Интерактивное образование

Главная Выпуск №80, декабрь 2018

Семья – это главный социальный институт в развитии, воспитании детей, так как именно в семье ребенок усваивает определенную систему ценностей и социальных норм, впитывает в себя культуру общества.

Чувашова Елена Владимировна,

педагог дополнительного образования

МБУДО Центр внешкольной работы «Галактика» г. Новосибирска

Образовательное учреждение должно стать открытой системой, расширяющей сотрудничество с различными социальными институтами. Дети нуждаются в том, чтобы взрослые разделили между собой ответственность за их обучение и воспитание.

Груздова Ирина Владимировна,

педагог-организатор МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

Любому дошкольному образовательному учреждению, чтобы успешно решать имеющиеся проблемы в воспитании, образовании, социализации детей, из «закрытой» системы необходимо перейти на новый уровень взаимодействия со средой, выйти за пределы территориальной ограниченности своего учреждения, стать «открытой системой».

Добрынина Тамара Владимировна,

заведующий МКДОУ д/с № 233 г. Новосибирска

В формировании разносторонней, творческой, духовно-нравственной и социально активной личности с гражданской позицией должны участвовать самые различные социальные институты общества: общественные организации, спортивные общества, клубы, культурно-просветительские учреждения, СМИ и, конечно же, такой фундаментальный социальный институт, как семья.

Гребнева Мария Ивановна,

учитель истории и обществознания МАОУ Гимназия № 10 г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Малыгина Людмила Павловна, заместитель директора по научно-методической работе МБОУ Аэрокосмический лицей им. Ю. В. Кондратюка г. Новосибирска, «Отличник просвещения»

Тема: Типология социальных институтов, взаимодействие семьи и школы, социальные партнеры образовательной организации, специализированные классы, сотрудничество в рамках межрегиональных, всероссийских и международных проектов

Материалы номера

Сценарная разработка психологической игры для обучающихся школ Ленинского района города Новосибирска «Я в мире коммуникаций, или кто похитил Хрустальные туфельки»

Ерохина Олеся Сафаровна, Хандогина Ольга Валерьевна, Алпатова Кристина Владимировна, Столбченко Анна Николаевна, Клинг Светлана Аркадьевна

Любая психологическая игра – это тренировочный полигон, позволяющий в безопасной обстановке найти ответы на интересующие вопросы, узнать себя и привычные стратегии, которые или мешают, или помогают в жизни. Кроме того, игровое пространство дает возможность отработать на практике новые «маршруты» или закрепить знания.

Технологическая карта урока с использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Дубровская Евгения Анатольевна

Предмет: Английский язык

Класс: 6 класс

Авторы учебника: Вербицкая М. В., Гаярделли М., Редли П., Савчук Л. О.

Где хороший учитель, там и хорошо воспитанные ученики…

Юсупова Надия Анваровна

Первый урок… Второй... Третий… Еще чуть-чуть! Какой выдался сегодня сложный день! Прошел еще один урок, а Давлат так и не понял тему, не разобрался во временах. Нет, наверное, я мало уделила ему внимания, надо теперь подобрать для него тренировочные упражнения. Это точно – нет учителя без ученика! Сами понятия созвучны и дополняют друг друга. Еще надо проверить целую стопку тетрадей: одна… вторая… третья… одиннадцатая… провалилась во времени, как героиня сказки Л. Кэролла «Алиса в стране чудес».