Со временем многое меняется в нашем мире, но одно остаётся незыблемо: уважение, доброта, благодарность, взаимопомощь. Это то, на чём держится мир, общество, коллектив.

Младший школьный возраст – это начало осмысленных зарождающихся отношений, благоприятный момент для развития личностных качеств, которые положительно повлияют на становление крепкого классного сообщества.

Традиционно на протяжении 16 лет с 1 класса каждый последний день четверти у нас проводится классный час «Спасибо одноклассникам!». Предварительно объясняю родителям свою задумку, поясняя необходимость и положительное влияние нашей традиции на взаимоотношения в классе. Ребята заранее готовят маленькие сюрпризы-подарочки для тех одноклассников, которые в течение четверти протянули руку помощи, поддержали в учёбе или игре, подняли настроение. Дети поясняют, почему они выбрали этих людей. Высказывание – это неотъемлемая часть данного процесса. Одноклассники порой приводят незаметные глазу моменты, но значимые для них. Показывают друг другу, что важно для них в общении. Есть ребята, которые не хотят комментировать, просто благодарят сувенирами, объятиями, рукопожатием. Проявление благодарности имеет разные формы, и у нас допускается любая. Конечно, выявляются проблемные места. Задача учителя – комментировать сложившуюся ситуацию в направлении улучшения положения ребёнка в коллективе. Нужно обсудить стратегию и действовать. Для учителя это своеобразная экспресс-диагностика отношений между ребятами.

Коллеги переживают, что кто-то останется с пустыми руками. Такого не бывает. Кто-то из ребят приносит маленькие конфетки всем одноклассникам. Первый раз я подстраховываюсь и от себя дарю конфетки каждому.

За эти годы было много интересных наблюдений. Мальчики и девочки стараются подмечать интересы друг друга и дарить тематические сюрпризы. Например, Полина приготовила Вове футбольное поле из бумаги, на котором расположила футболистов из конфеток, а мячом оказался чупа-чупс. Мальчику было приятно. Ведь персональное внимание помогает понять школьнику, что он нужен, его замечают.

Первоклассник Савелий, очень молчаливый мальчик, в конце года подарил классу глобус. Он пояснил свой выбор тем, что детям понравилось с ним работать, когда он приносил его на урок. Они с мамой решили, что одноклассникам будет приятен и полезен такой подарок. Класс встретил аплодисментами такой презент. А Сава произносил это так вдохновенно и долго, что бывает редко в силу его скромности. Запомнился ещё один случай, Артём отдал подарок Мише со словами: «Как-то я пришёл в школу грустный, а ты подбежал ко мне и подбодрил. Мне стало так хорошо! Спасибо тебе». В таких случаях у меня наворачиваются слёзы умиления. Важно акцентировать внимание детей на том, что мелочей не бывает.

Однажды Катя подарила конфетку Кириллу для того, чтобы он был дружелюбнее. А в прошлом году Лена решила поделиться неприятными моментами с пожеланием, чтобы они не повторялись. А почему нет? Мы это обсудили. Главное, дети не держат в себе, делятся своими переживаниями.

Младшие школьники впитывают в себя понимание ситуации, стараются быть полезными друг другу, поддерживать, помогать. Ребята с нетерпением ждут классный час, готовятся и стараются отмечать самое лучшее в одноклассниках. Родители с удовольствием помогают в организации детей для классного часа, понимая важность становления детского коллектива и развитие социально значимых личностных качеств у ребёнка.

Эффективность воспитательного процесса зависит от всех участников. Тройственный союз «Учитель-ученик-родитель» – залог не только успешного воспитания, но и гармоничных отношений в классной семье на протяжении четырёх лет. Восемнадцатый год я подтверждаю этот факт. Спешу поделиться опытом взаимодействия с родителями и ребятами, тем, каким образом этот процесс достигает гармонии.

При знакомстве с родителями перед первым классом мы договариваемся, что все семьи будут участвовать в работе родительского комитета в течение одного года, класс выбирают по желанию. Учителя говорят, что это же надо каждый год обучать новых родителей как действовать. А я Вам скажу, что это стоит того. Каждый родитель понимает, что будет этим заниматься и не так сильно возмущается, если что-то не так. Никто Вас не обвинит, что у учителя есть «любимчики», и каждый родитель почувствует себя причастным к общему делу. Вам в помощь родительский комитет прошлого года, они с удовольствием делятся опытом. А новая команда не хочет упасть в грязь лицом и старается ещё больше, от этого всем хорошо. Итак, мамы и папы распределились на четыре года и начинают работу.

Первым архиважным мероприятием, которое знакомит, сближает, настраивает вектор на развитие нашего тройственного союза является традиционный выезд на природу в первую субботу сентября на День рождения класса под названием «Арбузник». Важный момент, что не должно быть никаких приглашённых организаций для проведения. Так участники могут только смотреть со стороны и оценивать работу других. А когда вложены собственные силы, это ценится всеми. Это важно для взаимодействия. И самое главное, когда дети видят, как родители дружно решают все вопросы сами, стремятся делать так же. К выезду все роли распределяются: одна группа проводит путешествие по станциям с детьми, другая накрывает на стол, третья команда нужна для проведения совместных весёлых стартов в конце праздника, четвертая жарит шашлыки (обычно этот процесс на себя берут папы, но иногда мамы предлагают приготовить плов на костре). Инициативу всегда приветствую. Непосредственная обстановка для общения помогает естественным образом наладить контакты, понять, что у всех одна цель – развитие и воспитание детей. Итак, мы обсуждаем процесс с первым родительским комитетом. Прорабатываем предложенный мной сценарий, обычно это 5 станций, которые легко проводят родители. В первом классе нужны для команд родители-кураторы. Остальной процесс подготовки родители обсуждают сами, советуясь с педагогом в спорных вопросах. В конце мероприятия – «Весёлые старты» и именинный торт для нашего класса.

