Интерактивное образование

Главная Выпуск №80, декабрь 2018

Образовательное учреждение должно стать открытой системой, расширяющей сотрудничество с различными социальными институтами. Дети нуждаются в том, чтобы взрослые разделили между собой ответственность за их обучение и воспитание.

Груздова Ирина Владимировна,

педагог-организатор МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

В формировании разносторонней, творческой, духовно-нравственной и социально активной личности с гражданской позицией должны участвовать самые различные социальные институты общества: общественные организации, спортивные общества, клубы, культурно-просветительские учреждения, СМИ и, конечно же, такой фундаментальный социальный институт, как семья.

Гребнева Мария Ивановна,

учитель истории и обществознания МАОУ Гимназия № 10 г. Новосибирска

Семья – это главный социальный институт в развитии, воспитании детей, так как именно в семье ребенок усваивает определенную систему ценностей и социальных норм, впитывает в себя культуру общества.

Чувашова Елена Владимировна,

педагог дополнительного образования

МБУДО Центр внешкольной работы «Галактика» г. Новосибирска

Любому дошкольному образовательному учреждению, чтобы успешно решать имеющиеся проблемы в воспитании, образовании, социализации детей, из «закрытой» системы необходимо перейти на новый уровень взаимодействия со средой, выйти за пределы территориальной ограниченности своего учреждения, стать «открытой системой».

Добрынина Тамара Владимировна,

заведующий МКДОУ д/с № 233 г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Малыгина Людмила Павловна, заместитель директора по научно-методической работе МБОУ Аэрокосмический лицей им. Ю. В. Кондратюка г. Новосибирска, «Отличник просвещения»

Тема: Типология социальных институтов, взаимодействие семьи и школы, социальные партнеры образовательной организации, специализированные классы, сотрудничество в рамках межрегиональных, всероссийских и международных проектов

Материалы номера

Сотрудничество семьи и школы в процессе социализации личности ребенка

Гребнева Мария Ивановна

Национально-образовательная стратегия современной России имеет целью формирование социально активной личности, готовой жить и успешно действовать на широком общественном поприще, уметь взаимодействовать с различными социальными институтами и выполнять разные социальные роли. Социально активная личность – главный субъект гражданского общества.

Школьный музей как средство социализации детей и подростков

Морозова Наталья Витальевна

Школьный музей является эффективным средством социализации школьника. В основе деятельности нашего музея лежит музейная педагогика, которая реализуется через следующие направления: научно-методическое, поисково-исследовательское, экспозиционное, экскурсионное, оформительское, просветительское и работа с фондами. Школьный музей даёт возможность ребятам попробовать свои силы в разных видах деятельности: научной, технической и общественной, позволяет проживать различные социальные роли.