Доброй, светлой памяти педагога, наставника,

патриота России – Александра Фёдоровича Доронина,

от всех наших клубовцев интернациональной дружбы

советской эпохи посвящается…

Среди разнообразных аспектов деятельности дополнительного образования следует выделить творчество в искусстве воспитания и образования как скрепляющий элемент совместной проектно-исследовательской деятельности учащихся, педагогов, родителей. Творчество, помноженное на интерес к культуре другой страны, с сохранением традиций клубов интернациональной дружбы советской эпохи, стало объединяющим ориентиром в духовно-нравственном воспитании творческих объединений, изучающих культурное наследие дружественных России народов Индии и других стран.

Проектная и исследовательская деятельность в студии «Васанта» неразрывно связана с культурно-просветительской деятельностью. Культурно-просветительская деятельность или инициатива в организации духовно-нравственного воспитании в образовательной организации – это традиция в передаче и сохранении творчества (своего рода «творческое народничество»), ориентиров воспитания и образования, она передаётся от участника к участнику, в той области, в которой он является сам специалистом – знатоком своего дела. Культурно-просветительская инициатива – долгосрочна при условии сохранения такой традиции участниками – знатоками своего дела – её носителями. Она выступает для всех участников поликультурным пространством с возможностью поделиться своим творчеством, сохранить традиции дружбы в высоком смысле этого слова.

Проектная и исследовательская деятельность студии представляет собой систематическую деятельность по реализации серии культурно-просветительских проектов, традиционных для студии:

– «Международный конкурс-фестиваль индийского танца «Васанта» и цикл мероприятий и мастер-классов в рамках конкурса-фестиваля;

– Городской заочный конкурс «Сибирь и сибиряки в годы Великой Отечественно войны. Героические страницы нашего Отечества»;

– «Родное слово»;

– «День Славянской письменности и культуры»;

– «Поэзия продолжается, поэзия живёт…»;

– «Памяти Марины Цветаевой посвящается…»

– «Герои Отечества» и другие значимые программы, в которые вовлечены все участники.

Культурно-просветительская инициатива коллектива «Студия индийского танца «Васанта» является многогранной, она складывалась вначале из просто любительского интереса участников к танцевальному искусству, со временем приобретая общественно значимую направленность. А это в свою очередь предполагает такой уровень духовно-нравственной, художественной, культурно-просветительской подготовки, при котором все участники, вовлечённые в эту деятельность, способны ответить своим искусством, своим творчеством на духовные, эстетические вызовы времени.

Культурно-просветительская инициатива проектно-исследовательской деятельности направлена на участников разных поколений: детей, молодёжь, старшее поколение эпохи СССР, педагогов, руководителей, социальных партнёров. В проектной инициативе принимают участие добровольцы-волонтёры – это выпускники студии разных лет выпуска, заинтересованные в продолжение традиции сотворчества и культурного просветительства среди молодёжи, роль которой в духовной жизни нашей страны непрерывно возрастает.

Живя в поликультурном мире, где соседствуют разные этносы, мы понимаем, что проблема поликультурности и сосуществования разных культур является актуальной. Многокультурность, полиэтничность становятся основой современного образования, воспитания, культуры. Изучая культуру другой страны, осознаётся глубина и ценность культуры своей Родины. Идея поликультурного образования, воспитания, совместной творческой проектно-исследовательской деятельности может объединить представителей разной национальности, способствовать уходу от бытового (стереотипного), упрощённого представления друг о друге. На основе понимания богатого многообразия культур нашего мира формируются важные духовно-нравственные человеческие ценности, которые есть в традиционной культуре каждого народа.

Аспекты культурно-просветительской инициативы проектно-исследовательской деятельности образцового коллектива «Студия индийского танца «Васанта»:

– «Точки соприкосновения или мосты дружбы» – объединение разных культур через поиск точек соприкосновения, осознания общности целей и задач духовно-нравственного воспитания и образования, сотворчество и социальное партнёрство.