Выезжает всегда практически весь класс полными семьями, количество участников достигает 70 человек. Приезжают даже разведённые родители, всегда рады братьям и сёстрам. Четыре часа моего напряжения, и родители с детьми становятся одним целым с учителем на все четыре года. Все видят друг друга в действии, открыты для общения. Убеждаются в том, что учитель заботится обо всех одинаково, наблюдают моё взаимодействие с детьми, мамами и папами. Отпадает много подозрений и вопросов. Теперь, познакомившись друг с другом, они решают мелкие проблемы между собой, будь это ссора между детьми или другая проблема. Ведь я позиционирую коллектив как классную семью, а в ней не бывает всё гладко. Мои родители уже ничего не планируют на первую субботу сентября, потому что знают, что их ждёт долгожданная встреча. Тематическая наполняемость выезда меняется:

1 класс – «Арбузник»,

2 класс – ярмарка «Игры моих родителей»,

3 класс – «Кладоискатели» или поход,

4 класс – игра «Зарница»,

но почему-то все четыре года все задают вопрос: «Мы же поедем на «Арбузник?». Родители и дети всегда с теплом отзываются и вспоминают наши семейные поездки. Я всегда говорила, что мне везёт с родителями, в этом есть доля правды. Но оглядываясь назад и анализируя свою работу, я понимаю, что мои действия подготавливают плодородную почву для доверительных отношений и крепкого тройственного союза «Учитель-ученик-родитель». Екатерина Радионовна, мама Вадима Кузьмина сочинила стихотворение о нашей традиции, в котором отразилось настроение всего коллектива:

В день погожий, в день осенний

класса празднуем рожденье!

Первый «В», скорей сюда,

разделитесь на команды.

Начинается игра,

вам пройти пять станций надо.

Тут – «Арбузная бахча»,

там – «Арбузные узоры»,

между ними, хохоча,

мчит команда – поезд скорый.

Добежали до заданий:

«Вот лежат арбузы в ряд,

где послаще?» – «Вон тот, крайний!»

Угощенью каждый рад!

Мамы, папы – все при деле:

пока дети за игрой,

познакомиться успели,

накрывая стол горой.

А потом канат тянули,

бегали с мячом и с клюшкой,

к мишке в гости заглянули,

обезьяну припугнули,

торт огромный съели дружно.

День промчался незаметно...

Всем спасибо, кто был занят!

Пусть традицией заветной

праздник классный этот станет!

Завершу отзывом Олеси Сергеевны, мамы Дианы Губиной, и Татьяны Владимировны, мамы Вероники Головкиной, который повторяется после каждой поездки в разных интерпретациях: «Хотим выразить огромную благодарность нашей учительнице – Самусевой Татьяне Васильевне и родительскому комитету 1 «В» класса за замечательно организованный праздник, который сплотил не только детей, но и родителей в одну дружную семью!!!»

Буду рада, если Вам пригодятся наши самые важные классные семейные традиции.

1 класс. Игра по станциям проводится перед традиционным осенним «поеданием» арбузов. Проводится по станциям, ориентируясь на маршрутный лист. Команды определялись вытягиванием ленточек по цветам.

Названия станций:

1. «Арбузная афиша» – информация «Откуда родом наш арбуз?», инструкция «Как правильно выбирать арбуз», практическое занятие, пробы.

2. «Арбузные рассказы» – притча «Путешествие за арбузом», придумать окончание.

3. «Арбузная бахча» – поют и инсценируют песню бахчеводов.

4. «Арбузные узоры» – восстановить разрезанные картины с изображением арбузов.

5. «Арбузные загадки» – загадки об арбузе, которые начинаются со слов: «А правда ли что?...»

2 класс – ярмарка «Игры моих родителей». Учитель объявляет ярмарку бесценного опыта мам и пап. Дети должны заработать как можно больше меточек на руку, они разные на каждой станции. Метку ставит родитель-игротехник (родительский комитет второго класса) за активное участие в предлагаемой игре. Дети ориентировались по ситуации и бежали туда, где есть свободные станции и понравившиеся игры. В конце мероприятия мы устроили парад победителей по убыванию количества заработанных меток. Каково же было наше удивление, что родители тоже играли и собирали метки. Сделали вывод о том, что победили все, так как научились новым играм, будем использовать их на переменах и научим других во дворе.

Выбранные игры (в каждом выпуске они разные):

Резиночка

«Вы поедете на бал?»

Светофор

Классики

Съедобное – несъедобное

Попади по мишени из рогатки

Я знаю 5 названий предметов… и так далее.

3 класс – «Кладоискатели» или поход. Прячется клад, выдаётся карта. Преодолевая препятствия, команды отправляются на поиски клада.

4 класс – «Зарница». Приглашали курсантов ЮНАРМИИ, которые показали ребятам оружие и снаряжение. Затем прозвучал сигнал тревоги. Я объявила готовность номер один решать поставленные задачи. Ребята преодолевают на позициях препятствия, зарабатывая части шифра. Когда пройдут всё, то узнают, что им нужно бежать к штабу, водрузить флаг (для всех сделали по убывающей) и спеть патриотичную песню.

Затем полевая кухня. Папы приготовили гречку с мясом.

Препятствия:

«Переправа»

«Минное поле»

«Связисты»

«Звания»

«Эрудит»

«Полоса препятствий»