Моё: «Я работаю в школе…» – у вновь появившихся знакомых вызывает удивление, на лице появляется озадаченное выражение. Те же, кто давно со мной знаком, понимающе улыбаются, видимо, предвосхищая интересный разговор.

Град вопросов: «Это же так трудно? Дети же такие? Зарплата?» Боже мой, бедные вы, бедные. Что вы знаете о работе учителя?

Двадцать три года назад моя близкая подруга, тоже окончившая филологический факультет НГПИ, мечтавшая стать психотерапевтом и иметь свою клинику (к слову, стала и имеет), уезжая в США, пожелала: «Удачи тебе в стремлении быть счастливой». Вот так просто и гениально: быть счастливой.

Я учитель и горжусь этим. Каждый мой ученик – целая история, часть моей собственной жизни. История, не заканчивающаяся последним звонком и выпускным вечером… Это и есть счастье.

2003 год. Беру пятый класс. Тридцать три человека. Шумные, считающие, что наябедничать друг на друга – дело чести, поминутно дерущиеся. За первой партой сидит девочка. Худенькая, аккуратно одетая, с вдумчивым взглядом. Даже хулиганы почему-то зовут ее Вероничкой. Не Вероникой, не Никой, а именно так – Вероничкой. Она кажется взрослее и мудрее (если это слово применимо к 10-летнему ребёнку) своих сверстников. Есть в ней такой внутренний свет, что ни одноклассники, ни взрослые не позволяют неуважительного отношения к ней. В первой четверти выходит спорная отметка по русскому языку (между «4» и «5»). Не подходит, не спрашивает, как многие. Старается, упрямо и настойчиво осваивая материал. Получает «5».

Вероника Карий – одна из моих лучших учениц. Решила написать именно о ней, потому что жизненное кредо этого человека – редкость в нашем быстром, равнодушном, подчас жестоком мире. Я бы сформулировала его так: всегда в обыденном находить чудо. По сути, я знала и знаю двух таких людей: это моя бабушка, родившаяся в начале прошлого века, и моя ученица – современный, умный, успешный человек. И та, и другая – обладатели редкого дара – уметь удивляться, видеть в деталях, мелочах красоту мира и радоваться ей, а значит – сохранять в себе ребёнка.

Многие взрослые с трудом отвечают на, казалось бы, простой вопрос: «Что такое счастье?». Вероника, учась в шестом классе (есть у нас такая традиция: дети пишут письмо самим себе в будущее и получают его во время последнего звонка), написала: «Счастье – это крепкое здоровье твоё и твоей семьи. Это Семья. Близкие, любимые люди, отзывчивые и понимающие. Это любимая работа, приносящая радость. Только при наличии этих трёх составляющих можно говорить о счастье».

Знаю Веронику одиннадцать лет. Забегу вперёд: окончив школу, она поступила на филологический факультет НГПУ. А 7 лет обучения этого ребёнка были наполненными и счастливыми для меня, как для педагога. Многочисленные конкурсы, олимпиады, внеклассные мероприятия, победы, репетиции, поездки в образовательные туры по городам России сплотили класс. Когда-то дерущиеся мальчишки и девчонки стали семьёй, и именно одноклассники решили, что Вероника должна попробовать принять участие в городском конкурсе «Ученик года» – проекте, пожалуй, самом творческом, нестандартном. Результатом стала очень интересная работа на всех этапах конкурса: работали, сочиняли, репетировали, в общем, жили весело и интересно. Равнодушных не было. Итогом стала победа в номинации «Лучшее представление города Новосибирска».

Было бы ошибкой считать, что только учитель учит своего воспитанника. Перебираю грамоты. С каждой связан определённый отрезок моей жизни и моей ученицы. Сухие строчки: «1 место. Конкурс чтецов». Вероника читала тогда отрывок из «Хатынской повести» Алеся Адамовича. Плакала комиссия, плакала и я. Думаю, те, кто сидел в тот день в зрительном зале, НИКОГДА не допустят того сумасшествия, которое многие, живущие ныне в городе-герое Киеве, воспринимают как норму.