– «Русский и нерусский фольклор». Для художественного народного творчества по своей природе чуждо понятие «национализма», жестокости, исключительности. В современное время вопрос связи русского и нерусского фольклора, как и в советскую эпоху, был и остаётся актуальным. В современных масштабах при отсутствии социалистического лагеря, который объединял ранее многие народы в напряжённом процессе международных отношений, рождается новая форма культурного взаимодействия на основе традиционного фольклора (на основе сохранения памяти о некогда общих корнях), под влиянием которого возможно найти «точки соприкосновения» братского единства и дружбы народов.

– «Преемственность и традиции»: сохранение традиций Клуба интернациональной дружбы (КИД) имени Индиры Ганди, участником которого был автор.

– «Золотая середина». Важно обрести «золотую середину» в выборе актуальных тем проектно-исследовательской деятельности, которые способствуют воспитанию и образованию подрастающего поколения, молодёжи и взрослых участников.

– «Русское просветительство». Цикл культурно-просветительских мероприятий в рамках проектов позволяет разносторонне осветить темы культур России и Индии для участников с обеих сторон. Даёт попытку автору ответить на вопросы о роли традиционного народного художественного творчества в жизни современного человека в «столкновении» с современным миром.

Есть сферы творчества в дополнительном образовании, в которых критерии, предъявляемые к творческим объединениям, не отличаются от критериев определённых учреждений культуры, профессиональных школ искусств и пути достижения мастерства одинаковы. Дополнительное образование не может соревноваться с учреждениями культуры, школами искусств, но не может и не равняться на их профессиональный уровень. Главная проблема сферы творчества в дополнительном образовании – овладение мастерством на уровне профессионального, главный путь – получение необходимой школы, которая по сути также сохраняет традиции профессионального образования.

Культурно-просветительская инициатива проектно-исследовательской деятельности студии «Васанта» МБУДО ЦВР «Галактика» стремится принести настоящую общественную пользу «живыми» делами «творческого народничества»: вдумчивое обращение и изучение взаимодействий и взаимоотношений духовных и материальных культур народов. В этом учреждения культуры и образования, которые принимают участие в инициативе, солидарны, так как на основании творческого, социального сотрудничества, во-первых, сохраняется и передаётся традиция воспитания и образования, во-вторых, новые аспекты, задачи привносят нечто «живое» новое в творчество, не ломая этой значимой традиции. Рождается новая школа взаимодействия историко-культурных, культурно-просветительских эстетических инициатив в проектно-исследовательской деятельности с общей целью и задачами, где все участники делятся своим мастерством, опытом творчества, передают умение сохранять традиции дружбы.

Значимость проектов культурно-просветительской инициативы студии индийского танца «Васанта» и ЦВР «Галактика» усиливается ещё в связи происходящими ныне событиями в мировом сообществе. Благодаря России, повышается статус национальных культур, народной художественной традиции, расширяются возможности включения всего Индо-Тихоокеанского региона (входят Россия, Индия и другие страны) в перспективу общественного, экономического и культурного развития.

Международный конкурс-фестиваль индийского танца «Васанта» – одна из культурно-просветительских инициатив проектно-исследовательской деятельности студии, не замыкается рамками пространства и времени, то есть кабинетом или сценой, селом либо городом, прошлым или настоящим; это живая постоянно развивающаяся инициатива, наполненная мыслями, идеями разных творческих людей. Стереотипное мышление прошлого рушится под натиском настоящих событий: появляется более осознанное отношение к прошлому (древности), к общему историческому прошлому народов; настоящее рождает переосмысление прошлого, культуры, важности понимания друг друга, важности единства, соборности. Даже само название студии и культурно-просветительской инициативы с индо-европейского языка переводится: «Васанта – весна, цветение, горение», горение единой идеей: пробуждения весны в сердце – независимо от возраста участников «Васанты», пробуждение творчества.

