Живописцы, окуните ваши кисти: к вопросу о создании в школе культурно-образовательного пространства

Дорогие мои коллеги, давайте скажем честно: какие бы ветры перемен не дули в нашем педагогическом королевстве, современная школа со своей ролью не справляется! Мы работаем до изнеможения, засыпаем в обнимку с тетрадями и отчетами, бесконечно повышаем свою квалификацию и аттестуемся, а огромное количество детей по-прежнему ходят в школу без интереса. Причины неблагополучия в образовании? Их тьма. Объективных и субъективных, социальных и экономических, глобальных и частных. Только факт остается фактом: мир стремительно меняется, и мы безнадежно проигрываем в противостоянии с реальной жизнью.

Развитие коммуникативных навыков у детей с ОВЗ через дистанционную форму обучения

Речевая функция является одной из важнейших психических функций человека. В процессе речевого развития формируются высшие формы познавательной деятельности, способности к понятийному мышлению. Овладение способностью к речевому общению создает предпосылки для специфических человеческих социальных контактов, благодаря которым формируются и уточняются представления ребенка об окружающей действительности, совершенствуются формы ее отражения.

Сказка про Мишу и Мишины книжки

У мальчика Миши дома, на полке, жили книги. Мальчик рос, книг становилось всё больше и больше. Миша пошёл в школу и на полке, кроме любимых сказок, энциклопедий и весёлых приключений, появились новые друзья – учебники.

И вот однажды, когда Миша уже учился в 4 классе, случилось необыкновенное! В книжных рядах, то тут, то там, стали поговаривать, что скоро они все уедут.

– Мы поедем далеко-далеко, – говорила одна, – в путешествие!

– Нет, мы уедем отсюда навсегда, – говорила другая.