Проблема творчества в дошкольной педагогике всегда была одной из самых актуальных. Творческие личности требовались постоянно, так как они определяли прогресс человечества. Поэтому развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в настоящее время является одним из перспективных направлений.

Исследования психологов и педагогов указывают на то, что способности развиваются только в деятельности. И я убеждена, что наиболее эффективной деятельностью для формирования творческих способностей у дошкольника является театрализованная деятельность, так как она стимулирует развитие мышления, фантазии, воображения, сочинительства.

В театрализованных играх развиваются различные виды детского творчества: художественно-речевое, музыкально-игровое, танцевальное, сценическое, певческое. Театрализованные игры позволяют повысить эффективность обучения и воспитания, именно во время игры дети чувствуют себя легко и свободно, что является питательной средой для развития у них творческих способностей.

Каждый день, планируя и организовывая работу с детьми своей группы, я не раз наблюдала, что даже способным, талантливым детям трудно выразить свои мысли, проявить своё творчество в играх. И чтобы помочь детям, я обратила внимание на то, что театрализация – прекрасный инструмент, где атмосфера способствует развитию и раскрытию творческих способностей. Поэтому поставила перед собой цель: развивать творческие способности дошкольников средствами театрализованной деятельности.

Для успешной реализации данного вида деятельности, совместно с родителями и вторым воспитателем, создала в группе предметно-развивающую среду, направленную на развитие творческих способностей дошкольников. При этом я руководствовалась возрастными, индивидуальными особенностями детей, их интересами.

Так общими усилиями у нас в группе появился театрализованный центр, способствующий «вхождению» детей мир театра, в котором широко представлены различные виды театров: пальчиковый, теневой, магнитный, вязанный-руковичка и т.д., реквизиты для разыгрывания сценок, атрибуты для различных игровых позиций, где дети могут перевоплощаться в актёров, режисёров, зрителей, оформителей.

В нашем театральном уголке «Мир театра» есть «Волшебный теремок», где живут сказки. Во время игры в окошке «Волшебного теремка» появляется сказочный персонаж, задача детей – отгадать этого героя и назвать, из какой он сказки, потешки, стихотворения и т.д. Затем с детьми читаем отгаданное произведение, драматизируем. Такая форма проведения позволяет познакомить детей с театральным искусством, способствует созданию у них положительного настроя.

Полученные знания и умения детей в драматизации использую и закрепляю в развлечениях: театрализованный показ сказок «Как снеговик свой нос искал», «Теремок», «Колобок», музыкально-театрализованное представление «Красная шапочка». В ноябре вместе с детьми принимали участие в фольклорном празднике «Посиделки Кузьминки», организованном совместно с музыкальным руководителем.

Большое внимание в своей работе уделяю детской импровизации, когда дети сами сочиняют истории, сказки, используя при этом сказочные слова: «Жили-были...», «В некотором царстве, в некотором государстве...», становятся режисёрами в своей игровой деятельности, используя атрибуты, игрушки-персонажии. Например: строят дом для бедного зайчика, хитрой лисы или голодного волка; устраивают праздник для крокодила Гены, Чебурашки и их друзей; возят зверей на машинах, готовят для них обед. Процесс этот очень интересный и увлекательный.

В работе по развитию творческих способностей на протяжении нескольких лет активно использую проектную деятельность. Совместно с детьми и родителями реализованы такие проекты: «В гостях у сказки», «Приглашаем на премьеру» и др. Данная работа дает возможность воспитывать активную творческую личность, а также помогает вовлечь родителей воспитанников к совместным мероприятиям нашей работы по формированию у детей творческих способностей.

Читая любимые сказки и рассматривая иллюстрации к ним, дети как-то обмолвились, вот бы нам попасть в сказку, я ответила им, что легко, надо только запастись терпением и верить в чудеса. Так у нас появился новый театрализованный проект «Путешествие по сказкам», в котором будут участвовать все дети нашей группы, и с помощью книги сказок и волшебного пера Жар-птицы они отправятся в путешествие. Уже активно идет процесс подготовки костюмов и декораций, в котором принимают участие родители наших воспитанников.

Многие родители стали активно участвовать в создании декораций к детским спектаклям, изготавливают вместе с ребятами костюмы, помогают в заучивании текстов ролей. Я убедилась, что сотворчество сближает детей и родителей, приносит им удовлетворение от результатов творческой деятельности. Совместно разыгрываем мини-сценки, спектакли, играем в театральные игры, проводим мастер-классы.

В результате проведенной работы у детей сформировался устойчивый интерес к театрализованной деятельности; они научились выразительно передавать игровые образы с помощью движений, жестов, мимики, голоса; самостоятельно готовят атрибуты и элементы костюмов, рисуют декорации, афиши, пригласительные билеты к спектаклям, сами организуют игры, в которых выступают в роли актеров, зрителей.

Наши воспитанники – постоянные участники и победители конкурсов и фестивалей детского творчества. Так, ежегодно мы принимаем участие в общепоселковом конкурсе «Волшебный мир театра», фестивале детского творчества «Росинка» и др.

На практике я убедилась, что проводимая мною работа необходима детям и интересна мне. Поэтому мои перспективы в будущем продолжать работу в данном направлении, так как считаю, что оно одно из самых важных в развитии ребёнка.