Главное, чего позволяет достичь технология наставничества – это гарантия самореализации в выбранной профессии. 

Рубан Вера Николаевна, директор МБОУ СОШ № 16

Дёмина Инна Анатольевна, координатор внедрения

целевой модели наставничества МБОУ СОШ № 16
 

Материалы номера

Методическая служба как ресурс профессионального развития педагогов

Томилова Елена Викторовна

Основная задача дополнительного образования – раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей проявиться, развиться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям. Раскрытие индивидуальности каждого ребенка в процессе обучения обеспечивает построение личностно ориентированного образования. Чтобы добиться результатов, мы, педагоги, должны иметь важное профессиональное умение – хорошо общаться с детьми, уважительно относиться к их интересам и возможностям.

Система наставничества в рамках проекта «Создание инновационной комплексной системы взаимодействия с участниками образовательного процесса по профилактике речевых нарушений у детей раннего возраста»

Гуненко Ирина Александровна, Дубнякова Диана Александровна, Хитрова Юлия Евгеньевна

В данной статье представлен опыт работы по созданию системы наставничества в МАДОУ д/с 369 «Калейдоскоп» с использованием цифровых технологий в рамках реализации проекта «Создание инновационной комплексной системы взаимодействия с участниками образовательного процесса по профилактике речевых нарушений у детей раннего возраста».

Наставничество – основа качественной и стабильной работы дошкольной образовательной организации

Полухина Елена Николаевна, Галкина Людмила Николаевна, Федоренко Оксана Андреевна

Нужно ли учиться «учителю»? Ответ «да», и другого, на наш взгляд, быть не может! Желание учиться – это основа успешности в выбранной сфере деятельности, хорошие адаптационные возможности в стремительно меняющихся реалиях мира. Путь познания – долгий путь. Человек развивается интеллектуально на протяжении всей жизни. Когда начинающий специалист приходит работать в детский сад, в группу с двадцатью пятью воспитанниками, ему необходимо знать и уметь «здесь и сейчас», важно не упустить бесценные возможности дошкольного периода детства. На помощь приходит наставник – проводник в мир дошкольной педагогики.