|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Изобразительное искусство как средство развития детской одаренностиГусельникова Валерия ИгоревнаПроблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это в первую очередь связано с изменением самого общества. Одаренные дети, как правило, обладают яркими и креативными идеями, необычными суждениями, но, к сожалению, далеко не всегда умеют выразить и подать свои мысли в доступной для окружающих форме. Одним из наиболее благоприятных направлений для помощи одаренным детям является изобразительное искусство, ведь иногда творческим людям легче показать свои мысли, чем выразить их словами. |
|
|
Модель продуктивного обучения «Ребенок-наставник»Вартанова Любовь ГеннадьевнаДети – это мы, наше отражение, наше продолжение. Все, что видит ребенок вокруг себя с самого раннего детства, он запоминает. Самые первые и важные учителя для ребенка – это его родители. Ребенок учится у своих родителей всему – первые шаги, первые слова, первые поступки и т.д. Дети запоминают эмоции, действия, реакции взрослых и потом повторяют, воссоздают в своей жизни. Всегда должен быть человек – родитель, учитель, друг, руководитель, наставник, который учит ребенка, тем самым постоянно формируя и развивая его личность и способности. Роль учителя в жизни ребенка нельзя недооценивать. |
 |
Наставничество как стратегический ресурс повышения качества образованияАлферова Елена ЛьвовнаСейчас я понимаю, что наставничество – это взаимно обогащающий процесс, развивающий обе стороны общения. За время прохождения конкурсных испытаний мы стали эффективной командой, где каждый педагог вносит в процесс создания образовательного продукта (видео, мастер-класс, публичное выступление и т.п.) частичку своего опыта, своих знаний, креатива. И всё это происходит в такой доброй, доверительной атмосфере. Атмосфере сотрудничества, сотворчества. И хочется продолжать эту дружбу. |
Страницы