Дошкольное детство – уникальный период в жизни человека, когда происходит развитие личности ребёнка. В этом возрасте ребёнок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей и педагогов.

Каждый родитель стремится, чтобы его ребёнок был самым умным и успешным, но, работая в детском саду, мы нередко становимся свидетелями того, что родители забывают создавать условия для развития тех качеств личности, которые необходимы для того, чтобы вырастить счастливого человека и достойного гражданина нашей страны.

Развитие научно-технологического прогресса повлияло на характер общения родителей и детей, изменился стиль и способы коммуникации, выдвинув на первое место использование электронных устройств – гаджетов. Беседуя с детьми о проведённых выходных, мы отмечаем, что огромный процент детей на вопрос «Как вы провели выходные дни?» отвечают: играли в планшет, мамин телефон, компьютер, смотрели мультики. И редко кто из детей рассказывает, что они читали книжку, хотя бы перед сном!

Социологические исследования в нашей стране и за рубежом выявили негативные тенденции: заметно снижен интересен к чтению у дошкольников и подростков, резко сокращена доля чтения в структуре свободного времени детей.

А ведь все мы знаем о том, что воспитать в ребёнке читателя возможно только при условии, что взрослый сам проявляет интерес к книге, понимает её роль в жизни человека, знает книги, рекомендованные для детей дошкольного возраста, умеет интересно составить беседу. Разбираясь в этих вопросах, мы разработали парциальную программу «Книга – это волшебство», которая входит в вариативную часть ООП нашего детского сада и включает в себя сотрудничество с библиотекой. Библиотека им. В. В. Бианки, расположенная в шаговой доступности от детского сада, является нашим социальным партнёром. Работа ведется на основе договора и плана взаимодействия. Сотрудничество библиотеки и детского сада построено по тематическим неделям и включает разнообразные формы работы.

Во время пребывания в библиотеке дети:

– Слушают выразительное чтение сотрудников библиотеки.

– Смотрят театрализованное представление: это может быть и чтение произведения по ролям, и кукольный театр.

– Играют в подвижные игры вроде ручейка. Особой популярностью пользуются хороводные игры.

– Участвуют в физкультминутке.

– Изготавливают поделки в творческой мастерской.

– Отгадывают загадки и участвуют в викторинах и конкурсах.

– Смотрят видеопрезентации, в которых в доступной для детей форме рассказывается про биографию и творчество детских писателей.

– Участвуют в тематических выставках, посвящённых творчеству писателей.

– Смотрят и обсуждают российские мультфильмы.

Благодаря сотрудничеству с библиотекой:

– Воспитывается грамотный читатель. Дети и родители приобщаются к книжной культуре.

– Формируется эстетический вкус через знакомство с творчеством художников-иллюстраторов.

– Обеспечиваются дополнительные условия для развития и обогащения детской речи.

– Воспитывается любовь и бережное отношение к книге.

После посещения библиотеки в книжном уголке группы дети более осознанно общаются с книгой: рассматривают книжные иллюстрации, создают свои книжки-малышки, организуют сюжетно-ролевые игры. На тему литературных сюжетов дети рисуют и создают поделки, участвуя в различных творческих конкурсах и викторинах.

Систематически устраиваются тематические выставки и творческие мероприятия по произведениям авторов, с которыми познакомились в библиотеке. В группе стали традицией семейные вечера художественного чтения, на которых дети вместе с родителями готовят творческую презентацию стихотворения в соответствии с темой.

Родители наших выпускников отмечают, что опыт посещения библиотеки помогает в общении со школьной литературой как в плане наличия необходимых компетенций, так и в плане бережного отношения к книгам.

Но наша дружба с учреждениями культуры не ограничивается границами Юго-западного жилмассива, где расположен наш детский сад. В рамках парциальной программы «Книга – это волшебство» ещё одним социальным партнёром стал Городской центр истории Новосибирской книги. Сотрудничество включает экскурсии в Центр, проведение мероприятий на базе ДОУ и участие наших детей в конкурсах, которые организует ГЦИНК. Традиционно в декабре организуется познавательное мероприятие «История новогодней открытки». Выставка позволяет проследить всю историю праздничных открыток двадцатого века. Дети были искренне удивлены, что по новогодним открыткам можно проследить всю историю государства, понять, чем жили люди в тот или иной период. В центре выставочного зала под стеклом располагаются старинные рождественские открытки, а также ёлочные игрушки. Многим из них уже больше века. Побывав на этой выставке, мы с детьми воодушевились тем, что в наше компьютерное время отправлять открытки по почте большая редкость и организовали поздравления родителей настоящими открытками. Они были подписаны будущими первоклассниками самостоятельно и отправлены по почте. Родители получили очень приятный сюрприз.

Также в ГЦИНК уже несколько лет организуется конкурс рисунков «Новогодний привет из Новосибирска». Цель конкурса:

– привлечь внимание к народным традициям;

– воспитать патриотизм и чувство привязанности к родному краю;

– пробудить интерес к достопримечательностям Новосибирска.

В этом конкурсе воспитанники нашей группы принимают активное участие и становятся победителями и лауреатами.

В каждом детском саду регулярно проводятся конкурсы, выставки детского творчества. Тем самым решаются вопросы индивидуализации образовательного процесса, повышения самооценки дошкольников. Детям приятно видеть собственные работы на выставках и сайтах организаторов конкурсов, они с большим любопытством рассматривают не только свои рисунки, но и рисунки других участников. Наши дети – активные участники различных творческих конкурсов всероссийского, областного и муниципального уровней: «Здравствуй, осень золотая!», «Я рисую маму!», «Новогодний привет из Новосибирска», «Городские объекты – юбиляры», «Кладовая М. Пришвина».

Для расширения социокультурного пространства, успешной социализации дошкольников мы также организуем образовательные путешествия и экскурсии в театры, музеи, картинную галерею. Во время посещений решаются вопросы формирования навыков безопасного и культурного поведения. С детьми закрепляются правила дорожного движения, правила поведения в общественных местах, навыки свободного общения с взрослыми – работниками учреждений культуры, осваиваются формы речевого этикета, формируется диалогическая речь. Такая работа помогает нашим детям легче выстраивать отношения в новых коллективах, а родителям – дать положительную оценку нашей работе!

Взаимодействие ДОУ с учреждениями социума создает единую воспитательную систему, что приводит к:

– повышению качества образовательного процесса и реализации стандартов дошкольного образования;

– повышению общекультурного уровня, формированию позитивной самооценки, коммуникативных, творческих навыков, личностных качеств детей, родителей и педагогов;

– развитию творческого потенциала участников образовательного процесса;

– улучшению подготовки детей к более легкой адаптации в новой социальной, в т.ч. школьной, среде;

– развитию позитивного общественного мнения о дошкольном учреждении.