«Всё новое – это хорошо забытое старое!» В простых вещах каждый участник, раскрывая какой-либо аспект проекта, заново открывает для себя мир творчества и понимание традиции «своей» и «чужой», понимание «точек соприкосновения» в межличностном пространстве: через культуру, через образование, воспитание. В общении объединённые проектно-исследовательской деятельностью участники создают истину творчества не только на данный момент, создают ориентиры на будущее.

Цель культурно-просветительской инициативы проектно-исследовательской деятельности:

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся, через сохранение и развитие российско-индийских культурных, дружественных связей, в основе которых заложены общие фундаментальные духовно-нравственные ценности воспитания.

2. Создание единой культурно-просветительской основы для сохранения лучших традиций КИД (Клубов интернациональной дружбы) на базе Образцового коллектива «Студия индийского танца «Васанта», как творческого объединения единомышленников (учащихся, участников и партнёров, благотворителей инициативы).

3. Поддержка одарённых детей, подростков и молодежи, повышение профессионального уровня учащихся и педагогов, которые стремятся на профессиональной основе изучить традиции индийской танцевальной культуры.

Задачи проектно-исследовательской деятельности

– сохранение, изучение богатого культурного и исторического наследия России и Индии участниками инициативы и передача знаний, опыта другим людям;

– сохранение традиционных ориентиров воспитания в духе национальной культуры и родного языка в условиях культурной интеграции и агрессивной политики «недружественных» стран;

– защита уникальных культурных ценностей;

– сохранение «старых» и поиск новых форм культурного взаимодействия между народами;

– развитие творческой солидарности, творческого мастерства, творческого сотрудничества между всеми участниками в процессе реализации культурно-просветительской инициативы.

Историческая справка. Культурно-просветительская инициатива «Международный конкурс-фестиваль индийского танца «Васанта» образцового коллектива «Студия индийского танца «Васанта» МБУДО ЦВР «Галактика» возросла, как и сама студия (тогда кружок), из новосибирского молодёжного Клуба интернациональной дружбы (КИД) им. Индиры Ганди.

Клуб был организован 19 ноября 1984 года в память трагически погибшей премьер-министра Индии – Индиры Ганди тогда ещё студентом 2-го курса Новосибирского сельскохозяйственного института – Дорониным Александром Фёдоровичем.

19 ноября, в день рождения Индиры Ганди, студент Александр – бывший воспитанник детского дома, пришёл с рассказом о ней в одну из новосибирских школ-интернатов, где собрались школьники, которые интересовались Индией, её культурой, обычаями и традициями народов дружественной страны, увлекались индийскими фильмами и танцем. Ребята-интернатовцы стали основой Клуба им. Индиры Ганди.

В 1985 году Клуб стал объединять детей разных школ, студентов и стал проводить свои встречи в подростковом клубе по месту жительства, где были предоставлены помещения для библиотеки и музея, проведения литературных программ, танцевальный зал. Установилась переписка с Институтом русских исследований имени доктора А.В. Балиги в городе Бхопале, который был открыт в 1970 году на базе курсов русского языка. Установилась переписка с Ассоциацией студентов русского языка штата Керала в городе Тривандрам.

С самого начала наш Клуб интернациональной дружбы ставил своей целью не только изучение культуры Индии, но и знакомство индийцев с русским языком, с жизнью людей Советского Союза, историей и культурой нашей необъятной страны. В связи с этим в нашем Клубе постоянно проводились ребятами культурно-просветительские программы-проекты под руководством А.Ф. Доронина, посвящённые творчеству известных писателей и поэтов, выдающихся деятелей, героическим страницам жизни Советского Союза, школьные, студенческие встречи.

В 1987 году Клуб входит в состав Новосибирского городского дворца пионеров, участвует в разнообразных мероприятиях.

