Метод примера в объединении по техническому творчеству

 
 

Козик Игорь Иванович,

педагог дополнительного образования

ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ»

 

Метод примера в объединении по техническому творчеству

Несмотря на то, что деятельность обучающихся в объединении дополнительного образования считается в большинстве случаев досуговой, тем не менее эта деятельность также подразумевает со стороны педагога применение обучающих методов для приобретения необходимых навыков и компетенций.

В техническом творчестве широко применяется метод подражания (метод примера). Популярность этого метода в детском техническом творчестве обусловлена необходимостью приобретения умений пользования большим количеством инструмента и оборудования и освоения сложных технологических приёмов обработки конструкционных материалов. В этом случае идёт речь о взаимодействии обучающегося с источником повышенной опасности (большой вероятности травмы), что предполагает неукоснительное следование устоявшимся алгоритмам действий, нормам техники безопасности и правилам обращения с инструментом. Естественно, что в этом случае обучающие методы эвристического и исследовательского характера (всем известный метод проб и ошибок) не применим в принципе.

Большинство приёмов работы с инструментом или обработки материала носят эргонометрически обусловленную форму или способ действия, что позволяет получить новый навык, просто повторяя и запоминая действие обучающего, не вдаваясь в тонкости теоретического обоснования этих действий. Кроме того, любое физическое действие или манипуляция с предметами требует достаточно четких, заученных моторных движений, координации и физической силы, что достигается регулярной тренировкой и развитием, условно говоря, «мышечной памяти».

Стоит отметить, что метод подражания (примера) тесно связан с таким явлением, как наставничество. Особенно, если речь идёт о взаимодействии обучающихся разных уровней освоения образовательной программы. Наблюдения показали, что визуализация каких-либо, даже очень сложных действий и процессов гораздо больше способствует запоминанию, чем подробное объяснение. Особенно это характерно для детей и подростков, у которых ещё достаточно бедный словарный запас (особенно касаемо технических терминов и названий) и нередко сложности с выражением мысли. В этом случае путь донесения по принципу «делай как я» является наиболее предпочтительным. При этом впоследствии, когда будут приобретены достаточно стойкие моторные навыки и рефлекторное соблюдение правил техники безопасности, появляются широкие возможности для творческой рефлексии, теоретического обоснования и развития имеющихся навыков.

Говоря о методе подражания (примера), необходимо отметить его важность и как часть творческого подхода в сфере конструирования и моделирования. Ошибочно предполагать, что ребёнок или подросток, придя в объединение, сразу станет своё, по одному ему известной технологии изделие. Конечно, нет! Приобретение первых навыков работы с инструментом и материалом происходит через изготовление типовых (достаточно простых) изделий. Для начала достаточно просто повторять действия и технологические операции с целью изготовить по образцу. Но даже в точности «повторённое» в действиях изделие не будет точной копией образца и совершенно точно не будет копией аналогичных изделий, выполненных другими обучающимися. На этом примере видно, что метод подражания (примера) не следует отождествлять с отрицательным стагнирующим фактором, скорее это некий стимул для переосмысления и дальнейшего развития с опорой на уже приобретённый опыт.

В качестве примера эффективности применения данного метода в деятельности обучающихся начального периода обучения приводится сводная таблица победителей и призёров открытых областных соревнований по автомоделизму в классе моделей-прямоходов «Кубок памяти В.Е. Кузнецова».

№ п/п

Участник

Класс модели

Место

1.

Колобов Дмитрий

класс «Простейшая модель»

3

2.

Кейль Артур

класс «Собственная конструкция»

1

3.

Калинин Александр

класс «Грузовая техника»

1

4.

Колобов Дмитрий

класс «Мотоциклетная техника»

1

5.

Калинин Александр

класс «Кроссовый автомобиль»

1

6.

Колобов Михаил

класс «Военный автомобиль»

2

7.

Колобов Михаил

класс «Легковой автомобиль»

1

Таблица 1. Список победителей и призеров открытых областных соревнований по автомоделизму в классе моделей-прямоходов «Кубок памяти В. Е. Кузнецова»

В личных зачётах в команде ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ» 5 первых мест и 2 призовых, что составляет 53,8 % от общего числа участников мероприятия. Соревнования проходили в личных и командном зачетах. В командном зачёте команда ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ» заняла I место.

Количество просмотров: 2143  

Добавить комментарий

161. Применение здоровьесберегающих технологий в хореографии с детьми 7-9 лет в условиях дополнительного образования ВЫПУСК №99, февраль 2022
162. Психологическое здоровье педагога как фактор формирования безопасной образовательной среды ВЫПУСК №99, февраль 2022
163. Актуальные вопросы формирования и сохранения здоровья детей и подростков в МБУ ДО «ЦДО «Лад» ВЫПУСК №99, февраль 2022
164. Сохранение здоровья детей как педагогическая проблема ВЫПУСК №99, февраль 2022
165. Квест-игра как современная интерактивная технология в образовательном процессе арт-студии «Фабрика идей» Выпуск №98, декабрь 2021
166. Конструктивное взаимодействие с родителями как важная компонента образовательного процесса Заслуженного коллектива народного творчества Российской Федерации ансамбля народного танца «Сибирские узоры» Выпуск №98, декабрь 2021
167. Возможности проведения исследовательской и проектной деятельности в системе дополнительного образования Выпуск №98, декабрь 2021
168. Коллективная изобразительная деятельность младших школьников как фактор развития социальной компетентности Выпуск №98, декабрь 2021
169. Использование карточек Лейтнера в играх на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств Выпуск №98, декабрь 2021
170. Мастер-класс в социальной сети «ВКонтакте» как форма дистанционного взаимодействия с родителями Выпуск №98, декабрь 2021
171. Роль сценического движения в обучении актера школьной театральной студии Выпуск №98, декабрь 2021
172. Новые технологии в образовании: от классического рисунка к диджитал творчеству Выпуск №98, декабрь 2021
173. Погружение в «новую реальность» и развитие технического творчества Выпуск №98, декабрь 2021
174. Социальные сети как средство коммуникации в образовании ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
175. Проблема взаимодействия «родитель-учреждение образования» в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
176. Организация педагогического взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся «Центра дополнительного образования «Лад» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
177. Индивидуальная образовательная траектория и возможности её реализации в процессе дополнительного образования детей ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
178. Ментальная арифметика – партнерская программа ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
179. Данс фитнес как средство обновления содержания и технологий физкультурно-спортивной направленности ДОД ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
180. Семья и образовательная организация: пути эффективного сотрудничества в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021

Страницы