Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №110, Декабрь 2023

Наставничество активно развивается как стратегический ресурс повышения качества дошкольного образования. Оно создает условия для обмена опытом, развития профессиональных навыков, уровня компетенции, улучшения работы всего учреждения и взаимодействия педагога с родителями детей.

Паулец Елена Васильевна,

старший воспитатель МБДОУ д/с № 184 г. Новосибирска

Наставничество является неотъемлемой частью именно дополнительного образования, где взаимодействие педагога и обучающегося происходит в менее формальной обстановке, где дети занимаются тем делом, что им нравится или в чём у них проявляются способности.

Кожевникова Наталья Евгеньевна,

педагог дополнительного образования

Дома детского творчества им. В. Дубинина г. Новосибирска

Хочется верить, что наставничество, которое сейчас оказалось в сфере особого внимания государства, будет совершенствоваться, его формы будут развиваться и внедряться в образовательную деятельность на всех уровнях, что приведет к повышению уровня компетенции педагогов и повышению качества образования в целом.

Петричук Ирина Ивановна,

учитель английского языка МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

Главное, чего позволяет достичь технология наставничества – это гарантия самореализации в выбранной профессии.

Рубан Вера Николаевна, директор МБОУ СОШ № 16

Дёмина Инна Анатольевна, координатор внедрения

целевой модели наставничества МБОУ СОШ № 16

Вот таким должно быть наставничество – ненавязчивой, почти незаметной помощью, не подавляющей инициативу, предлагаемой именно в те моменты, когда эта помощь настоятельно необходима.

Смутнев Андрей Викторович,

заведующий отделом туризма и спорта

МБУДО «ЦРТДиЮ «Заельцовский» г. Новосибирска

Наставничество, если оно реализуется в корректной форме, остро необходимо начинающему педагогу. Главное, чтобы оно было индивидуально ориентированным и отвечало запросам самого наставляемого.

Дегтярёва Ольга Андреевна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ЦДО «Алые паруса» г. Новосибирска

Взаимодействие педагогов, основанное на наставничестве, способствует совместному поиску новых подходов и исследованию лучших практик, что создает условия для повышения качества образования в целом.

Киризвас Ольга Владимировна,

воспитатель МБДОУ д/с № 347 г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Людмила Демьяновна Яковлева, учитель русского языка и литературы МБОУ «Новосибирская классическая гимназия № 17», заслуженный учитель России, руководитель школьного медиахолдинга «132%» и краеведческого музея «У истоков города»

Тема: педагог, ребенок, наставничество, образование, воспитание, интерес, творчество, выбор, пресс-центр, музей, поиск, школа, психология, опыт, сотрудничество, развитие, проект, инициатива, метод, прием

Материалы номера

Эффективные практики развития познавательных психических процессов у детей старшего дошкольного возраста

Чувашова Елена Владимировна

В студии раннего развития «Солнечный город» Центра внешкольной работы «Галактика» большое внимание уделяется работе с детьми старшего дошкольного возраста. Важнейшей особенностью детей этого возраста является то, что у них складывается новая система психических функций, возрастает произвольность познавательных процессов: памяти, восприятия, внимания. Память является центральной психической функцией, которая определяет все основные процессы. Дети лучше запоминают то, что у них вызывает интерес, запоминают осмысленно, понимая то, что запоминают.

Лучшие учатся у лучших, или Наставничество в спорте

Соснин Игорь Алексеевич

Где учиться мастерству? Прежде чем задавать вопрос «Где?», нужно с уверенностью сформулировать для себя ответ на вопрос «Что?». Что есть мастерство? Мастерство – это высокий профессиональный уровень владения деятельностью. Мастер! Мастер в своём деле! Звучит гордо и очень ответственно. Сформировав определение мастерства, хочется обозначить точку старта к стремлению стать мастером. Проведу анализ на своём личном примере.

Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста

Бояркина Анна Петровна, Загидуллина Нина Сергеевна

Одним из важнейших направлений нашей работы является поддержка и развитие интереса к чтению книг у детей и их родителей. Мы помогаем родителям выбрать книги для чтения и создаём условия, чтобы дети полюбили чтение. Ребенок дошкольного возраста ещё не читатель, он больше слушатель. Выбор книги для него полностью зависит от взрослого. От нас, взрослых, зависит развитие интереса ребенка к литературе. Важно пробудить у него любопытство, радость от достижения, потребность в новых впечатлениях.

Последние комментарии

1 год 11 месяцев назад

Долгосрочный проект для дошкольных образовательных организаций «Экологическое воспитание посредством экотропы в дошкольной образовательной организации»

Очень интересный материал

1 год 11 месяцев назад

Понять. Принять. Поддержать

Людмила Демьяновна - Учитель с большой буквы! Как же повезло её ученикам, которые получают не только знания, но и духовно-нравственное воспитание.

1 год 11 месяцев назад

Слагаемые успеха учителя и ученика, или Как подготовиться к олимпиаде по истории

круто мне понравилось

1 год 11 месяцев назад

Слагаемые успеха учителя и ученика, или Как подготовиться к олимпиаде по истории

действительно полезно!

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

Эффективные практики развития познавательных психических процессов у детей старшего дошкольного возраста

Лучшие учатся у лучших, или Наставничество в спорте

Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста

Последние комментарии

Страницы