Благодаря помощи Посольства СССР в Индии и Ассоциации студентов русского языка Кералы, в январе 1990 г. состоялась поездка членов Клуба в Индию. Ребята жили в семье Доктора Шармы (Dr.S.D. Sharma National Physical Laboratory New-Delhi). Доктор Шарма был в Новосибирске в 1989 г. (работал в Академгородке) и познакомился с Клубом. С супругой Ушой и детьми Вишалом и Викасом доктор Шарма были постоянными гостями Клуба.

В Дели члены Клуба имени Индиры Ганди выступили в школе, где обучались индийские друзья Вишал и Викас. Ребята смогли посетить уроки, ближе познакомиться со сверстниками, администрация школы подарила Клубу костюмы героев народного эпоса Радхи и Кришны. После распада СССР прекращает свою работу КИД им. Индиры Ганди.

В этой ситуации дополнительное образование становится фильтром в сложном процессе ассимиляции педагогических идей, творчества и богатого опыта деятельности советских клубов интернациональной дружбы для студии индийского танца «Васанта» на базе МБУДО ЦВР «Галактика» с августа 1995 года. Происходит педагогическое осмысление реальных путей и творческих возможностей возобновления работы в этом направлении и тем самым обогащения образования и воспитания в результате изучения культурного наследия народов Индии, изучения и сохранения родных традиций. Необходимо отметить огромную духовно-материальную базу, без которой не возможен процесс образования, воспитания, творчества и, конечно, проектно-исследовательской деятельности, собранную по крупицам руководителем Клуба, педагогом и наставником для молодёжи – Александром Фёдоровичем Дорониным.

Библиотека Клуба – более 500 книг: произведения индийских и русских писателей. Музей Клуба – экспонаты народной художественной культуры народов Индии, народные костюмы, подаренные гостями в разное время и собранные А.Ф. Дорониным.

Студия индийского танца «Васанта», начиная с Клуба интернациональной дружбы имени Индиры Ганди, внесла и вносит свой вклад в развитие и сохранение культурных традиций двух дружественных народов. Студия продолжает процесс культурно-просветительских инициатив проектно-исследовательской деятельности, продолжает сотрудничество с представителями культуры Индии и России в настоящее время:

Культурный Центр имени Джавахарлала Неру при Посольстве Индии в России (г. Москва);

Академия музыки и танца «Калакшетра» в г.Ченнаи (Индия), непосредственно с профессором Академии Джолсаной Менон;

Фонд изучения культурного наследия Индии «Нритья Сабха» при КЦ им. Д. Неру (г. Москва). Проведение образовательных программ;

Народный театр в стиле Чхау, руководитель Анкит Пахадия (г.Нью-Дели). Проведение образовательных программ;

Индийское культурное сообщество в г. Новосибирске, руководитель Гаурав Мехра, Саураб Сингх, Арти Николаева;

Учреждения культуры и образования России (Москва, Архангельск, Казань, Новосибирск, Омск, Томск и другие города).

Договорно-правовую базу сотрудничества составляют Соглашение между Правительством РФ и Правительством Республики Индия о культурном и научном сотрудничестве от 28 января 1993 г., а также ежегодные программы обменов в области образования, культуры и науки.

Нас объединяет культура, искусство, нравственность и любовь к родному языку. У индийцев – к своему родному языку – хинди, у нас к родному русскому языку. Нас объединяет танец. Он богат миром разнообразных жестов, и мы его понимаем, на каком бы языке не говорили.

