Совместная творческая деятельность – основа успешного взаимодействия с родителями обучающихся студий «УЗОР» и «Играем в куклы»

 
 

Никульшина Людмила Владимировна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

МБУДО «ЦРТДиЮ «Заельцовский» г. Новосибирска

 

Совместная творческая деятельность – основа успешного взаимодействия с родителями обучающихся студий «УЗОР» и «Играем в куклы»

Взаимодействие с родителями обучающихся – важная составляющая педагогического процесса в дополнительном образовании. В большинстве случаев оно начинается заочно, с момента подачи заявки на образовательную программу на сайте «Навигатор дополнительного образования» и последующими телефонными переговорами. Но есть и родители, которые приходят с ребёнком дошкольного или младшего школьного возраста, чтобы договориться с педагогом о приёме в студию, а потом подают электронную заявку в Навигатор дополнительного образования. Проверенный временем вариант взаимодействия педагога и родителя оказывается самым эффективным. На этом этапе взаимодействия удивляет позиция некоторых родителей, подающих большое количество заявок на программы, у которых может совпадать расписание. Им сложно определиться с приоритетом направлений обучения для ребёнка, и это сказывается на сохранности коллективов студий. Детям в процессе обучения физически трудно совмещать разные занятия и выдерживать большие нагрузки, и они либо пропускают занятия, либо отчисляются.

Как только учебные группы сформированы, документы оформлены, родители информируются об условиях учебного процесса на родительском собрании или индивидуально. Родителям детей, впервые записавшимся на образовательные программы «Мастерская народных ремёсел», «Кукольные посиделки», предлагается вступить в группу в Whatsapp, чтобы оперативно получать текущую информацию о деятельности студий. Кроме общения в Whatsapp, для пользователей социальной сети «ВКонтакте» есть группы: «Студия «УЗОР»: https://vk.com/club33651734, студия «Играем в куклы»: https://vk.com/club20058130, где можно увидеть фотографии с выставок обучающихся, прочитать о достижениях студийцев, детям – вдохновиться подборкой идей из интернета, расширить свой культурный кругозор.

Во время учебного процесса родителям обучающихся дошкольного и младшего школьного возраста предлагается при наличии свободных мест и их заинтересованности совместно с ребёнком принять участие в учебном занятии. Совместная творческая деятельность создаёт положительный настрой, особую доверительную атмосферу на занятиях. У тех родителей, кто практикует осознанное родительство, подобное предложение находит отклик. Вовлечённость родителей в творческий процесс даёт возможность ребёнку почувствовать значимость его достижений, поддержку и одобрение близкого человека. А взрослые через совместные практические занятия лучше понимают своих детей, замечают, как дети развивают такие качества, как целеустремлённость, усидчивость. Совместная деятельность способствует взаимодействию взрослого и ребенка на равных, без давления родительского авторитета. Дети учатся на примере родителей доводить начатое дело до конца, а родитель может вернуться в детство и вместе с ребёнком получить радость от творческого процесса. Результат этой деятельности – успешное участие в выставке фестиваля семейного творчества «Серебряный родник». Такие условия способствуют сохранности детского коллектива. В течение трёх лет вечерняя группа студии «УЗОР» сохранила свой состав на 80 %. Возникшая детско-родительская общность сблизила детей и родителей, сдружила их семьями. Сохранность коллективов студий обеспечивают и подрастающие младшие братья и сёстры, которые приходят на смену старшим.

По инициативе родителей, помимо учебных занятий для детей и родителей, проводилась серия мастер-классов по различным направлениям декоративно-прикладного творчества: роспись по дереву, вышивка, славянская писанка, валяние из шерсти. Эти творческие мастерские пользовались большим спросом. Не всегда в домашних условиях можно заняться творческим делом, а в стенах 214 кабинета есть условия для сбора единомышленников и освоения новых направлений художественного народного творчества и декоративно-прикладного искусства. Это подтверждают отзывы родителей: «Совместная творческая деятельность объединила детей и родителей разного возраста, пола, разных интересов и уровней образования. Сформировался родительский клуб по интересам. С каждым годом крепчает детская дружба. Мы, родители, вместе с детьми имеем возможность прикоснуться к миру народного художественного творчества».

Полное официальное название нашей организации для большинства родителей имеет сокращённую форму – «Центр творчества», для них это пространство, заряженное творчеством и притягивающее творческие натуры разного возраста. Это позволяет сохранять состав творческих объединений ЦРТДиЮ «Заельцовский».

 

Количество просмотров: 4687  

Добавить комментарий

241. О методах создания воспитательного пространства в детском коллективе ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
242. Специфика работы концертмейстера в студии эстрадного вокала ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
243. Развивающие математические игры для детей старшего дошкольного возраста в Центре интеллектуального и творческого развития детей дошкольного возраста «Неваляшки» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
244. Экологическое воспитание в условиях дополнительного образования детей ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
245. Специфика реализации программного модуля «Классический танец» в хореографических коллективах дополнительного образования ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
246. Педагог и новое поколение детей ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
247. Мои особенные дети ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
248. Педагог-организатор клуба по месту жительства – работа в современных условиях ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
249. Традиционное декоративно-прикладное искусство: создание новых идей, поиск новых технологий ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
250. Реализация воспитательной компоненты в арт-студии «Фабрика идей» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
251. Дополнительная общеобразовательная программа «Английский вместе»: особенности работы, проблемы и результаты ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
252. Современный взгляд на традиционные методики преподавания музыкальных дисциплин ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
253. Виток истории. Моя профессия – небо! ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
254. Художественное творчество как ресурс успешности детей и подростков ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
255. Работа с одарёнными детьми ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
256. Педагог в образовательном пространстве студии раннего развития ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
257. «Поймать и обезвредить»: применение приема «Лови ошибку» на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
258. Инклюзия – это возможность! ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
259. Формирование нового профессионала современной цифровой реальности ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
260. Педагогическое послание профессиональному сообществу ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021

Страницы