В своей работе я широко использую возможности интерактивной доски Smart Board, которая в данное время является неотъемлемой частью образовательного процесса. Использование интерактивной доски позволяет объяснить материал урока на более доступном уровне, что повышает качество знаний и интерес к предметам. Позволяет ученикам усваивать большой объем информации, урок становится более наглядным и увлекательным, что для детей с нарушенным слухом очень важно.

Недавно я давала открытый урок литературного чтения по теме «Сказка о рыбаке и рыбке». В начале урока предлагала ребятам подумать и назвать те виды деятельности, которые будут реализованы на уроке. Дети называли свои варианты. Я дала возможность ответить всем желающим, затем вывесила на доску таблички с видами деятельности, которые называли дети. При необходимости добавляла свой вариант. На протяжении всего урока я обращала внимание детей на план урока. Работа над планом способствует формированию умения определять последовательность, развитию самоконтроля.

Далее один из учащихся подготовил сообщение «Биография А.С. Пушкина». Для рассказа Артем приготовил презентацию о писателе, на данном этапе тоже не обошлось без использования интерактивной доски.

Дальше по плану вспоминали сказки Пушкина, соотнося картинки с их названиями. Детям очень нравится работать с интерактивной доской, урок получился интересный и увлекательный. Я считаю, что повысилась мотивация к учению.

В результате использования интерактивной доски занятия проходят интереснее, поддерживая на уроке атмосферу живого общения. Интерактивная доска не только стимулирует детей к активной работе, но и помогает донести материал до каждого ученика. Так как мои ученики воспринимают материал большей частью визуально, учитель может завладеть вниманием всего класса, не отходя от экрана. Дотрагиваясь до его поверхности и используя необходимые инструменты, мы совершаем интерактивное путешествие в сказку А.С. Пушкина. Можем проследить и прочувствовать, какая была старуха сначала, какая она оказалась в конце сказки, как менялось море на протяжении всей сказки.

При работе с выборочным чтением, речевым материалом и иллюстрациями (на этом этапе урока дети на интерактивной доске располагали желания старухи по порядку) доска позволяет увеличить восприятие материала за счёт увеличения количества наглядного материала на уроке, становится незаменимым помощником учителя и отличным дополнением его слов. Благодаря этому дети активно работают на уроке. Повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала.

Следующим этапом нашего урока была работа с карточками на месте (необходимо было соединить линиями героев сказки с соответствующими чертами характера), а один ученик выполнял данную работу за компьютером, далее проецируя её на доску. Ребята обменялись своими работами и проверили, правильно ли выполнил задание одноклассник.

На этапе рефлексии учебной деятельности под звуковое сопровождение и яркие картинки детям была предоставлена возможность оценить урок. Конечно же, всем ребятам урок понравился, потому что они каждый побывал около доски, выполняя определенное задание. Применяя интерактивную доску, урок всегда проходит оживленно, и дети остаются довольны им.

Я стараюсь увлечь детей, использую малейшую возможность работы с доской и вижу, как радуются школьники, как «горят» их глаза, как активно они работают. Деятельность на уроке с интерактивными устройствами позволяет сделать любое занятие динамичным, благодаря чему можно заинтересовать учеников на начальном этапе урока и поддерживать эту мотивацию на протяжении всего занятия.