Интерактивное образование

Главная Выпуск №80, декабрь 2018

Семья – это главный социальный институт в развитии, воспитании детей, так как именно в семье ребенок усваивает определенную систему ценностей и социальных норм, впитывает в себя культуру общества.

Чувашова Елена Владимировна,

педагог дополнительного образования

МБУДО Центр внешкольной работы «Галактика» г. Новосибирска

В формировании разносторонней, творческой, духовно-нравственной и социально активной личности с гражданской позицией должны участвовать самые различные социальные институты общества: общественные организации, спортивные общества, клубы, культурно-просветительские учреждения, СМИ и, конечно же, такой фундаментальный социальный институт, как семья.

Гребнева Мария Ивановна,

учитель истории и обществознания МАОУ Гимназия № 10 г. Новосибирска

Любому дошкольному образовательному учреждению, чтобы успешно решать имеющиеся проблемы в воспитании, образовании, социализации детей, из «закрытой» системы необходимо перейти на новый уровень взаимодействия со средой, выйти за пределы территориальной ограниченности своего учреждения, стать «открытой системой».

Добрынина Тамара Владимировна,

заведующий МКДОУ д/с № 233 г. Новосибирска

Образовательное учреждение должно стать открытой системой, расширяющей сотрудничество с различными социальными институтами. Дети нуждаются в том, чтобы взрослые разделили между собой ответственность за их обучение и воспитание.

Груздова Ирина Владимировна,

педагог-организатор МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Малыгина Людмила Павловна, заместитель директора по научно-методической работе МБОУ Аэрокосмический лицей им. Ю. В. Кондратюка г. Новосибирска, «Отличник просвещения»

Тема: Типология социальных институтов, взаимодействие семьи и школы, социальные партнеры образовательной организации, специализированные классы, сотрудничество в рамках межрегиональных, всероссийских и международных проектов

Материалы номера

Мастер-класс от родителей в детском саду «Сладкая сказка»

Жаркова Елена Михайловна, Федяева Юлия Анатольевна

Воспитателям нашего ДОУ близки и понятны ведущие идеи новых нормативных документов о том, что семья и детский сад связаны формой преемственности. Однако дошкольник не эстафета, которую семья передает в руки педагогов. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов. Семья и детский сад не могут заменить друг друга; у каждого из них свои функции, свои методы воспитания. Им надо научиться взаимодействовать в интересах ребенка.

Организация волонтерского движения с целью формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни всех участников образовательных отношений

Земцева Ирина Борисовна, Федорова Ксения Александровна

МБОУ «Новолуговская средняя школа № 57» функционирует с 1930 года. Образовательная организация прошла достойный путь своего развития от этапов становления и стабильного функционирования до системных инновационных преобразований. Системные преобразования коснулись разных сторон жизнедеятельности школы. Одно из них связано со средовым подходом в создании внутренней инфраструктуры образовательной организации. Каждая инновационная школа стремится устроить свое образовательное пространство. Не является исключением и наша образовательная организация.