Создание комфортной образовательной среды для молодого педагога через реализацию модели наставничества в образовательной организации

Наставничество в современном российском образовании является одной из самых актуальных практик. Оно рассматривается как определенная технология, предполагающая внедрение опыта, передачу имеющихся знаний, формирование различного рода компетенций и метакомпетенций в рамках педагогического сообщества.

Наставничество как ресурс повышения качества образования и мотивации к освоению профессии педагога

Понятия «педагогика» и «образование» неразрывно связаны с понятием «наставничество». Эта форма обучения корнями уходит в глубокую древность, когда уже первые ученые-философы не только передавали своим ученикам знания, но и наставляли их и в способах применения полученного знания, и в способах приобретения новых знаний, а также помогали формированию своих учеников в личностном плане. В России у наставничества тоже длинная история, но особую роль наставничество приобрело в российской педагогике середине XIX в.

Наставничество как условие профессионального становления молодого специалиста

Наставничество как педагогическое явление в течение долгого времени было забыто, но сейчас вновь возрождается в образовательных организациях региона как эффективная практика работы с молодыми специалистами. Сама я, будучи молодым специалистом в 2010, столкнулась с отсутствием наставника (как и многие молодые учителя). Возможно, если бы во всех образовательных учреждениях была эта практика, десятки выпускников педагогических вузов не ушли бы из профессии.

Классный руководитель – наставник ученика-инофона в полиэтническом классе в условиях поликультурной школы

Наставник. Это слово, устаревшее по стилю, совсем не устарело по сути, а наоборот, стало актуальным в наши дни в системе образования. Наставник – учитель, воспитатель, классный руководитель. Наставничество – неформальный процесс обмена знаниями, социальным опытом и психологическая поддержка ребенка, начинающего специалиста, в целом любого человека, оказавшегося в новой среде. Наставничество – это стратегический, неисчерпаемый, возобновляемый ресурс любой организации, в том числе, безусловно, школы.

Детское наставничество и шефство как эффективный механизм повышения качества образовательной деятельности

В системе образования вопросу наставничества и шефства уделяется большое внимание. В национальном проекте «Образование», определяющем основные стратегии модернизации российского образования, наставничество рассматривается как эффективный механизм повышения качества образовательной деятельности.

Профориентация школьников через реализацию волонтерских проектов

Использование опыта волонтерской работы в медицине доказало свою эффективность и рентабельность. Медицинские волонтеры способны под руководством профессиональных медиков выполнять многие виды работ, и использование волонтерского труда позволяет улучшить качество жизни пациентов.

Как хорошо уметь читать: формирование читательского интереса у младших школьников

Давно известно, что одним из лучших методов воспитания является личный пример. Делай сам, делай увлеченно – и заряжай своим увлечением других. Я очень люблю читать. И очень хочу, чтобы мои ученики, ученики начальных классов, любили читать и хотели читать, чтобы делали это не для отметки, не по заданию, а из искреннего интереса и желания.

Практика наставничества в волонтёрском отряде «Свои люди» (сопровождение становления добровольчества студентов в ГБПОУ НСО «Колыванский аграрный колледж»)

В 2018 году на базе нашего колледжа был создан волонтерский отряд «Свои люди» с целью пропаганды идей добровольческого труда и вовлечения обучающихся в решение социально-значимых проблем общества. Под моим руководством волонтерский отряд работает уже пятый год. С каждым годом все больше студентов вовлекается в волонтерскую деятельность, основанную на общечеловеческих ценностях, способную внести существенный вклад в процесс воспитания обучающихся с целью снижения разобщенности и укрепления доверия и сотрудничества.

Читать, играя: продвижение чтения в библиотеке

Проблема развития грамотности, в том числе функциональной, то есть совокупности навыков чтения и письма для решения реальных жизненных задач, в современных условиях стоит очень остро, и решать ее нужно и можно не только в педагогическом процессе. К библиотекам тема развития функциональной грамотности тоже имеет отношение, потому что в задачи библиотек входит воспитание средствами художественной литературы и, соответственно, обучение вдумчивому чтению.

