Цель: воспитание добрых качеств у обучающихся, воспитанников, умения дружить и бережно относиться друг к другу.

Задачи:

– раскрыть явление дружбы как формы межличностных отношений, обсудить роль дружбы и друзей в жизни человека, формировать понимание учащимися сложности чувства дружбы и невозможности полноценной жизни без друзей;

– познакомить с факторами, которые влияют на зарождение чувства дружбы; учить умению различать взаимоотношения людей в соответствии с понятиями: друг, товарищ, приятель, знакомый;

– выработать правила, которые помогают сохранить дружбу;

– развивать творческие и дискуссионные навыки.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, раздаточный материал.

«Единственный путь найти друга — быть им».

Ралф Эмерсон

Ход классного часа

1. Организационный момент

Сегодня мы будем говорить о дружбе.

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

2. Работа с толковыми словарями

Психологический словарь

Дружба — личностные отношения между людьми, обусловленные духовной близостью, общностью интересов. Дружба — отношение между хорошо известными друг другу людьми, предполагающее расположенность и привязанность, а также, возможно, взаимные обязательства, например, верность.

В толковом словаре С.И. Ожегова:

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Владимир Иванович Даль

«Дружба - …это бескорыстная приязнь».

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

- Кто такой друг?

- Есть выражение – настоящий друг, а что есть искусственный?

- Кого мы можем назвать настоящим другом?

- Почему у успешных людей часто нет друзей?

3. Игра: «Закончи предложение»

– О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать...(знакомый)

– О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажете...(приятель).

– Об однокласснике, с которым за 4 года съеден пуд соли, скажете…(товарищ).

– О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете... (друг).

Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если бы он имел все остальные блага.

Дружба – это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу.

4. Игра «Дополни пословицу»

Я говорю начало пословицы, а вы продолжайте:

Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

Один за всех …… /и все за одного/.

Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/.

5. Ситуации:

Я буду описывать ситуации, а вы попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия.

Ситуация № 1

Вы пришли со школы и буквально валитесь с ног от усталости, но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно помочь отремонтировать велосипед. А нужно ли всегда идти на поводу у своего друга? Друг должен считаться с вами.       (Помогу и скажу: «Друга иметь – себя не жалеть».)

Ситуация № 2

Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку.

(Доведу его до дома, вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».)

Ситуация № 3

Ваш друг поступил с вами плохо, нечестно или вернее подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. -А как можно вернуть дружбу?    

(Подарок не приму и скажу: «Друга за деньги не купишь».)

6. Игра «Знаю ли я своего друга?»

Хорошо ли вы знаете своих друзей - одноклассников? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.

Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?». В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду задавать вопросы. Вы пишите ответы оба, а затем мы сравним их и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга.

Одному из участников игры завязывают глаза, другой подходит к доске, чтобы писать ответы на вопросы. Участники готовы, начинаем игру.

(Учитель задает вопросы, один из участников пишет ответ на доске, когда ответ будет написан, другой отвечает.)

Какого цвета у него глаза?

Какой урок у него любимый?

На чем он любит кататься?

Какой вид спорта любит?  

Кем хочет стать, когда вырастет?

Какое любимое блюдо у твоего друга?

Чем любит заниматься?

Какую одежду любит носить?

7. Чтение притчи

ГВОЗДИ

Жил-был мальчик с ужасным характером. Его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал забивать по гвоздю в садовую ограду каждый раз, когда он будет терять терпение и с кем-то ссориться. В первый день мальчик забил 37 гвоздей. В течение следующих недель он старался сдерживаться, и количество забитых гвоздей уменьшалось день ото дня. Оказалось, что сдерживаться легче, чем забивать гвозди...

Наконец наступил день, когда мальчик не забил в ограду ни одного гвоздя. Тогда он пошёл к своему отцу и сказал об этом. И отец сказал ему вытаскивать по одному гвоздю из ограды за каждый день, в который он не потеряет терпения.

Дни шли за днями, и наконец мальчик смог сказать отцу, что он вытащил из ограды все гвозди. Отец привёл сына к ограде и сказал:

– Сын мой, ты хорошо вёл себя, но посмотри на эти дыры в ограде. Она больше никогда не будет такой, как раньше. Когда ты с кем-то ссоришься и говоришь вещи, которые могут сделать больно, ты наносишь собеседнику рану вроде этой. Ты можешь вонзить в человека нож, а потом его вытащить, но рана всё равно останется.

Неважно, сколько раз ты будешь просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная. Друзья – это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку и радость. Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя и открывают тебе свое сердце.

Старайся не ранить их...

- Чему учит нас эта притча.

Лучший друг не предаст никогда, просто преданней нет человека.

8. Составление ассоциаций к слову дружба

При помощи слова дружба придумайте прилагательные, которые помогут охарактеризовать вашего друга?

(Работа у доски)

Д – добрый, доверчивый.

Р – ранимый, разный, рулевой.

У – умный, уважающий, усердный.

Г – гордый.

ПЕСНЯ «Дружба – это не работа»

9. Клубок дружбы

Детям дается клубок

- Передай клубок своему другу…

Рефлексия:

- Что поразило?

- Что удивило?

- Что понравилось?

Приложение к уроку.

Литература:

1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х томах. М.: Славянский Дом Книги, 2010.
2. Ожегов С.И. Словарь русского языка/ Под ред. чл.-корр. АН СССР Н. Ю. Шведовой.  М.: Русский язык, 1988.
3. Советский энциклопедический словарь/ Под ред. А.М. Прохорова. М.: Советская энциклопедия, 1988.
4. http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/08/26/klassnyy-chas-nastoyashchiy-drug.
5. http://www.detskiysad.ru/aforizm/citaty_o_druzhbe.html Афоризмы и цитаты о дружбе.