дзержинского района на днях гражданской обороны и на летних пришкольных лагерях, в показательных выступлениях. Тем самым они являются примером для ровесников, демонстрируя целеустремленность, дисциплинированность и активную гражданскую позицию.

 

Выстроенная система работы в ВПК «Искра» отвечает потребностям и запросам современных подростков. Занимаясь в нашем клубе, ребята развиваются не только физически, но и морально, в благоприятной среде, формируя правильную систему жизненных ценностей.

 

 

Количество просмотров: 9031  

Комментарии

Молодцы ребята
Спасибо за Ваш труд! Очень полезным делом занимаетесь!
Сын занимается в этом клубе, ему очень нравится! Интересная программа и педагоги очень хорошие - профессионалы своего дела! Ни разу не пожалели, что привели сына заниматься в этот клуб!
Молодцы и педагоги и дети- хороший пример для сверстников !

Страницы

Добавить комментарий

601. «На нашей маленькой планете есть огромная страна» (сценарная разработка гостевого Дня школьной системы дополнительного образования в рамках традиционной Весенней Недели Добра) Выпуск №53, Июнь 2014
602. Творческий потенциал школьного дополнительного образования Выпуск №53, Июнь 2014
603. Диагностика качества образования в дополнительном образовании детей Выпуск №53, Июнь 2014
604. Особенности выстраивания коллективной творческой деятельности с детьми дошкольного возраста в условиях детского танцевального коллектива «Смайл» Выпуск №53, Июнь 2014
605. Комплексный подход в образовательной деятельности как один из механизмов реализации ФГОС средствами дополнительного образования Выпуск №53, Июнь 2014
606. Использование системных изменений для повышения качества образовательного процесса Выпуск №53, Июнь 2014
607. Мы в системе или система в нас? (к вопросу о системных изменениях в связи с внедрением ФГОС) Выпуск №53, Июнь 2014
608. Создание вариативных моделей интеграции общего и дополнительного образования: первые итоги и ближайшие перспективы Выпуск №53, Июнь 2014
609. Взаимодействие школы и учреждений дополнительного образования детей в рамках новых образовательных стандартов Выпуск №53, Июнь 2014
610. Самовыражение школьников через социализацию постановочной деятельности в театральном коллективе «Зеркало» Выпуск №52, Апрель 2014
611. Эффективность интеграции общего и дополнительного образования в современном образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС Выпуск №52, Апрель 2014
612. Освоение новых методико-дидактических подходов при реализации социального заказа в обучении дошкольников и младших школьников английскому языку Выпуск №52, Апрель 2014
613. Воспитательные возможности учреждения дополнительного образования детей (из опыта работы) Выпуск №52, Апрель 2014
614. Самоопределение подростков в профессионально-ориентированной образовательной среде Центрального округа Выпуск №52, Апрель 2014
615. Творчество А.Д. Крячкова и современные школьники Выпуск №52, Апрель 2014
616. «Вместе с мамой мы поем!»: использование возможностей взаимодействия с родителями в проведении досуговых мероприятий студии раннего развития детей Выпуск №52, Апрель 2014
617. Уникальный сказочный мир Выпуск №52, Апрель 2014
618. Креативный вожатский отряд старшеклассников «Crazy Лайм» – 2 года поисков, находок и свершений Выпуск №52, Апрель 2014
619. «Расширяя границы, умножаем возможности»: специфика организации работы досугового центра в современных условиях Выпуск №52, Апрель 2014
620. Ребенок 21 века: проблемы, перспективы развития Выпуск №52, Апрель 2014

Страницы