Роль наставника в исследовательском проекте

Как известно, с 1 сентября 2022 года во всех школах России вступили в силу обновлённые ФГОС начального и основного общего образования. Новые (обновлённые) стандарты уточняют и актуализируют действующие ФГОС: конкретизируют достижение образовательных результатов; сохраняют и развивают курс на вариативность, индивидуализацию, открытость образования; ставят задачу формирования функциональной грамотности учащихся; стимулируют использование дистанционных образовательных технологий.

Интерактивные образовательные технологии как средство обучения английскому языку в общеобразовательной школе

Отличительной чертой современного общества становится непрерывное иноязычное образование. Переход в преподавании английского языка на интерактивный режим требует от учителя высокого уровня профессионализма и грамотного владения педагогическими технологиями.

Оригинальные методы и приемы организации учебных занятий как один из способов формирования исторических понятий у младших школьников при изучении истории России

Прочное усвоение учащимися самых важных специфических признаков исторических фактов, отображение в их сознании исторических событий и явлений в наиболее существенных связях и отношениях является процессом познания исторических терминов и понятий. Исторические термины и понятия – это основа системы научных знаний.

Проблемное обучение как фактор повышения мотивации детей младшего школьного возраста к обучению

Изменения социальных условий жизни в нашем обществе определяют тенденции развития системы образования, которые нашли отражение в Законе Российской Федерации «Об образовании». В этом документе образование определяется как процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства. Переориентация образования на личностные ценности требует от педагога гуманистически ориентированной деятельности, направленной на развитие индивидуальности и уникальности каждого ребенка.

Наставничество как стратегический ресурс повышения качества образования

В настоящее время тема наставничества является одной из центральных в системе образования. Президентом Российской Федерации 2023 год объявлен Годом педагога и наставника. В связи с этим проблема наставничества посвящена повышению престижа профессии учителя.

Анализ методической литературы по проблеме исследования показал, что наставник представляет собой учителя-профессионала, который имеет большой опыт работы, знает образовательную организации, оказывает помощь и поддержку молодым специалистам.

Совмещение учёбы и творческой деятельности – залог воспитания успешного класса

В МАОУ ОЦ «Горностай» есть один замечательный класс. «Жизнь» в нём учит ребят верить в себя и ничего не бояться, ценить дружбу и человеческие отношения, что способствует не только комплексному и разностороннему развитию ребёнка, но и дополнительно сплачивает ребят между собой, показывает важность командной работы!

Интерактивные упражнения как средство обучения английскому языку

Стремительное развитие и внедрение новых информационных технологий в повседневной жизни накладывает отпечаток на развитие личности современного школьника. Возрастающий интерес обучающихся к информационно-коммуникационным технологиям становится отправной точкой в образовательном процессе. В последнее время получил распространение термин «интерактивное обучение».

Как повысить интерес детей к книге. Практические советы для молодого специалиста

В настоящее время общепризнанным является тот факт, что снижение у молодого поколения интереса к чтению имеет масштаб общемировой тенденции. Наша страна долгое время считалась самой читающей в мире. Однако с 90-х годов XX века и в России начинается спад читательской активности.

Творческое познание мира через принцип малых географических открытий

Каждый человек по своей внутренней природе – романтик и путешественник, а подросток – тем более. Обратите внимание, с каким благоговением шестиклассники листают только что выданные учебники географии, как восхищенно они смотрят на учителя, впервые переступив порог кабинета географии. И уже с первого урока предмет «География» создает для них особое видение мира, помогает открыть им всё его многообразие и красоту.

Слагаемые успеха учителя и ученика, или Как подготовиться к олимпиаде по истории

В настоящее время в российском образовании особое значение приобретает выявление и развитие талантов детей и молодежи. С учениками в подготовке используем сайт «Олимпиада». Сайт удобен в работе и имеет банк олимпиадных заданий с 5 по 11 классы, представлены олимпиадные задания по истории с 2005 года как городского, так и регионального уровня.

