Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года определяет важность создания условий для сплочения усилий социальных институтов по воспитанию молодого поколения, повышению эффективности воспитательной деятельности в системе образования и уровня психолого-педагогической поддержки социализации подростков. Впервые сам феномен социального воспитания обсуждался еще в древней Греции. В трудах древнегреческих философов встречаются первые упоминания об общественном воспитании, которое противопоставлялось семейному, не подконтрольному государству, поднимались вопросы, а следует ли специально воспитывать человека, чтобы максимально приспособить его к общественной жизни?
Глобальной проблемой современности является процесс социализации человека педагогическими средствами. И дополнительное образование в наше время является особым социальным институтом. Возникнув как единичные экспериментальные воспитательные организации, учреждения дополнительного образования составляют сегодня обширную сферу социального воспитания со своим специфическим содержанием и целой армией специалистов. Тогда как социальные институты создают все условия для социализации детей, наиболее выгодные условия можно создать именно в условиях дополнительного образования, в том числе на профильных сменах. В лагере дети находятся в постоянном общении 24 часа в сутки, вместе едят, играют, творят, радуются и грустят. В школьном возрасте в процессе общения закладываются основы мировоззрения, морали, эстетики, приобретаются первичные роли, навыки, традиции.
Вот уже который год в конце лета интеллектуалы Новосибирской области собираются в одном из лагерей. В этом году АМКИР (Ассоциация молодежных клубов интеллектуального развития) принимал в детский лагерь «Дзержинец». Ребята с радостью встретились с педагогическим отрядом «Дом», с которым они давно стали друзьями. Общим голосованием амкировцы выбрали название смены «#ВыДвижение», в котором заложен особый смысл.
Каждый день смены начинался со старта дня, на котором подводились итоги прошедшего дня и планировался новый. В 2018 году старты дня были посвящены 125-летию Новосибирска, и каждая делегация рассказывала о своем любимом уголке города. Все презентации были яркими и неповторимыми.
Смены АМКИР всегда отличаются большим количеством интеллектуальных игр, которые приносят ребятам радость, позитивный заряд. Были проведены авторские игры Савиновой С.А. «Пятёрочка», «Что, где, когда?». Игру «Где логика» провели сами ребята. Игра О.В. Новик «Фотокросс» очень полюбилась амкировцам. Впервые была проведена игра М.В. Безбородова и даже дождь не испортил веселое настроение.
В процессе игры дети усваивают социальные нормы, культурные ценности и образцы поведения в обществе. Все мероприятия, проводимые на смене, направлены на передачу и овладение знаниями, умениями и навыками, на формирование ценностей, идеалов, норм и правил социального поведения. Огромное значение для социализации детей имели такие проекты, как творческий коворкинг, проведенный педагогом-организатором Печениной Алиной Николаевной. На большом поле были собраны все участники смены, и Алина Николаевна провела мастер-класс для детей и педагогов. В процессе творчества дети и педагоги общались на равных, царила атмосфера радости и понимания.
Также был реализован проект педагога-организатора Егоровой Ирины Олеговны «Бал киногероев», на котором все участники, включая педагогов и даже ребят из других смен, танцевали историко-бытовые танцы на балу у Мастера и Маргариты.
Еще одной особенностью смены стали вечерние кафе. В рамках кафе собираются представители от каждой делегации, происходит знакомство, обмен мнениями по определенной теме. Первое кафе для ребят и педагогов провела делегация клуба интеллектуального развития «Тема». Ребята пригласили всех на кафе «Чердак» и за чашкой чая рассуждали о творчестве, поэзии, читали стихи. Ребята из Мошково пригласили всех на пионерское кафе, где рассказали об истории пионерии, провели торжественный прием в пионеры и, конечно же, пионерский костер. А на встрече с Якутиным Евгением из лаборатории «Детское движение» ребята узнали о новых проектах РДШ.
В рамках социализации прошла встреча с руководителем интеллектуального клуба «999» В. Г. Виноградовым, который провел спортивно-интеллектуальный турнир «Внуки Робин Гуда» и индивидуальное состязание для представителей всех делегаций.
Проект «Туристическая тропа» провели педагоги дополнительного образования Ершовы Елена Владимировна и Михаил Сергеевич. На тропе дети приобретают навыки спортивного туризма, освоение которого заключается в преодолении естественных препятствий, в применении различной тактики и техники их прохождения, происходит спортивное совершенствование человека. При преодолении различных этапов старшие товарищи помогали младшим, страховали их при прохождении тропы.
Все мероприятия смены направлены на создание условий для социализации детей. Дети учатся общаться со сверстниками, с педагогами, усваивают нормы социального поведения, делают первые шаги в творчестве, науке, технике, определяются с областью увлечений, получают возможность испытать свои силы и способности в различных видах деятельности. Ориентация государственного стандарта на социально-воспитательные компетенции доказывает настоятельную необходимость дальнейшего теоретического и практического осмысления проблем социального воспитания в отечественной педагогике.