Материалы номера

Роль социального партнерства в формировании речевой культуры школьников (на примере сотрудничества пресс-центра МБОУ СОШ № 4 ОЦ с фондом «Родное слово»)

Гусенкова Светлана Леонидовна

Социальное партнерство – очень удобный формат для развития коммуникационных и регулятивных компетенций школьника. Общаясь с людьми новыми и неподготовленными, ребенок вынужден проявить максимум своих эмоциональных и волевых качеств, чтобы сделать возникшую коммуникацию успешной. А разнообразие мероприятий позволяет школьнику почерпнуть новые знания не за партой, что становится в определенной мере для него рутиной, а в творческой и необычной ситуации.

Личная записная книжка как условие пространства духовно-нравственного воспитания обучающихся начальных классов на уроках ОРКСЭ

Важенина Ольга Викторовна, Кравец Татьяна Николаевна

Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования. Федеральный стандарт начального общего образования раскрывает содержание приведенного в Законе «Об образовании» понятия «духовно-нравственное развитие обучающегося».

Взаимодействие с социальными институтами как средство формирования модели выпускника в условиях полиэтнической школы

Бердникова Татьяна Анатольевна, Летуновская Татьяна Викторовна

Человек и общество… Взаимосвязь этих понятий очевидна: нет человека – нет общества, нет общества – нет человека. Общество – это не только группы людей, объединенных какой-либо деятельностью, но и все человечество в целом, в его истории, современности и перспективе. Как помочь ребенку стать полноценным членом общества, как познать мир и себя, реализуя при этом свой потенциал и принося пользу людям.