Главное, чего позволяет достичь технология наставничества – это гарантия самореализации в выбранной профессии. 

Рубан Вера Николаевна, директор МБОУ СОШ № 16

Дёмина Инна Анатольевна, координатор внедрения

целевой модели наставничества МБОУ СОШ № 16
 

Материалы номера

Поддержка детской инициативы в музыкальной деятельности

Гавшина Арина Юрьевна

Наше дошкольное учреждение «Сказка» работает в рамках концепции целостного развития ребенка и его социокультурного восприятия. Ведь предназначение дошкольного возраста не столько в овладении ребенком знаниями, сколько в становлении базовых свойств его личности: самооценки, эмоциональной сферы, нравственных ценностей. Также важно формирование социально-психологических особенностей в системе отношений и взаимодействия с ровесниками и с другими людьми.

Формирование свободы и активности обучающихся в школе раннего развития «Дорастем до неба»

Ткачман Алла Владимировна

Методическая тема этого учебного года в ЦРТДиЮ «Формирование свободы и активности обучающегося на занятиях», и мне хотелось бы представить наш опыт работы в данном направлении.

Проблемное обучение как фактор повышения мотивации детей младшего школьного возраста к обучению

Ильина Елена Владимировна

Изменения социальных условий жизни в нашем обществе определяют тенденции развития системы образования, которые нашли отражение в Законе Российской Федерации «Об образовании». В этом документе образование определяется как процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства. Переориентация образования на личностные ценности требует от педагога гуманистически ориентированной деятельности, направленной на развитие индивидуальности и уникальности каждого ребенка.