Жалеющие нас, учителей, не догадываются, что каждая победа, каждый шаг вперёд вместе с нашими учениками делает нас другими: более мудрыми, терпимыми, сильными, а главное – счастливыми. Это не пафос. Тот, кто до хрипоты и потери голоса не пел, готовясь со своими детьми к очередному КВНу, не валился с ног после разучивания национального танца евреев ХаваНагила, кто не видел, как молятся твои дети, ожидая результата очередного конкурса или результатов ОГЭ и ЕГЭ, тот не поймёт меня, нас, тех, кто работает с детьми.

Вероника окончила школу с золотой медалью. К выпускному вечеру мы сделали вместе с ней фильм о нашем классе. На последнем звонке прозвучала песня «Дорога в детство», которую сочинила Вероника и которая с тех пор стала гимном выпускников нашей школы. Вопрос о том, куда пойти учиться для девушки, блестяще закончившей школу, имеющей музыкальное образование, пишущей музыку и самостоятельно изучившей английский язык (в школе учила немецкий) не стоял: педагогический университет. Папа отговаривал, мама поддерживала. Каждый желал дочери счастья…

Прошло четыре года, Вероника Олеговна пришла к нам в школу не в качестве ученицы, а в качестве молодого педагога. Университет она закончила с отличием и с большим теплом вспоминает о студенческой жизни и своих преподавателях: «Первый курс университета прошёл, как во сне. Было немного страшно чего-то не успеть, что-то забыть, чего-то не понять. Но оказалось, что всё почти так же, как в школе. Больше свободы, больше ответственности. И весь первый год я посвятила только учебе. Слышала, что в читальном зале проходят какие-то вечера, видела объявления о редких концертах и КВНах. Но почему-то всё проходила мимо. Пока однажды в аудиторию не вошла девушка, маленькая, худенькая и очень обаятельная. Все называли её Каплей. Она была на курс старше, и всё это время пыталась "растормошить" ИФМИП, добавить в студенческие будни творчество, яркие идеи.

Собрав друзей, она организовала концерт и позвала туда меня. А я со времен школы не выступала на сцене и, конечно, очень волновалась. Кто-то пел, кто-то танцевал, а я читала прозу собственного сочинения, подобно тому, как ещё пару лет назад выступала на конкурсе чтецов.

Это событие выбросило меня из безмятежного и слишком размеренного хода жизни, я с головой окунулась во всё это: организацию концертов, поэтических вечеров, поездок, агитаций. Заместитель декана заинтересовался нашей деятельностью. Оказалось, что он давно хотел создать в нашем корпусе, не столь отдалённом от главного, но всё же живущем своей, отдельной жизнью, творческое объединение студентов.

Нам предоставили аудиторию. Маленькую, совсем пустую, давно не ремонтированную. Со временем мы её привели в порядок, технически оснастили, даже раздобыли небольшой диванчик. Собирались там постоянно: на переменах, во время окон, после пар, до пар... Назвали творческое объединение КУБ. Вариантов названия было много, выбрали именно это. Наше объединение действительно многогранно, и в то же время объединено общей мыслью, единой целью – сделать студенческую жизнь интересной. Капля стала председателем, а я её заместителем.

Уже через несколько месяцев мы почти всем составом участвовали в конкурсе самодеятельности «Студенческая весна» с постановкой, к подготовке которой всё делали сами: писали сценарий, подбирали костюмы, музыку, репетировали почти до ночи. Уже много лет наш факультет оставался позади или вообще не участвовал в этом мероприятии, а победителями всегда становились одни и те же представители. Выступив, мы заняли первое место, получили в подарок кубок и 10 бесплатных путёвок на Алтай».

Сейчас, когда Вероника опять рядом, а я являюсь её наставником уже в педагогической деятельности, многие проекты, касающиеся учебной и внеклассной работы, мы осуществляем вместе. Жизнь в школе с её приходом стала более интересной, насыщенной. Вероника совмещает работу учителя и вожатой. Говорит, что устаёт, но тут же, улыбаясь, добавляет: «Ни одна работа не даст столько эмоций и впечатлений, какнаша. Причём…в режиме онлайн».

У меня много учеников, которыми я горжусь, и не важно, сколько им лет сейчас. Многие из них уже мамы и папы, и дети тех, кого я помню мальчиками и девочками, уже учатся у меня. Каждый из них – личность, и каждый достоин отдельного рассказа. А потому, продолжение следует…