Материалы номера

Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников с общим недоразвитием речи как средство развития речи

Половинкина Наталья Сергеевна

Вырастить ребенка не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но – и обязательно! – инициативным, думающим, нестандартно-мыслящим, способным на творческий подход к любому делу – такая задача встаёт перед дошкольным учреждением и родителями в настоящее время.

Живописцы, окуните ваши кисти: к вопросу о создании в школе культурно-образовательного пространства

Белокобыльская Ольга Владимировна

Дорогие мои коллеги, давайте скажем честно: какие бы ветры перемен не дули в нашем педагогическом королевстве, современная школа со своей ролью не справляется! Мы работаем до изнеможения, засыпаем в обнимку с тетрадями и отчетами, бесконечно повышаем свою квалификацию и аттестуемся, а огромное количество детей по-прежнему ходят в школу без интереса. Причины неблагополучия в образовании? Их тьма. Объективных и субъективных, социальных и экономических, глобальных и частных. Только факт остается фактом: мир стремительно меняется, и мы безнадежно проигрываем в противостоянии с реальной жизнью.

Использование интерактивных игр в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с нарушением речи и детьми с ОВЗ

Никитина Елена Владимировна

Еще Максим Горький говорил: «Мы живем в эпоху, когда расстояние от самых безумных фантазий до совершенно реальной действительности сокращается с невероятной быстротой». И сейчас, в век сплошной компьютеризации, в век, когда техника шагнула далеко вперед, особенно актуально остаются его слова «В карете никуда не уедешь».