Формы культурно-просветительской инициативы проектно-исследовательской деятельности:

– лекции педагогов Культурного центра им. Джавахарлала Неру;

– мастер-классы в очной форме на базе Культурного Центра им. Д. Неру и МБУДО ЦВР «Галактика»;

– мастер-классы в заочном формате через ВК и Googlе Meet с педагогом и профессором Академии «Калакшетра» Джолсаной Менон, которая создала международную группу студентов из России, Индии, Японии, Италии и др., для систематического изучения танцевального стиля Юга Индии – Бхарата Натьям. Профессор в течение года делает рассылку теоретического материала и затем, в онлайн режиме, объясняет практический материал на платформе Googlе Meet. Учащиеся студии «Васанта» осуществляют перевод теоретического материала с английского языка и практикуются в разговорной речи. Профессор Джолсана Менон изучает русский язык;

– международный конкурс-фестиваль индийского танца «Васанта» с участием педагогов и представителей Культурного центра им. Д. Неру;

– литературно-музыкальные программы;

– городской заочный конкурс «Сибирь и сибиряки в годы Великой Отечественной войны. Героические страницы нашего Отечества»;

– создание цикла обучающего материала для изучения танцевальной традиции Бхарата Натьям и публикация его в ВК на странице «Индийский танец в Сибири».

В культурно-просветительской инициативе «Международный конкурс-фестиваль индийского танца «Васанта» (проект был отмечен серебряной медалью конкурса УчСиб-2021) принимают участие учащиеся студии «Васанта», учащиеся и педагоги ЦВР, участники учреждений образования и культуры России: Москва и Московская область, Архангельск, Ростов-на-Дону, Новосибирск и Новосибирская область, Омск, Томск, Бурятия, Кемеровская область и Красноярский край, Санкт-Петербург, Казань и другие города.

Участники из Казахстана, Белоруссии, Харькова и Индии принимали участие в разные года проведения такого мероприятия и внесли свой творческий, культурно-просветительский вклад в проектно-исследовательскую деятельность на современном этапе, сохраняя «старые» традиции и формируя новые грани и аспекты.

В проектах «Родное слово», «Сибирь и сибиряки в годы Великой Отечественной войны. Героические страницы нашего Отечества» (этот проект в 2017 году был награждён дипломом городской акции «Эстафета патриотизма») принимают участие все участники, кому дорог родной язык, дорога память о героических страницах нашего Отечества.

Значимость культурно-просветительской инициативы проектно-исследовательской деятельности образцового коллектива «Студия индийского танца «Васанта» заключается в создании творческого сообщества единомышленников, которые сохранили и продолжили традиции клубов интернациональной дружбы советской эпохи, в которых они сами принимали участие с детского возраста. С течением времени вырабатывался собственный педагогический опыт, продолжалось изучение культурного наследия народной Индии, бережно сохраняя родные традиции, родной язык, так продолжилось «творческое народничество» – русское просветительство, которое заронил в сердце клубовцев, Александр Фёдорович Доронин – педагог и наставник.

Роль традиционного народного художественного творчества в жизни современного человека в «столкновении» с современным миром особенно возрастает. Возрастает роль русского языка, который в принципе объединяет всех участников независимо от языковой принадлежности. Культурно-просветительская инициатива проектно-исследовательской деятельности российских участников (многонациональность России), изучающих «нерусский фольклор» танцевальной культуры Индии, больше является примером духовно-нравственного устремления в изучении, аккумулировании и понимании «нерусского фольклора», способности российского участника понять и пропустить через себя «чужую» культуру и транслировать её, как культурный пласт, как ценность духовной значимости для общества в целом. В этой связи возрастает осознанное понимание ценности собственной культуры и языка. Установление исключительно многообразных фактов искреннего взаимодействия разных культур в разных географических диапазонах говорит о пытливости ума, поисках истины, выполнение миссии и понимания её в контексте мирового сообщества в нынешних пределах современной политической и духовной структуры. Всё это должно служить задачам исследования исторической закономерности развития народной традиции, её общих черт, духовных основ, её истоков и, конечно, роли межнациональных народных элементов в обогащении взаимоотношений в сфере культуры, образования, творчества. Приходит эпоха развития общей основы культуры взаимоотношений между народами на современном этапе на основе культурно-просветительской инициативы, начиная даже на уровне просто человеческого общения в проектно-исследовательской деятельности.