Роль наставничества в прошлом и настоящем времени

Из истории мы знаем, что еще древние люди, обретая язык и жизненный опыт, стали обмениваться им. Вместе с общинами появлялись целые поселения, регулирование которых велось под наставничеством старейшин. Ремесленники, охотники, воины – все они делились опытом со своим окружением, который создавал крепкие связи. Именно с той эпохи вся человеческая эволюция обязана своему процветанию в большей степени именно наставничеству.

Формы обучения как способ активизации познавательных способностей учащихся начальных классов

Один из наиболее важных вопросов современного образования – качественное усвоение программного материала всеми обучающимися. Работая в школе, я столкнулась с неусидчивыми и гиперактивными детьми, которые обладают слабо развитыми познавательными способностями, низкой мотивацией к обучению. Чтобы организовать класс и вовлечь каждого ученика в работу, мне необходимо изменить традиционные методы проведения урока. «Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я запомню. Позволь мне сделать это – и это станет моим навсегда».

Проектная деятельность как форма выявления и развития творческих способностей детей

Одним из наиболее актуальных и приоритетных направлений развития современного общества и государства является реализация творческого потенциала личности. Решение этой проблемы концентрирует внимание родителей, педагогов, исследователей и практиков на процессе раскрытия творческого потенциала одаренного ребенка. В последнее время распространенным является понимание одаренности как сочетание предпосылок и задатков, имеющихся у каждого ребенка, так как каждого ребенка можно творчески раскрыть, тем самым реализовав его потенциал.

Формирование исследовательских навыков на уроках физики

В Концепции преподавания учебного предмета «Физика» отмечается, что в качестве учебного предмета физика не только «вносит существенный вклад в формирование естественнонаучной картины мира обучающихся и предоставляет наиболее ясные образцы применения научного метода познания…», но и «готовит российских граждан к жизни и работе в условиях современной инновационной экономики».

Развитие творческих способностей обучающихся начальной школы средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства в условиях внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО

Цель современной школы – раскрытие способностей каждого обучающегося, воспитание личности, готовой к жизни в конкурентном мире. Очень важно, чтобы в школе обучающиеся не только получали качественные знания, но имели активную жизненную позицию, устойчивую потребность в знаниях, были адаптированы к современной жизни. Именно творчество оживляет познавательный процесс, активизирует познающую личность и формирует ее через деятельность на уроке, в выполнении домашних заданий, дополнительных заданий, которые предлагаются как задания «по желанию», во внеурочной работе.

Результаты работы социального педагога, учителей русского языка и литературы по созданию условий для приобретения позитивного социального опыта в процессе интеграции школьников в систему общественных отношений

Современные образовательные стандарты требуют воспитания духовно развитой личности, способной к творческой деятельности в современном обществе, социально компетентной и адаптированной к условиям жизни, формирования гражданской позиции, патриотизма, приобщения к литературе и языку, ценностям национальной культуры.

Наставничество – одна из форм работы учителя начальных классов коррекционной школы

Наставничество – наиболее удобный и эффективный способ передачи знаний и умений от опытного и знающего представителя старшего поколения молодым людям. Национальный проект «Образование» и федеральная программа «Современный учитель» описывает пять целевых моделей наставничества: «учитель – учитель», «ученик – ученик», «студент – ученик», «работодатель – ученик», «работодатель – студент».

Патриотическое воспитание на уроках литературного чтения

Воспитание патриотической личности – одна из важных задач педагогики. Проблема патриотического воспитания наиболее актуальна в наше время. Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости. Россиянам всегда были свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью всегда был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

Патриотическое воспитание на уроке технологии и во внеурочной деятельности в начальной школе

Что такое патриотизм? Патриотизм – это любовь к Родине, природе, людям, культуре своего народа. Патриотизм – это и преданность своему Отечеству, и стремление сделать все возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа. Патриотизм, культура, труд – это потребность преданно служить своей Родине, своему родному краю. Это любовь и верность к своей Родине. Это стремление беречь свою Родину.